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化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教学的基础,实验教学是整个化学教学过程的重要环节,是培养学生科学素养,提高学生的探究精神不可缺少的重要途径。新课标中把＂突出科学探究＂作为课程的基本理念之一,强调学生＂必须体现科学探究的过程,学会一定的科学思维方法＂。本文探讨了挖掘化学实验教学中的实验素材,创造性地开展教学活动,以培养学生创新意识、创新思维、创新能力。 相似文献
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创新化学教学培养创新精神 总被引：1，自引：0，他引：1
化学是一门以实验为基础的科学。化学教学是培养学生创新精神和能力的重要阵地。化学本身的学科特点决定了它在推进创新教育中的得天独厚的优势。改进传统的教学方法，把创新教育巧妙、有机地渗透到化学教学中去，用创新的化学教学培养青少年的创新精神是当务之急。笔者认为可以从以下几个方面去实践。 相似文献
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在全面实施化学素质教育的过程中,化学教师不能局限于传统的课堂传授知识和基本技能,充分利用＂化学是实验的科学＂这一特点,认真挖掘和利用其知识点和教学手段所蕴含的创新元素,着重研究和解决如何培养中学生对化学的创新意识、创新思维和创新个性的问题,努力进行创新教育。 相似文献
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在化学实验课堂教学中,以化学知识和实验技能为载体,让学生亲身经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养科学探究的精神、创新意识及创造能力. 相似文献
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分析我国中学化学实验教学模式的现状,联系当前政治、经济形式,促进科学探究的化学实验教学模式,不断深化化学教学改革,挖掘高中化学实验教学的创新功能,对学生更好的学习化学具有重要意义。 相似文献
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新课程改革强调以学生为本,教学设计要以学生为中心,培养学生终身学习的愿望。新的化学课程标准注重激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 相似文献
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实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生学习化学的兴趣和科学态度、训练学生的科学方法、启迪学生的科学思维的重要途径。实验是新课程的中心,新课程的实施是围绕着实验来进行的。在新课程理念下,化学实验教学也发生着相应的变化。 相似文献
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在国内,初中科学教育是把原始的“物理、化学、生物、地理”4门学科融为一体的一种创新教育。本文就科学教育推广中的一些难题及策略作简要论析。 相似文献
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随着化学、生物、新材料等产业的崛起,科学对创新的推动作用越来越显著。本文以诺贝尔奖科学成果到商业产品过程为切入点,研究基于科学的创新。结果显现,随时代的变迁,商业化的诺奖成果呈现上升趋势,自2000年后已有14个诺奖成果被商业化;51.2%的科学发现诞生于大学,18.97%的科学发现诞生于公共机构;平均而言,诺奖成果从科学发现到商业产品的时间间隔为17.61年;最后本文提炼了三种基于科学的创新模式,分别为"企业主导的创新模型"、"企业与大学或公共机构合作的创新模式"、"新创企业转化成果的创新模式"。 相似文献
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化学实验是化学教学的重要组成,是培养学生创新意识和实践能力的重要手段,同时对学生的成长发展也是非常重要的,因此,提出上好化学实验课对学生的科学素质的培养是非常重要的。接着我从实验中可以培养学生实事求是的科学素质,实验中可以提高学生的分析问题、解决问题以及操作动手能力,实验中可以培养学生的创新思维等方面,结合我平时教学中积累的有关素材,以及平时自己学习中得到的一些感受,逐层推进,阐述了我提出来的观点,特别是对学生创新意识、实践能力的培养更为重要。因为只有不断创新,我们人类社会才有生存发展的基础,创新也是我们教育的灵魂。 相似文献
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在科学发展进程中主动调整学科研究方向和目标,开辟新的前沿领域,是科学发展中的战略性问题。化学发展到今天,已显示出对学科进行层次和尺度上的调整,开拓新层次上的研究方向,对深化化学科学的基础研究和在更广阔的领域中发挥化学科学的作用,显得尤为迫切和重要。国家自然科学基金委员会化学科学部在制定“九五”优先资助领域时,提出了以加速化学科学的革新和增强基础研究工作的活力为努力目标。打破传统学科的界限,从化学科学的基本任务来分析和把握发展的规律和机遇。一方面,加强对学术思想创新和学科交叉研究的鼓励与支持,另一方面,又着手对新层次上的化学研究进行部署。 相似文献
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