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高中生物学知识是按照不同的模块呈现的,但如果不注意跨模块、跨章节之间的知识链接,就容易将生命作为一个整体的各个方面的特征割裂开来。为了解决这一问题,本文提出将高中生物知识的各个环节通过一定教学方法来完成链接,让系统化、层次分明的知识网络形成于学生的头脑,提高学生的逻辑思维以及对知识按照先后顺序统一的能力。 相似文献
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一、考情分析从近几年高考试题考查的内容、特点和命题趋势来看,本专题在高考中所占比重相当大,尤其是以主观题的形式考查较多。试题的特点主要以国内外重大经济事件及现实经济生活为背景,考查学生获取和解读知识、调动和运用知识及分析解决实际问题的能力。经常涉及的考点有:市场机制与宏观调控,扩大对外开放,可持续发展观,三农问题等。从形式上看,高考试题既有选择题,也有主观题。从内容看,既有模块内综合,也有模块间甚至是学科间的综合。依据考试说明,联系当前重大时政热点,2013年高考备考复习要注意:①运用市场规则和市场秩序的有关知识,分析说明我国扩大内需的必要性和重要性。②运用国家宏观调控的相关知识,认识我国实行积极的财政政策和稳健的货币政策的 相似文献
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2011年多个省份高考理综卷和单科卷都对生态系统的结构和功能、稳定性等重点知识进行考查。试题大多数综合性较强,有模块内专题间综合,也有模块间的综合,既全面考查了生态系统的知识,也综合考查了学生的理解能力和综合运用能力。下面拟从 相似文献
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李可进 《语数外学习(高中版)》2008,(5):7-9
分析近几年高考试题,一个重要的特点是：重视章节内的综合和章节之间的综合,几个知识层面的交汇处命题,考查几个知识点与能力点．本文以向量为例,就高考在知识交叉点处命题的方向与趋势谈点看法． 相似文献
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余家仓 《福建教育学院学报》2008,(11):86-88
应用知识网络构建法进行复习,引导学生进行自主学习、合作探究,共同构建立体知识网络联系图,使零散的知识连成线,结成网,形成一个个有机联系的知识体系,即可以帮助学生掌握政治学科模块内及模块间知识的内在联系,又可以较好地培养学生的想象力、分析与综合能力和整体记忆能力,并开拓学生的视野与思维空间。 相似文献
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近几年的高考理综生物学试题,突出体现了"综合性"特点,有章节内前后知识的综合,有同一册课本不同章节内容的综合,还有必修教材和选修教材内容的综合.综合性试题往往测试多个知识点,从不同角度进行设问,考察学生的综合素质.如何提高学生对综合性题目的解题能力呢?笔者结合教学实践,谈几点训练的办法. 相似文献
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语文《考试大纲》明确规定考查考生的五种能力——识记能力、理解能力、分析综合能力、表达应用能力和鉴赏评价能力。为了测试这五种能力,考试内容又划分为五大板块——语言知识与语言表达、文学常识与名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读和写作。这五大板块具体包括41个考点,其中语言知识和语言表达9个考点,文学常识和名句名篇4个考点,古诗文阅读9个考点,现代文阅读9个考点,写作10个考点。 相似文献
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生物学教学须把握好综合的序、度、例 总被引：1，自引：0，他引：1
我国已形成的新课程计划、新大纲 ,要求中学刻不容缓地进行学科综合。认真把握好综合的序、度、例 ,对实施综合教学有重要意义。1 把握好综合的序1.1多样化的综合序 从综合的范围看 ,存在着章节综合→跨章综合→跨学科综合的序 ,后者尚可区分为单学科与多学科渗入及本学科先综合与他学科先综合等。从综合的时机看 ,存在着新课综合→复习Ⅰ综合→复习Ⅱ综合的序 ,还可细分为读、讲、议、练、评各阶段切入的综合。从综合的内容看 ,存在着知识综合→方法综合→能力综合的序。为建立更多的有利于贮存又有利于提取的知识模块 ,构建科学的知识网… 相似文献
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李昌军 《数理化学习(初中版)》2012,(8):36-38
浮力的知识是初中物理力学的综合,它是平衡力、液体的压力和压强、物质的密度和质量等知识的综合,是中考的一个重要考点,特别是浮力与物质密度的测定的结合,它不仅能考查学生灵活运用知识的能力,而且能拓展学生实验设计和操作能力,本文将对浮力知识测量物质密度的方法和技巧进行分析. 相似文献
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病毒在高中生物中涉及到的考点较多,以病毒为交叉点的学科内综合试题,频繁出现在近年的各类高考试卷中,常常是高考生物命题的热点之一.在人教版高中生物教材中没有设立病毒专门的章节,病毒相关知识分散在必修1、2、3以及选修3教材中.在高中生物复习备考中,如何运用结构与功能相适应的生命观念进行专题复习,将分散的知识系统化、网络化,梳理病毒相关考点,把握病毒考点在高考生物命题的角度,多层次、多方位进行病毒专题复习策略研究,提高专题复习的时效性,是高中生物复习备考需关注的重点. 相似文献
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多年的高三历史教学实践告诉我们,要提高学生的复习效果和备考实力,就得围绕课程标准、考试大纲以及教学目标,重视教科书单元导言的提纲挈领的功能,对其进行分析和解读,让学生从整体上来理解考点知识及其关联现象;对教科书文本重要内容做出一番梳理、对比和综合研究,将分布于不同章节的知识点相互比照、迁移,帮助学生形成知识之间的疏通和连贯能力。也就是说,在高三复习教学中,对复习教学内容要有选择和甄别,引导学生“放宽历史的视野”, 相似文献
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从方法上讲,圆的方程既可以考查解析几何基本思想方法(坐标法),又可以与平面几何结合,用三角形相似、全等、勾股定理、射影定理、相交弦定理、切割线定理等解决,同初中接轨,显示中学数学学习的一体性;从知识上讲,圆的方程既可以与同章节知识"直线的方程"交汇,重点考查直线与圆的位置关系,纵向与圆锥曲线联系,体现圆与圆锥曲线的统一性,横向又可以与向量、三角相融合,沟通各模块知识间的内在联系,把各模块知识引向深入;从能力上讲,圆的方程既可以考查"数学基础知识、基本技能、基本思想方法",又是考查分析问题、解决问题等综合能力的重要载体.因此,圆的方程及 相似文献
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<正>在生物高考备考专题复习中,模块式专题复习是常见的二轮专题复习模式。模块式专题的划分大多以相关章节知识为模块来进行,例如:代谢模块、生态模块、遗传变异模块等。这样划分在一定程度上打破了教材章节体系的限制,有利于重点知识的巩固与强化。生物学科有其特殊性,所有章节知识的主体都是生物,某种生物既可以出现在代谢模块,也可以跟生态模块有联系,甚至可以在遗传变异模块中充当重要角色。而不同模块之间都会有一定的内在联系,其联系的主体也还是 相似文献
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高三物理学科的复习一般会安排三轮,一轮是按章节进行的单元复习,侧重于对基本知识和方法的理解及应用;二轮是按模块进行的综合复习,是对知识方法的整合;三轮复习是以模拟备考的方式对考纲考点进行覆盖。同学们要根据其不同的目的和特点采用适合自己的方法。高考是考生、命题人和阅卷人的三方对话。常言道"知己知彼,百战不殆",因此,我们在平时学习中就要时刻注意三方对话中需要关注的问题。 相似文献
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近两年内，在几个省市实验了“3 x”高考改革，近几年在全国范围内将推开，就目前来说，我国的综合科目考试包括本学科内的综合和跨学科间的综合．纵观最近两年的综合试题，不难发现理科综合是学科内的综合，而学科内的综合则是由能将不同章节的内容联系起来的知识来承担的．物理方面常以气体知识为线索，进行本学科内的综合． 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(1)
<正>考点知识是思考、解决学科实际问题的理论依据,又是提高学科综合分析能力的基础。离开了考点知识,所谓的能力培养和提高无异于缘木求鱼。2017年高考文综考纲明确提出,思想政治学科考试注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度,以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。新课标高考命题强调问题导向、能力立意,而论证阐释、分析评价、探究 相似文献
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算法作为数学及数学应用的重要组成部分，在信息技术日新月异、迅速发展的今天，其作用与价值越来越被人们所认识和重视．算法成了高中数学新课程必修模块惟一新增的章节，算法知识成了当代公民必备的基础知识，算法考题也成了课程标准数学高考的一个新考点． 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(31)
<正>考点知识(基础知识)的复习在整个高三复习中占有十分重要的地位。基础不牢,地动山摇。基础知识是分析和解答具体问题的理论依据,也提高综合分析能力的基础。离开了考点知识,能力培养就会成为无源之水、无本之木。考点知识的有效复习,总的要求是精准、全面、灵活。精准,就是准确理解基本概念、基本观点、基本原理的科学内涵和外延要求;全 相似文献
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隐形知识点是指潜藏于历史课本中不易为人注意而在高考中又常作为考点的知识,在实际的历史教学中教师要重视对隐性知识点的挖掘和思考。本文作者尝试提出并例举了有关目录标题、跨章节、插图、地图、注释、年表、课文内容、课标教参等方面的隐形知识点．以帮助学生在学习过程中丰富扩展知识．有效进行学习。 相似文献