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张志哓 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
情境创设是为了达到一种学习目标而设置的功能性学习环境.创设问题情境能唤起求知欲,创设探索情境能增强学习信心,创设成功情境能活跃学生思维,创设类比情境能轻松突破重难点.但教学情境创设也存在脱离实际、喧宾夺主、违背科学性等误区.有效的情境可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率. 相似文献
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在各种非智力因素中,最重要的是学习兴趣。创设教学情境,不仅能激发学生的探究动机,还能有效地培养他们的学习兴趣,使他们积极主动地参与教学过程,取得良好的教学效果。本文主要从用实验创设情境、联系生活创设情境、利用故事创设情境、利用教材图片创设情境、利用多媒体创设情境等方面,阐释如何利用情境激发学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师,能让学生对你所教的课程产生兴趣,是教学成功的关键。本文从创设游戏情境、创设直观情境、创设问题情境、创设"美感"情境、创设实验情境五个层面,阐明了激发学生学习生物学的兴趣,全面提高学生学习质量,真正体现素质教育的做法。 相似文献
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在英语教学中,创设各种各样的教学情境能有效地调控好学生的课堂心理。本文探讨了创设问题情境,诱发学生的探求心理;创设参与情境,引发学生的参与心理;创设＂留白＂情境,激发学生的创造心理;创设交际情境,维持学生＂适度紧张＂的心理;创设新奇情境,满足学生的期待心理;创设成功情境,增强学生的自信心理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
情境教学法是小学语文教学的重要方法之一。教学中,教师如果能为学生创设生动形象、恰如其分的情境,便能大大提高学生的学习兴趣和课堂的教学效果。主要从创设生活情境、借助图片或视频再现情境、课本剧表演创设情境、播放音乐渲染情境四方面谈谈小学语文教学中的情境教学法。 相似文献
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何娟 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):67-67
创设情境能让学生在思想高度集中、精神完全放松的情况下学习．有效的情境是启迪思维、激发创造的“催化剂”,能激发学生自主学习的欲望．创设生动有趣的情境,激发学生学好数学的愿望．创设有效教学情境,有助于反映新旧知识间的联系．有利于学生积极主动地探求新知,经历知识产生、形成和发展的过程．本文就创设教学情境,引发学生探究谈几点体会． 相似文献
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创设情境不仅能使学生容易掌握数学知识与技能,而且能使学生更好地体验数学内容中的情感,使枯燥的、抽象的数学变得生动形象。创设情境不只局限于导入新课,更要贯穿于课堂教学的始终。及时地从情境中引出问题让学生探究是创设情景重点,如果不能把握创设情境与提出问题的衔接,就失去了情境 相似文献
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构建适合的情境课堂能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。因此,教师应从创设学生感兴趣的课堂情境、创设合理的问题情境、开设丰富多彩的学习活动、利用多媒体创设情境课堂四个方面构建小学低年级数学情境课堂。 相似文献
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创设教学情境是语文课堂上常用的一种手段,丰富多彩的教学情境能激发学生的学习兴趣和动机。创设情境的方法多种多样,如联系实际创设情境、音乐图画创设情境、趣味故事创设情境等等。在一节课中,如何恰当地创设教学情境呢？笔者结合自身体会谈谈一些看法。 相似文献
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在新课标环境下小学数学课堂中创设问题情境,激发学生学习的兴趣;创设图像情境,增强学生求知欲望;创设游戏情境,激发学生兴趣。不但能有效地培养学生的情感,启迪思维,发展想象,开发智力,而且能不断地提高教学质量。 相似文献
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问题情境是教师在教学过程中设计的一种能促进学生学习,启发学生智慧的教学活动,有助于学生把课本知识与生活知识结合起来,实现学以致用,提升小学生的数学素养。“双减”背景下小学数学问题情境的创设,能结合减轻学生负担,提升学生学习效率,从而促进教与学的提升与发展。文章从“双减”背景下小学数学教学问题情境创设现状与原则入手,结合“导入环节创设问题情境,为学生参与打好基础”“创设开放式教学情境,点燃学生学习热情”“创设生活化问题情境,强化学生运用能力”“创设实践问题情境,促进学生参与”等策略,探讨为学生创设有趣的问题情境,发挥问题情境在教学中的作用,实现教与学的质的提升。 相似文献
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数学课程标准指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境。”在这一理念指导下,情境创设越来越得到老师们的重视。怎样的情境才是富有实效的？本文试以反思的视角,从创设巧妙的问题情境、创设有效的动手操作情境、创设自然的活动情境、创设开放的体验情境四个方面对当前数学课堂教学中的情境创设进行剖析,以期让数学课堂教学能更有效地为学生的学习服务。 相似文献
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王颖华 《中国科教创新导刊》2010,(19):61-61
在物理课堂教学中,要引导学生主动自觉地参与到教学过程中,教师就要想方设法创设最佳的教学情境,充分调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用。这样,不仅能激发学生的学习兴趣,提高教学效益,更能有效拓宽学生的知识面,锻炼学生的思维,培养学生的科学习惯。笔者的做法是：创设悬念情境、文学情境、游戏情境、生活情境、质疑情境和媒体情境等。 相似文献