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基础教育师资队伍的均衡配置是实现义务教育质量公平的重要途径之一,也是促进基础教育均衡发展的根本保证。在少数民族贫困地区,师资配置不均衡是制约基础教育发展的一个主要因素。建立有利于少数民族贫困地区师资均衡配置的政策体系、投入机制和教师培训机制,是促进基础教育师资均衡配置和实现教育均衡发展的有效途径。 相似文献
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段俊霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(8)
城乡基础教育均衡发展问题是我国城镇化进程中必须面对的一个重要问题。文章从城乡基础教育均衡发展所遭遇的硬件障碍、软件制约因素及投入体制、投入政策问题等方面入手,对城镇化进程中我国城乡基础教育均衡发展所面临的困境进行了分析,提出均衡发展城乡基础教育的出路:建设标准化学校与合理调整学校布局及规模相结合,外引人才与内部援助乡村教师及提高专业素养相结合,创新教育投入政策与改革投资体制相结合。 相似文献
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城区教育的均衡发展是城市统筹发展理念在教育领域中的具体体现,强调从统筹、均衡的理念着手,推进城区学校的均衡发展,实现区域教育均衡,促进城市和谐有序发展。基础教育资源配置不均衡问题涵盖区域间、学校间、城乡间资源配置失衡等方面。由于城区区位、资源等因素制约,城区教育均衡发展的形 相似文献
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城乡基础教育均衡发展问题是我国城镇化进程中必须面对的一个重要问题。本研究从城乡基础教育均衡发展所遭遇的硬件障碍、软件制约因素及投入体制和政策问题三个方面对城镇化进程中我国城乡基础教育均衡发展所面临的主要困境进行了分析,并针对上述困境,提出均衡发展城乡基础教育的出路：建设标准化学校与合理调整学校布局及规模相结合,外引人才... 相似文献
6.
李源田 《重庆第二师范学院学报》2008,21(2):5-14
基础教育加快发展的过程中。呈现出区域之间、城乡之间、校际之间、不同群体之间的不均衡现象。除了经济社会、教育投入、师资质量等因素外,教育制度设计对基础教育均衡发展的影响最大。教育制度创新是基础教育均衡发展的根本保障。 相似文献
7.
我国基础教育投资中存在的问题与建议 总被引：14，自引：0，他引：14
我国基础教育投资中存在着财政投入不足、投资比例欠妥、缺乏科学的管理监赞等问题，因而制约了基础教育的正常发展，加大了地区和城乡之间基础教育发展水平的差距。我国应加大对基础教育的投入，根据居民收入合理分担教育成本，加强教育经费的管理监督，提高投资效益，促进我国基础教育的正常、均衡发展。 相似文献
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教师的合理流动是促进区域教育均衡发展以及教育公平的重要因素。然而目前教师的不合理流动为教育的发展带来了种种弊端,如严重影响基础教育的均衡发展、导致流出学校的教育教学质量下降、制约了学校教师的专业发展等。政府及教育行政部门应通过加强政府的主导作用、建立完备的教师流动制度、制定合理的教师流动政策、完善教师合理流动的保障机制,来促进教师科学合理流动。 相似文献
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城乡基础教育发展不均衡一直是制约美国基础教育全面发展的瓶颈。为了消除城乡基础教育发展的差距,美国联邦政府制定和颁布了许多优先发展农村基础教育和差异性优先发展农村基础教育的政策和措施。这些政策和措施有效地促进了美国农村基础教育的发展。 相似文献
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郑勇 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(2):266-270
当前在追求教育公平,实现基础教育均衡发展的进程中,存在着种种失衡的现象。导致基础教育失衡问题产生的因素,既有人们对基础教育均衡发展的内涵认识不清和误解,也有地方公共教育政策的缺位,同时,区域和城乡经济发展的差异也是基础教育均衡发展的重要外因。基础教育的均衡发展,需要进一步落实基础教育科学发展观、实现城乡基础教育均衡发展中的制度创新,同时也应发挥地方高校在区域基础教育均衡发展中的积极作用。 相似文献
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现在基础教育的工作重心已经从改善中小学特别是农村中小学办学条件转移到实现基础教育资源均衡配置上,如何快速完成这种转变,就需要找到制约基础教育资源均衡配置的根本原因,从原因入手才能把问题解决得更彻底。因此,本文从教育理念、经济投入和教育资源的管理3个方面探析影响基础教育资源均衡配置的因素。 相似文献
12.
徐保卫 《基础教育改革动态》2009,(9)
基础教育发展不均衡是影响教育公平、引发“择校热”和制约教育又好又快发展的主要障碍。徐州市委市政府一直高度重视教育均衡和目前普遍存在的“择校热”问题,认真贯彻落实国家关于教育均衡发展的战略,大力实施农村学校、薄弱学校改造工程,促进教育均衡发展。 相似文献
13.
制约基础教育教学质量的因素有很多,诸如社会环境、办学条件、学校管理、课程设置、教学模式、学习方法等等,但制约提高基础教育教学质量的瓶颈因素是教师队伍。因此,本文以甘肃省肃南裕固族自治县为例,就教师队伍建设从队伍现状、建设措施、存在问题、发展机遇和思考建议等方面进行分析,以求找到全面提高教学质量的突破口,为县域内实现基础教育"高级均衡",为地方政府提供发展教育的科学决策依据。 相似文献
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制约基础教育教学质量的因素有很多,诸如社会环境、办学条件、学校管理、课程设置、教学模式、学习方法等等,但制约提高基础教育教学质量的瓶颈因素是教师队伍。因此,本文以甘肃省肃南裕固族自治县为例,就教师队伍建设从队伍现状、建设措施、存在问题、发展机遇和思考建议等方面进行分析,以求找到全面提高教学质量的突破口,为县域内实现基础教育“高级均衡”,为地方政府提供发展教育的科学决策依据。 相似文献
15.
最近几年，国际上基础教育信息化发展出现了一些新的动态。我们以国别研究为基础，进行综合分析与比较。基础教育信息化的发展趋势正在从基础设施建设走向学校整体发展，信息技术教育正在走向信息教育，而面向信息化的教师专业发展始终是基础教育信息化发展关键性制约因素。 相似文献
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义务教育需要均衡的发展,这是教育公平与和谐的保证,就像自然界要维持一种均衡和谐的状态才能生生不息,生机勃勃一样。如果我们的教育资源配置不合理,教育水平悬殊,不同地区孩子不能机会均等地接受教育,全面提高国民素质的目标必定会落空。并且,失衡的教育还会增加社会的不安定因素,在一定程度上制约着国民经济的健康发展。所以,教育呼唤公平。由于历史、经济、观念等原因,长期以来,我国基础教育在人力资源、教育资源的配置上一直处于一种不合理的状态。这种现象导致了我国基础教育在一定程度上处于一种失衡的状态,使基础教育的基础性、全局 相似文献
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近年来，我省加大了对农村教育的扶持力度，实施了“教育扶贫工程”，开展了老区小学改造和中小学布局调整工作，全省农村教育整体水平明显提高。但我省基础教育发展很不均衡，区域之间、城乡之间差距明显，东西两翼和北部山区农村教育与大中城市和珠江三角洲相比还比较落后，农村教育重点难点问题突出，这些已严重制约着我省农村基础教育整体发展水平的提高。 相似文献
18.
贺景霖 《周口师范学院学报》2013,(4):117-120
基础教育与每个人的生存发展密切相关,城乡基础教育均衡发展是实现教育公平的主要内容。近年来,河南省在大力推进基础教育均衡发展方面取得了很大成绩,但在城乡及校际之间仍存在着经费投入、办学条件、师资力量等方面严重失衡的问题,这主要是由于政策体制、经济因素、价值观念及户籍制度等因素造成的。因此,要改变河南省城乡基础教育的失衡状况,必须从多方面综合考虑,以全面提升河南省基础教育阶段的教育质量。 相似文献
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初中教育作为整个基础教育中承上启下的一环，重要而又独特，其发展水平往往会影响乃至制约着整个基础教育的发展。嘉定区委、区政府积极响应市政府提出的“加强初中建设工程”，遵循“扶持重点，分层推进；均衡发展，内涵提升”的基本原则，整体提高基础教育办学水平和教育质量。 相似文献
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进入21世纪后,教育均衡发展已经成为各国推进教育现代化的重要目标.然而,由于历史和现实的原因,我国不同地区之间在经济和社会发展方面的差距日渐拉大,教育方面的不均衡也表现得异常突出.基础教育发展的这种不均衡正严重地影响着未来公民的健康成长,也制约着社会其他方面的发展与稳定.因此,缩小差距,研究教育尤其是基础教育的均衡发展就成为一个重要课题. 相似文献