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1.
盖逸馨张力丹 《思想理论教育导刊》2023,(6):142-147
马克思主义引领社会思潮蕴含深刻内在机理，需要探索社会思潮发展演变过程的内在规律性，在坚持真理和批驳谬误中引领多样化社会思潮。基于新时代社会思潮呈现新样态，深刻批判各类错误思潮，需要坚持马克思主义一元指导，秉持破立并举，推进守正创新，以马克思主义引领社会思潮，有效回击消极和错误思潮，进一步巩固马克思主义指导地位。 相似文献
2.
赵连文 《河南科技学院学报》2012,(11):30-35
社会思潮是特殊的社会意识现象,是一定时期社会存在的反映,是意识形态领域的"晴雨表"和"风向标"。社会思潮多样化的客观现实对当前我国青年学生的马克思主义信仰造成了极大的影响,尤其是错误思潮在高校校园的盛行与蔓延更是给青年学生的思想行为带来了消极负面的影响。在高校校园社会思潮激流涌动的思想文化背景下,必须用马克思主义的主流文化和意识形态引领多样化社会思潮的健康发展,同时坚持对错误思潮进行批判和抵制,从而不断增强青年学生的马克思主义信仰水平。 相似文献
3.
通过对中国当代社会思潮对高职生影响的现状进行调查,结果表明:高职生并不主动关注社会思潮问题;对不同社会思潮的了解程度差异非常大;对各种社会思潮的认同度不高,但对某些错误思潮和错误观点有较高的认同度;思政课教学和网络是学生了解社会思潮的主要渠道。提出了引导高职生正确应对各种社会思潮的策略:高职院校应客观认识到引导学生正确应对各种社会思潮影响的战略意义,用社会主义核心价值体系引领高职校园里的社会思潮,使学生最大限度地形成思想共识。 相似文献
4.
向黎 《北京城市学院学报》2022,(1)
为有效避免和消除历史虚无主义思潮对新时代青年大学生树立正确历史观的干扰和破坏,迫切需要人们深刻把握历史虚无主义思潮的本质,并从以下三方面着手进行抵御:一是在网络空间里,强化高校自媒体管控,坚持用社会主义核心价值观挤压错误社会思潮生存空间,抢占自媒体高地;二是在理论课堂上,站稳高校课堂阵地,坚持"思政课程"与"课程思政"协同发力批驳错误社会思潮基本主张,树立正确历史观;三是在社会实践中,重视实践育人,坚持广泛开展丰富多彩的主题教育,厚植历史责任感。 相似文献
5.
王爱华 《新疆职业大学学报》1996,(4)
本文从历史唯物主义关于“社会存在决定社会意识”的原理出发,通过对社会思潮复杂性的分析,阐明在新时期进行精神文明建设时,要注意区分不同性质、不同特点的社会思潮,对症下药、采取适当的方法解决群众的各种思想问题,克服各种错误思潮。 相似文献
6.
李静 《山西师大学报(社会科学版)》2024,(3):70-75
全球化背景下,多元文化交流成为世界潮流,意识形态领域的社会思潮纷纭激荡。高校是社会思潮的汇集地,是意识形态工作的前沿阵地,西方社会中的一些错误思潮给大学生造成思想混乱,对大学生政治认同产生不同程度的冲击。因此,理性剖析西方错误社会思潮的理论本质和政治实质,谨慎研判其消极影响,积极引导大学生的价值观念,强化大学生的政治认同,对提升思想政治教育有效性具有重要的理论和现实意义。 相似文献
7.
坚持用马克思主义抵制错误思潮 总被引：1，自引：0，他引：1
梅荣政 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(6):7-10
社会思潮是社会政治经济生活的晴雨表,是判断一定时期意识形态整体状况的风向标。在建设社会主义核心价值体系中,要重视社会思潮一般理论的研究,更要善于运用马克思主义观点同各种错误思潮进行积极的斗争,这直接关系着马克思主义的指导地位问题。当前,我国意识形态的主流是积极健康的,但并不平静,泛起的错误思潮出现了一些新的特点,值得重视。在用马克思主义抵制批判错误思潮中,要正确把握意识形态的多样性和马克思主义指导地位的关系;正确把握"尊重差异,包容多样"的关系;要注重科学性,讲究政策。 相似文献
8.
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出"建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力"的重大战略任务时,强调要"积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径"。而当前我国社会发展过程中存在着多样化的社会思潮,其中一些错误的腐朽的反动 相似文献
9.
社会思潮是特定历史时期具有广泛影响力的思想倾向和理论观点,其传播依赖一定的社会心理基础.大学生由于受特殊身心的影响,容易成为不良社会思潮侵袭的对象.因此,研究大学生接受社会思潮的身心动因,探讨大学生接受社会思潮的有效引导策略,对引导大学生正确回应各种错误社会思潮具有重要的现实意义. 相似文献
10.
《马克思主义与当代社会思潮》教学纲要○中国人民大学哲学系教授王霁绪论教学要求对马克思主义与当代社会思潮作总括性介绍。掌握社会思潮的一般特点，社会思潮与社会走向的关系，了解当代多种社会思潮发生、发展、相互碰撞交锋的原因、状况和一般特点，理解用马克思... 相似文献
11.
中共中央《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中提出,坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,尊重差异,包容多样,最大限度地形成社会思想共识。党的十七大进一步明确指出,积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。社会思潮属于社会意识形态范畴,是社会生活的＂晴雨表＂,社会变革变迁的风向标、指南针和调控器。它通过对人们的世界观、人生观、价值观等思想意识层面的影响进而改变人们的生活观念和行为方式,达到对社会存在的能动、调控、改造和导向的目的。高校作为这一思想文化的生产、传播、集散地和前沿阵地,首当其冲地受到各种社会思潮的冲击影响,这些社会思潮对高校广大师生这一特殊群体核心价值观的形成势必产生重要影响。用社会主义核心价值体系加强对社会思潮的引领,是促进高校师生社会主义核心价值观形成的必然要求。 相似文献
12.
李观求 《荆门职业技术学院学报》2011,(11):30-33,56
当下社会思潮日益多元化，这无疑是思想活跃的表现，有利于个体自由之发展。然而如果没有一个正确的方向进行引导，它就会出偏差，产生一些不利的影响。用传统的中华民族精神来引导社会思潮的大方向是现今迫切需要做出努力的事情。该文正是基于此，对民族精神及教育的问题进行了探讨，并提出了要用民族精神来引导社会思潮的选择。 相似文献
13.
高校思想政治工作应坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,探索并构建以社会主义核心价值体系引领社会思潮的主要机制,诸如社会思潮的预测和收集机制、疏通和引导机制、评价和反馈机制、错误和腐朽思潮的防御机制等,确保当代大学生沿着正确的政治方向健康成长。 相似文献
14.
谭韵蓉 《潍坊教育学院学报》2023,(2):10-17
历史虚无主义是活跃在国内意识形态领域中典型的错误思潮之一,有其复杂的理论根源与社会根源。批判和拒斥历史虚无主义等错误社会思潮,是新形势下加强意识形态建设、提升意识形态功能的需要。“四史”教育是坚持唯物史观正确看待与解读历史的实践,是应对包括历史虚无主义在内的错误思潮的利刃。在剖析和揭露历史虚无主义的源起流变与面相症候的基础上,以“四史”教育为矛,运用马克思主义立场观点方法进行深入分析,从理论维度、历史维度、实践维度三个方面试对历史虚无主义展开系统的批判,帮助人们认清历史唯心论的本真面目,坚定中国特色社会主义的信念和信心。 相似文献
15.
关于"以社会主义核心价值体系引领社会思潮"的两点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
方爱东 《思想政治教育研究》2008,(4)
有效地“以社会主义核心价值体系引领社会思潮”,首先应以价值研究为起点,研究社会主义之于人类的基本价值、核心价值等基础性问题。以此为基础,全面解析“社会主义核心价值体系”的内容及结构并进行多渠道的构建,解决以什么引领的问题。其次要客观地分析和认识各种社会思潮的社会性质和作用,辨别多样化社会思潮当中,哪些是与历史前进方向一致的正确思潮,哪些是与历史前进方向无涉的中性思潮,哪些是与历史前进方向相背离的错误思潮,并以不同的态度方式对待,解决引领什么的问题。 相似文献
16.
本文运用历史唯物主义观点对当前中国社会思潮的基本特点进行了认真分析，针对当前中国社会思潮表现出的多样性，提出了对当前社会思潮问题进行研究的重要性、必要性及其基本思考。 相似文献
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曹金龙 《思想政治教育研究》2017,(2):28-31
当今我国正处在社会转型期,思想意识容易产生混乱,而且国家意识形态已经在一定程度上受到错误社会思潮的冲击。面对意识形态领域的新形势,要用好思想政治教育的正面引导功能,更要发挥好反面批判的作用,营造良好的思想文化环境。思想政治教育在理论渊源上具有批判的性质,在现实需要的层面应该发挥批判功能,着眼未来更需要在批判错误思潮中取得学科发展,巩固马克思主义对社会思潮的引领地位,并最终教育群众掌握群众,为中国特色社会主义伟大事业提供思想支撑。 相似文献
19.
上世纪80年代初人道主义和异化思潮的蔓延,使得党中央不能不出来讲话.现在有人要为人道主义和异化思潮翻案,直接目的是否定以邓小平为核心的党中央领导的反对精神污染的斗争和教育,并从哲学基础上打开突破口,否定唯物史观,进而为各种错误思潮的传播打开闸门.要坚持党的基本理论、基本路线和对历史的科学总结,警惕、防止用人道主义世界观和社会主义异化论,以及其他错误思潮误导对新中国历史的总结. 相似文献
20.
刘迪翔 《衡阳师范学院学报》2023,(4):39-43
面对互联网时代多样化社会思潮的新特点、新趋势,新时代引领社会思潮工作必须突破传统“引领”范式的束缚,形成“善治”的基本格局。互联网时代社会思潮生成所表现出的周期性、规律性,为相应的治理实践提供了一定思路：要分环节、有步骤地建立健全迅捷的反应机制,加强监测处置,尽量将各种错误社会思潮控制在酝酿阶段;注重疏导安抚,重点防范于社会思潮的萌芽阶段;做好理论辨析,缩短社会思潮在塑形阶段的发展;凝聚社会共识,防止社会思潮在成型阶段反弹或进一步升级。 相似文献