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在各种能力中自学能力是最为重要的能力,培养学生的自学能力,就是培养学生独立获取知识、系统整理知识、科学运用知识等方面的能力。在数学教学实践中,教师应注意学生的阅读能力与思维能力。 相似文献
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李娟 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):126-126,128
自学能力包括独立获取知识、系统整理知识、科学应用知识的能力。自学能力是一种具有多层次、多因素等特征的综合能力,是培养创新型人才所必须具备的能力。数学自学能力培养学生的宗旨是使学生的自学能力逐步养成并且迁移,从而使数学成绩不断提高,更重要的是为学生将来独立获取新知创造条件。 相似文献
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数学自学能力是以独立性为核心的多种优化的心理机能参与的，主动获得知识，运用知识形成技能的一种综合能力。学生数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”的目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”，培养学生的自学能力。 相似文献
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小学生数学自学能力的培养,是小学数学教学改革的重要目标。在小学阶段,学生的可塑性很强,因此该阶段是培养他们学习品质和能力,提高智力的重要时期。数学教师应该按照新课改的教学理念,以"不教"为目标,改进教学方法,使学生由"学会"转化为"会学",更好地培养学生的自学能力。 相似文献
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孙姣 《中国科教创新导刊》2011,(36):89-90
叶圣陶先生说：＂凡为教者必期于达到不须教。教师所务唯在启发引导,俾使学生逐步增益其智能,展卷而自能通解,执笔而自能合度。＂在小学教学中,怎样提高学生的自学能力和培养自学习惯是教学改革的一个重要课题。将多元化自学辅导法引入小学数学教育,力争实现＂掌握教学知识内容、提高学生自学能力、培养学生兴趣和创造力＂的教学目标,在我校小学教育实验改革中进行的一次有意义的实践探索。 相似文献
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自学能力,是指学生在不依赖或少依赖他人帮助的前提下,自己能够独立地进行有效学习的一种能力。学生自己通过主动、有计划、有目标地进行学习,来获得知识、提升技能。自学能力的培养,有助于学生构建知识体系,优化其认知结构,也可促进基础教育改革的进一步深化。在中学数学教学中,自学能力的培养是一项重要的教学内容,它是学好数学的一项重要能力。笔者结合自己的教学实践经验,就初中数学教学中,如何培养学生的自学能力,提出了几点建议。 相似文献
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马云 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):28
自学能力是人在社会上生存的一项基本能力,人类就是不断学习才能不断进步的.人在现实生活中获得的经验并不是都有人教的,大部分是通过个体的探究和自学获得的.也就是说自学能力是人们获得社会经验和掌握知识的一种重要方法.在数学的学习中,提高学生的数学自学能力同样是教学目标的重要一部分. 相似文献
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汪健 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):19-21
当今世界获取和应用知识的能力是一个人、国家竞争成败的关键,作为现代的中学数学教师,在教学中如何传授学习方法,培养自学能力,使学生能够自主地、有创造性地去学习是值得广大教育工作者认真思考的问题.本文从培养学生自学能力的意义、自学能力的内涵、学生数学自学能力发展的一般规律、培养学生数学自学能力的层次序列、学生数学自学行为的指导与自学能力的培养、培养学生数学自学能力需要注意的几个问题六个方面进行了探讨. 相似文献
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《数学课程标准》明确提出:"小学数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。"这体现了我国教育学家叶圣陶先生提出的"教是为了不用教"的教学理念。教学的目的就是使学生由"学会"转化为"会学"。因此,在小学数学教学中培养学生的自学能力具有重要意义。 相似文献
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黄建华 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(3):106-108
数学建模是培养高职学生应用能力的重要手段，通过数学建模可以培养学生的知识扩展能力、综合运用能力、收集信息能力、查阅文献能力、自学能力和创新能力等一系列能力。 相似文献
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正能力的培养是初中数学教学中的中心任务,我们在数学教学中往往只注重数学定义、公式、定理的理解、记忆。教师一味地满堂讲,只注重到解题方法,解题技巧,往往忽略了培养学生阅读看书的良好的习惯,忽视了培养学生的自学能力。"教是为了不教",面对新的形势,只有教会学生独立地学习,学会选择知识,学会更新知识,才能适应时代的发展,将来才能立于不败之地。因此初中数学课必须加强读书方法的指导,正确指导学生读书,对加强学生的数学素质,培养学 相似文献
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于怡 《语数外学习(初中版)》2014,(11):11-11
正在初中数学教学中,受应试教育束缚,不少教师为应试而教,学生为考试而学,偏向知识,忽视能力的培养,学生变成接受知识的"容器",综合素质与能力欠缺,无法达到素质教育的要求。所以,在数学教学中,教师要以素质教育为指导,优化教学过程,促进学生全面而有个性的发展。一、唤醒主体自觉性,培养自学能力在素质教育中,发展性是基本特点,即培养学生自我教育、自我学习与发展能力,由传授知识向"启迪心智、引发潜能、增强 相似文献
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史海燕 《中国校外教育(理论)》2014,(25):114
新课程改革标准中,小学数学教学相比传统小学数学教学增加了提高学生独立思考能力、自主学习能力和从小培养学生独立数学思维能力的要求。培养小学生自学能力,既是教学过程中的需要,也是培养学生能力的需要。因此,通过在小学数学课堂中,提高学生的自学能力、逐渐培养学生的自学能力,是小学数学教师应当在教学中坚持贯彻的教学方法。 相似文献
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生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。那么,在实施素质教育和推进新课程改革的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学。自学是人类获取知识的重要途径,自学能力是自我获取知识的能力。具体的说,就是能够获取各种新知识,并与已有知识结合、重组、转换、迁移及解决问题的能力。 相似文献
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生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。那么,在实施素质教育和推进新课程改革的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学。自学是人类获取知识的重要途径,自学能力是自我获取知识的能力。具体的说,就是能够获取各种新知识,并与已有知识结合、重组、转换、迁移及解决问题的能力。 相似文献
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数学自学能力是指学习者在已有认知结构和数学能力的基础上,独立自主获取知识的一种学习能力．它是一种综合能力．而阅读数学教材的能力是构成自学能力的必不可少的部分,阅读能力的高低直接决定了学生自学能力的强弱．所以,自学能力首先体现在阅读能力上．本文以国标苏教版五年级上册“平行四边形的面积”这一课为例,从指导学生阅读数学教材的角度,谈谈培养学生自学能力的一些看法． 相似文献
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培养学生的自学能力,就是培养学生独立获取知识、系统整理知识、科学运用知识等方面的能力,在数学教学实践中注意学生的阅读能力,思维能力。 相似文献