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“兴趣是最好的老师”,学生有了学习兴趣,便会积极地去追求、去实践。在数学教学活动中,我们深深体会到：凡是能全神贯注、主动学习的学生,他们对数学都有着较浓的学习兴趣,探索欲较强烈,数学素养也得到较快的发展。也就是说学生学习数学的质量跟其兴趣的强弱有着直接的关系。作为教师,我们应根据学生的年龄特点,精心设计教学环节,时刻注意培养和激发学生的学习兴趣,让学生乐意走进数学课堂,去探索数学的奥秘。我认为,要培养学生的学习兴趣关键要作好如下几个方面的工作： 相似文献
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如何上数学课,对于每一位数学老师来说．可以说是再熟悉不过了。对于每一位小学数学老师来说．都有自己的经验和办法。但是,如何上好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学成绩,确实需要我们精心设计．不仅在内容上精益求精．在激发学生的学习兴趣．学习激情等方面都要有很深入地研究。同时要使学生在课堂上最大限度地掌握知识．提高数学成绩。 相似文献
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孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上．我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入．还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此．在课堂教学中．就必须为孩子创设快乐的学习环境．激发浓厚的学习兴趣．以兴趣促进学生乐学．达到学习目的． 相似文献
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数学是一门学科极强使用性极广的科学学科,他是我们人类发展必不可少的学科源泉。我们从小就在学习他的基础知识．但是他的逻辑性非常强。我们学生学习起数学来都有些苦燥,我们作为数学老师来说,我们必须提供有兴趣的数学题,采促进学生门对数学的兴趣。 相似文献
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很多学生刚进入初中学习．对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久．兴趣就慢慢消失．这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题．长期以来．教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据一教材．左右着教学改革和教学进程．直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当．就能比较容易激发学生的学习兴趣。 相似文献
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多年的教学实践证明,要培养学生的学习积极性．首先要激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习数学．产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,有利于获得成就感,有利于享受学习的乐趣。否则只是不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦和烦恼。因此．我在多年的教学中,尽量给学生营造一种轻松愉快的情境．使学生乐此不疲地致力于学习内容,从而有利于形成学习数学的良性循环。以下就如何在数学教学中激发学生的学习兴趣．谈几点自己的看法及做法。 相似文献
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思考——数学学习的灵魂,感觉数学的美丽,需要火热的思考。就要培养学习数学的兴趣。学习数学的兴趣越浓．学习的积极性就越高,效果就越好。在教育工作中,教师必须高度重视在教学中多方面地调动学生的学习积极性,构建良好的师生关系．激发学生养成思考的习惯。 相似文献
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科学巨匠爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把,培养他们的学习兴趣。有了兴趣．就能使学生产生强烈的求知欲望,学生才能积极地游弋于数学知识的海洋．才能品味学习数学的情趣。从而达到使学生愿学、爱学、乐学,而且,学得好、学得活。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢？我认为可以从以下几点入手： 相似文献
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“兴趣”是各种创造力、求知欲的原动力,只要对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去探究、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,数学学习兴趣浓厚的学生,就能积极、主动地参与到获取知识的过程中去,他们的求知欲就会更加强烈,数学能力就会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生学习兴趣、学习态度、学习情感人手,使学生由机械、被动学习转变为主动、创造学习。 相似文献
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数学是推动学生思维的工具书,是学生创新的动力和不竭的源泉。我们怎样培养学生的数学学习兴趣,是非常艰巨的任务和责任。我们作为数学老师就要本着激发、深化、创造、实践相结合,去培养学生的数学学习兴趣。 相似文献
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“兴趣是推动学生主动学习的动力．它比智力更能促进学生勤奋学习。”数学是--I＇]魅力与枯燥同时存在的学科,如何使我们的学生消除数学枯燥、感受数学的魅力、激发学习数学的兴趣呢？ 相似文献
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好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向。在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识,既可培养学生的数学学习兴趣,又可提高小学生的自信心,足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要,值得我们探讨。 相似文献
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生活中处处充满数学．让学生在生活中看到数学．找到数学,并体会到无处不用数学,就会使学生对数学产生极大兴趣,从而增强学生学习数学知识的应用意识．提高学生学习并实践数学的能力。团此,将数学和生活融合起来,进行数学活动,对培养学生的数学素质．提高数学学习效力具有重要作用。 相似文献
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现代教学论也公认．愉快教学是实施素质教育的有效途径。在数学课堂中实施愉快教学．能够唤起学生对学习的兴趣．激发学习热情,有效地提高教育教学效果。 相似文献
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学习兴趣是培养学生学习热情。产生内在动力的关键,兴趣对传授数学知识。提高数学能力。学习质量具有十分重要的意义。有兴趣的学习能使学生注意力高度集中,积极思维,甚至会达到使人废寝忘食的境地。因此,要较好数学,就得先培养学生对数学的学习兴趣．有了浓厚的兴趣。才能使学生从“要我学”转变为“我要学”,教学质量才能提高。现结合本人的教学实际,谈几点见解： 相似文献
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人们常说：“兴趣是最好的老师”,最令老师伤心的事．莫过于学生对自己所教的数学学科不感兴趣．学生对学习没了兴趣．怎么能学好呢？作为老师,与其埋怨学生这样不好．那样不好．还不如想自己是否调动了学生的学习兴趣,保持了学生的激情。学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力？我觉得应从下面几个方面去尝试。 相似文献
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中国的著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说．是壮丽多彩、千姿百态、引人人胜的……”入迷才能叩开思维的大门．智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣．要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间．从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美．去追求数学美。如何上好数学课．使数学课灵动起来呢？ 相似文献