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大学英语教师课程思政教学能力对于大学英语课程思政教学成效极其重要.大学英语教师对于课程育人价值的认知能力、思政元素的分析挖掘能力和课程思政实践的教学能力,共同构成其课程思政的教学能力.当前,大学英语教师课程思政教学能力存在课程育人的理念认识不足、思政教学内容有遗漏、课程思政教学方式生硬等问题.培养大学英语教师课程思政教学能力,应塑造课程育人的理念,多角度挖掘并艺术地传递思政元素,善用启发式教学方法,艺术地使用教学语言,设计具体可操作的教学任务,教学任务应该对接测试和评价. 相似文献
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通过基础教育改革对中学英语教师的素质要求,提出高校英语教师教育专业课程设置改革的指导思想、改革目标以及改革内容.英语教师教育专业课程改革必须强化教育类课程,拓宽基础课程,调整学科专业课程,着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,为中学培养出更多的适应基础教育改革要求的英语教师. 相似文献
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基于岗位能力的秘书英语项目课程研究 总被引：4，自引：0，他引：4
目前针对职业教育项目课程理论的研究日渐成熟,项目课程开发成为我国职教课程改革的重要课题.本文在阐述高职秘书英语项目课程的内涵及对秘书职业岗位英语能力进行分析的基础上,对高职秘书英语项目课程的设计进行了探讨. 相似文献
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郑惠瑛 《集美大学学报(教育科学版》2021,(3):82-88
海事专业语言能力培养方案中通用英语(EGP)和专门用途英语(ESP)两大课程群缺乏衔接模块,未能形成渐进、统一的课程体系.依据泰勒课程设计原理,以目标形成、内容选择、课程组织、课程评价为设计框架,将海事文化英语作为衔接课程,导入EGP+ESP课程体系,从语言能力培养和海事人才综合能力构建两方面融通两个课程模块.衔接课程... 相似文献
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改革大学英语听说课程的教学模式,有利于进一步全面提高学生的英语综合能力.随着大学英语听说教学新模式的实施,学生的英语听说能力和自主学习能力得到了明显提高. 相似文献
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廉玉香 《天津职业院校联合学报》2006,8(6):77-79
为提高英语学习者的交际能力,英语教师应重视口语练习.在大学英语综合课程教学中,教师要结合课本设计合理的口语练习,使学生有效地锻炼交际能力并加深对语言知识的掌握和对课文的理解,实现听说读写综合能力的全面提高. 相似文献
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经济的发展、国际交流的增加使得英语成为必不可少的语言工具.为提高大学生英语综合应用能力,教育部大力实施高校大学英语教学改革,促使作为公共基础课程的<大学英语>课程改革得以全面推行.文章从<大学英语>课程改革的必要性、改革可采用的方式、可能存在的问题和解决方法等几个方面对<大学英语>课程教学改革作出了较为详尽的论述. 相似文献
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"高级英语"课程是针对已掌握英语基础知识的进入高年级的英语专业学生深入语言学习所开设的课程,其教学目标是在提高学生英语知识水平和英语能力的过程中全面提高学生的内在素质,培养他们的创新能力.文章探讨了"高级英语一课程课堂教学的可行方法和途径,对促进英语专业教学具有一定的意义. 相似文献
9.
需求分析被认为是任何课程研究和设计的基础.文章在简述需求分析的内涵和对高职职业英语能力培养理论支撑的基础上,分析了高职生职业英语能力培养的现状和存在的问题,提出了需求分析基础上职业英语能力培养的重点和主要措施. 相似文献
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外经贸英语函电是一门融英语知识与专业知识于一体的课程,旨在培养学生在商务领域中用英文写作的应用能力.该课程作为应用型本科国际贸易专业的重要专业英语课程,对国际贸易应用型人才培养具有不可或缺的促进作用.将任务教学法应用于外经贸英语函电课程,有利于培养学生实践能力,激发学生学习兴趣,有助于培养应用型、外向型、复合型人才. 相似文献
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高中英语新课程标准指出,普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,是基础教育阶段课程的重要组成部分.因此,高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力.那么如何提高高中生用英语进行思维和表达的能力? 相似文献
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大学英语阅读对于学生来说是最重要的基础课程之一,然而这门课程的教学现状却并不令人满意.通过对于这门课程教学现状的分析,结合英语新闻自身的特点和优势,提出在英语阅读教学实践中有效运用英语新闻材料提高学生的阅读兴趣、阅读能力以及综合运用英语语言能力的观点.这对于改善英语阅读课程的教学现状具有指导意义.并通过对于英语新闻材料的适当运用强化学生在阅读中的主体地位的方式,构建一个开放式、互动式的课堂教学环境,最终实现提高英语阅读教学质量的目标. 相似文献
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"英语影视课程"的组织设计与实施 总被引：2，自引：0，他引：2
英语影视课程是大学英语教改中出现的新课程,是促进英语学习、全面提高视听说写综合能力的一个重要手段.笔者在这门课的实践中运用建构主义理论,对如何发挥这一课程的特点和作用,在该课程的教学设计、教学实施、课程延伸等方面进行了探索. 相似文献
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当前,高等院校的商务英语沟通课程教学不仅要重视理论知识的传授,也要注重学生实践能力的培养和训练.英语语言文学专业出身的英语教师仍占很大比例,对商务英语教学普遍不能脱离传统英语语言文学教学方式.本文笔者就商务英语沟通课程教学探究与创新及意义和如何在商务英语沟通教学中培养学生的能力作了探讨. 相似文献
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宋祖翠 《辽宁科技学院学报》2018,20(1):60-61,14
随着全球经济一体化进程的不断深入及国际交流的日益频繁,社会对人才的英语能力的要求越来越高.我国的高职教育是专门培养高级职业型人才的教育,高职教育应当要重视英语教学,重视培养人才的英语语言应用能力.为了满足高职英语教学需求,应积极开展ESP课程,利用ESP课程的优势来强化学生的英语专用能力,使学生掌握满足专业用途的英语.文章结合实际教学案例,分析了ESP课程在高职英语教学中的应用,希望能够对高职英语教学工作的进步带来有益之处. 相似文献
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基于职业能力培养基础上的高职英语任选课课程建设探索 总被引：1，自引：0，他引：1
全面培养学生的职业能力是高职院校人才培养的重要目标之一,而课程建设是职业能力培养的重要组成部分,为了探索如何通过高职英语课程培养学生的职业能力,文章对广东建设职业技术学院2008级大部分专业的学生进行了英语学习情况的调查.根据调查结果,笔者以需求论为理论依据,对职业能力培养与英语任选课课程建设之问的关系进行了分析探讨,期望能进一步完善英语任选课的课程建设,保证课程内涵建设与职业能力培养的一致性,满足学生职业能力培养的需求. 相似文献
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美国EAP教学以提高学习者运用英语进行学术交流的能力为教学目标,选择与学习者所学专业、从事工作之相关文献作为教学内容,设置英语能力培训课程和学术能力培训课程,采用指导性教学模式和以内容为依托型教学模式.美国EAP教学经验可以为我国所借鉴,对我国大学英语教学的内容选择、课程设置、教学分段及教师合作教学有重要启示. 相似文献
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李丽兰 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
本文对高职英语一体化课程教学改革进行了探索.高职英语一体化课程教学改革应该"以实用为主,以应用目的",灵活运用各种教学方法,强化教学环节,高度重视学生英语应用能力的培养,只有这样才能切实提高课程教学质量,培养合格的高技术应用型人才. 相似文献
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阅读能力是语言综合运用能力的重要组成部分,也是语言习得必不可少的环节,而泛读教学直接影响到学生阅读能力的提高和学生的总体语言学习效果.本文首先分析了当前大学英语泛读课程教学现状,之后提出了互动式英语泛读教学模式,希望会对提高泛读课程的教学效果有所帮助. 相似文献
20.
曾衍文 《中国科教创新导刊》2011,(31):33+35-33,35
本文简述了公共英语课程培养学生英语职业能力的研究现状,提出高职公共英语课程必须重点培养学生的英语职业能力,并对如何充分利用公共英语课程培养高职学生英语职业能力阐述了自己的想法和实践经验。 相似文献