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<正>一、实践反思多年的小学高年级语文教学经历,给我留下的一个深刻的体会就是:作文太难教了。学生一是"怕"写作文;二是作文内容"假大空";三是作文无话可说;四是"抄袭"现象严重。我以为有三种因素是造成以上四种现象的主要因素:首先是学生年龄小,缺少社会阅历,"两点一线"(家庭—学校)的生活历程很难造就学生"丰富的作文内容";其次是绝大多数家庭教育重视说教,轻视实践,凡事包办代替,使孩子的生活 相似文献
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张亚妮 《课堂内外(小学版)》2009,(Z1)
在家里,我和伙伴们经常会玩一个有趣的游戏,叫做"跳房子"。我们来到一片空地,在地上画十个格子。第一排是一个长方形格子,标注数字"1";第二排画两个格子,标注"2""3";第三排 相似文献
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"妈妈,"孩子说,"真有天使吗?""《圣经》上说有。"妈妈说。"是啊。"孩子说,"我看过天使的图片。可是妈妈,你见过真的天使吗?""我认为我见过。"妈妈说,"但天使穿的跟画上所画的不一样。""我要去找一个!"孩子说,"我要沿着路跑,跑啊,跑啊,直到找到一个天使。""这是个好主意!"妈妈说,"我会跟你一起去,因为你太小,不能独自跑太远。""我已不是小孩了!"孩子说,"我都能穿裤子了,我长大了。" 相似文献
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何小院 《濮阳职业技术学院学报》2017,(1):94-97
在古代汉语中,表"用刀斧砍、砍断"义的"伐""斫""砍"是一组同义词,它们存在着历时替换关系。先秦两汉时期,主要用"伐""斫";魏晋时期,"砍"字出现,"伐""斫""砍"三者并存;明清时期"砍"基本完成了对"伐""斫"的历时替换,并沿用至今。 相似文献