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【镜头一】班会上，老师表扬了几个同学遵守纪律，并请这几位同学上讲台领取小红花，小文是其中之一。正当小文兴高采烈地接过小红花时，下面一位同学说：“小文昨天还和同学打架呢。”其他同学也说，小文不配得小红花。老师还没有反应过来，只见小文面红耳赤，双手紧紧握住小红花，大吼一声：“是他先打我的!”说完径直奔向自己的座位，双手紧握拳头， 相似文献
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何祚庥 《中学生数理化(高中版)》2002,(Z2)
《中学生数理化》编辑部请我给广大中学生就如何提高科学素养说几句话,我想这方面我已讲得不少,而现在许多学生热衷于解题,我就给大家提供两道物理题吧.这两道习题,一道是我在南洋模范中学念高二物理时,俞养和老师出的考题:另一道是我在清华大学物理系二年级念理论力学时,周培源老师出的考题.事隔半个多世纪,但是对这两道考题却仍然印象深刻.当时我很侥幸地在考场上做了出来,但很多同学都没有考及格,可能是因为时间太匆忙了,现在转抄下来,送给《中学生数理化》的读者们,希望你们做完这两道题后能受到一点启发. 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2014,(4)
<正>这个寒假,在我曾就读高中的普尔曼小镇,我寄宿过两户同学的家。这两位同学都是我在高中时熟识的好友,都是男生。和两个家庭一起生活过后,我对不同的亚裔美国人家庭的情况,有了一些亲身感受,且让我撷取几分与你分享。第一周我住的是Yilun Du家。他的中文名叫杜逸轮,父母皆是第一代移民,在美国读博 相似文献
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唐素云 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(5):30-32
师 :(语气平和 ,如同对话 )这几天为这节教学探索课我着实苦恼了一番 ,想来想去不知讲什么好 ,这就叫“巧妇难为———无米之炊 (学生齐声应和 ,情绪饱满 )”。可现在我站在这里 ,感觉很幸福 ,因为我已经是“成竹———在胸 (学生再次齐答 ,精神振作 )”。就在昨天乘车回家的路上 ,我脑中突然灵光一闪 ,有了 ,不是让进行教学探索吗 ?今儿就结合同学们的作文 ,我们来个———作文探索 (转身板书并与学生齐读 )。探索什么 ?近日 ,有两位同学的作文先使我深受感动 ,继而发现了两个问题 ,引起了我深深的思考。今天 ,我们就一起讨论探索这两个问… 相似文献
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为使广大中学生形成良好的心理素质,必须切实加强对中学生的心理素质教育。在教育实践中,我重视从以下几个方面对初中学生进行心理素质的教育。 适时导向,形成健康稳定的心态。有经验的班主任都十分清楚,学生从小学跨进中学,会因为学习不适应和环境不适应,引起焦虑和忧郁。这不但影响了中学生的学习,更严重的是影响了中学生健康心理的养成和发展。针对这种种情况,班主任当务之急就是帮助学生克服心理障碍。步入初一的学生既渴望了解教师和同学,也渴望教师和同学了解自己。为此,我一接手班级工作后首要的就是从情感上使学生紧紧地连在一起。 相似文献
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正坐在我面前的是一名中学生,待他平静后,他向我讲述起他的经历。"马老师,自从进入小学高年级,我只知道埋头读书,很少与同学交往,更不会与同学打架。老师、父母都认为我是个听话的好孩子。进入中学后,还是不能与同学打成一 相似文献
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吴边 《语文世界(高中版)》2001,(4)
我就是我 !豪爽的性格，不加掩饰的大笑，这就是我，有个性的我。 吴边是我的名字，重庆是我的籍贯，我还有中学生的称号和未满 12岁的年纪。假小子似的我，对那些洋娃娃、小饰物不感兴趣，却喜欢和同学一起踢足球、打篮球。于是，一些同学发问了：“你是男孩还是女孩 ?”这样的问题常被一阵不加掩饰的大笑给盖过了。不过毕竟是女孩，我常常幻想，幻想未来，幻想一切一切的事情。只有在幻想时，我才真正露出了女孩的本色。 有人曾问过我爱好什么，我想来想去，还是决定回答：“看书 !”我是个书呆子，家里的书柜已被我占了三分之二… 相似文献
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有一年春节开学后,学校安排我担任高二年级某班的班主任.接手这个班不久,我便发现班里出现一对有恋爱倾向的学生:女生小L和男生小W.小L性格外向、大方,身心发育较成熟,各方面表现潜力深厚;小W则腼腆含蓄,成绩优良.开学不久,我发现他们常常一起到校又一起离校,这不禁使我开始关注两人的举动. 相似文献
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黄唯栋 《中国教育研究与创新》2006,3(12):49-50
一、个案基本情况概述
初三开学这一段时间．我发现我班班长A同学每天精神恍惚，萎靡不振．且各科成绩每况愈下。一天晚上．B同学家长打电话向我反映。都初三了，A同学这些日子晚上时常打电话给B同学．并且双休日时常到她家去玩．影响她女儿的正常学习．两人在一起做作业也罢，而是和她女儿关上房门说悄悄话．不知道在搞什么名堂．这种现象已经有三个星期了。听到这些．我感到事情的严重性。都初三了．这两个丫头在搞什么花样．一个是班长，我最得力的助手，最信任的干部．一个是宣传委员．A同学这一段时间反常表现到底问题出在哪里．是不是早恋了．还是……种种猜测令我心烦意乱，火气一下子窜上来．老师一向如此信任你． 相似文献
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蒋霞曦 《学生之友(初中版)》2010,(1)
《中考月刊》在重庆建新中学、南开中学、巴蜀中学等学校对中学生进行调研后发现,15%的同学对中考的学习安排有长期的规划;10%的同学会对两个月内的目标进行计划:33%的同学习惯把每天要做的事情写在纸上;而剩下的42%的同学在学习过程中从未制订过任何计划……新年伊始,本学年已经过去了半个多学期,同学们已经出现分化:有些同学做事有条不紊,而有的同学毫无计划,生活懒散、松松垮垮。这两类学生最显著的区别就是一类学习、生活有计划,另一类则没有计划。重庆巴蜀中学的王老师说,计划是同学们实现自己学习、生活目标的蓝图。没有制订计划的同学,很容易陷入盲目和被动,最终影响自己的学业。 相似文献