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高等职业教育是高等教育的重要组成部分,既遵循高等教育的普遍规律,又具有职业教育自身所特有的特殊性.其培养目标是为社会主义现代化建设培养符合社会发展需求的、具有一定专业理论基础和较强实践能力的、毕业就能上岗的高技能人才.这也是高等职业院校最根本、最重要的任务.那么,如何实现这一目标就是每个高等职业教育工作者所必须面对和思考的课题.本人作为在高等职业院校长期从事通信技术专业高技能人才培养工作的教师,对此仅从我国的高等职业教育现状、以高等职业院校通信技术专业课程设置和加强"双师型"师资队伍建设为例谈一点自己的浅见. 相似文献
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史永红 《中国校外教育(理论)》2014,(27):149
一体化实践教学对于高等职业院校建筑工程管理专业的教学具有十分重要的意义,可以将一体化实践教学的设计思路和理念贯穿应用于高职高专院校中所设置的专业。结合笔者的工作经验,分析了在高职教育的实践教学中建筑工程管理专业"一体化"实践教学的意义与实施。 相似文献
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校企合作是高等职业院校土建类专业培养高素质技术技能型人才的必由之路,是高等职业教育改革的方向。辽宁建筑职业学院土木工程系建筑工程技术专业通过多年的校企合作实践,对高职土建类专业校企合作模式进行分析,目的是以校企合作为依托,加大校外实训基地的建设,建立"实习带就业"模式,使学生的实践能力得到实质性提高,促进就业;使学生成为适应建筑工程生产一线的技术、管理等职业岗位需求的高等技术应用性人才。 相似文献
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陈越 《开封教育学院学报》2015,(7)
我国高等职业院校为国家经济发展培养了大量高等技术应用型人才,但在建筑类高等职业院校的人才培养模式上研究还不够深入。通过分析建筑类高等职业院校学生实践能力培养的必要性,从对学生实践能力培养的重视程度不够、教学实践滞后、教学过于形式化、专业教师自身工程意识和实践能力低下、工程实践基地基础设施不健全等培养现状出发,提出健全学生实践能力评价体制、加强教师队伍建设、充实实践教学内容、创建校企合作实践基地、加大课程重组、整合力度等策略,力求做好建筑类高等职业院校对学生实践能力的培养工作。 相似文献
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"工学结合"是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点.本文结合学院自身在建筑工程管理专业建设过程中的实践,提出高职院校建筑工程管理专业应按照开放性、社会性原则确定专业培养目标、按照科学性、合理性原则构建专业人才培养方案、按照阶段性、系统性原则强化专业实践教学,逐步形成具有专业特色的"工学结合"教学模式. 相似文献
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建设"双师型"教师队伍是高等职业教育改革与发展的必然要求,教师顶岗实践则是培养真正的"双师型"教师,保证教育质量,实现高等职业院校高技能人才培养目标,办出高等职业院校特色,提高专业教师队伍整体素质的有效途径。本文通过总结教师顶岗实践工作,对于高等职业院校教师顶岗实践的过程及其评价进行了初步的探索。 相似文献
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一、高等职业技术院校师资队伍建设引入产学研机制的必要性 高等职业技术院校是我国发展高等职业教育的主要力量。在近２０年的发展过程中,高等职业技术院校从无到有,从小到大,取得了长足的发展与进步。各高等职业技术院校也依据高等职业教育的特点,不断加强师资队伍建设,尤其是在培养“工程师———讲师”式的双师素质教师方面,积累了许多成功的经验,从而使高等职业院校教师成为既具有深厚理论功底的大学讲师,又兼具较强实践动手能力的工程师的目标初步实现,也在一定程度上克服了高等职业技术院校专业教师不能指导操作技能训练… 相似文献
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针对高职院校建筑工程技术专业的特点,通过阐述建筑工程技术专业成本管理实践教学环节在专业教学中的重要意义,本研究重点分析了建筑工程技术专业成本管理实训基地建设的现状与存在的问题,并进一步提出相应的改革措施和设想,以期培养出具有较强实践动手能力和创新能力的建筑施工专业人才。 相似文献
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高职院校计算机网络技术专业教学体系改革的探索 总被引：10，自引：0，他引：10
由于培养目标的不同，高等职业教育的教学计划应不同于普通高等学历教育，更不应是普通本科教育的压缩。高职计算机网络技术专业的学生应具有较强的计算机实践能力和动手能力，而要实现这一目标，必须对传统的教学体系进行改革。 相似文献
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随着计算机技术在会计界中的广泛运用,社会对于会计电算化专业学生在实践应用方面的能力也提出了更高的要求,然而会计电算化专业实践教学体系的建设具有极高的难度,这就造成了在高等职业教育院校中,会计电算化专业学生实际性能力不够的现实状况.因此文章基于这一具体问题,从工学结合的开发思路出发,探索了一个适合我国高等职业教育院校建立会计电算化专业实践教学的模式. 相似文献
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高职院校实践教学环节考核方式创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王福君 《鞍山师范学院学报》2007,9(3):85-87
高等职业教育必须以培养学生"实践能力、创造能力、就业能力和创业能力"四种能力为本位,而培养四种能力的关键是实践教学环节考核方式,因为考试方式具有导向、激励和指挥教育教学的功能.创新高职院校实践教学环节考核方式,有助于高职院校学生四种能力的培养.目前,高职院校学生实践教学环节考核方式较单一,缺乏科学合理的实践教学环节考核指标体系,考核方式不利于学生实践能力的培养.本文主要探讨了高职院校实践教学环节考核方式创新的重要性以及改革的基本思路. 相似文献
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在高等职业院校普遍推行“双证书”制度,是促进高等职业院校毕业生就业的需要,是提高高等职业院校教育教学质量的需要,也是加快我国经济社会发展的需要。因此,高等职业院校要从本校及相关专业的实际出发,不断探索努力创新,要坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革,加强学生实践能力和职业技能的培养,在推行“双证书”制度、实现“双证融通”方面进行积极的探索与实践。 相似文献
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高等职业院校是以能力为本位,培养的是能在毕业后直接上岗的高级职业技术人才,从明确培养目标、加强与会计职业界的沟通、加强实践教学四环节、提高教师专业能力等方面对财会专业如何加强实践教学,提高学生实际工作能力进行了论述。 相似文献
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情境教学在《机械设计》课程中的实践 总被引：2，自引：0，他引：2
为更好地实现高等职业教育的社会性、职业性,培养学生的职业岗位能力,各高等职业院校纷纷探索行动导向的教学方法,通过基于工作过程的学习领域课程创设学习情境,并通过情境教学的实施完成学生专业知识的学习和专业能力的培养。本文通过黑龙江建筑职业技术学院机械制造与自动化专业的《机械设计》课程情境教学实践,介绍了学习情境的设置、情境教学的实施、情境教学的效果以及教学实践的体会。 相似文献
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江晖 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(2):22-23
"建筑工程测量"是高职院校建筑工程专业的专业课程,其对专业人才的要求不仅要具有较强的专业理论水平,更需要突出的实操能力.因此,在教学过程中就必须重视理论与实践相结合.但是,现在的教学存在理论跟不上新技术的更新、教材内容缺乏创新、教学评价不科学等问题,难以达到理想的教学效果.通过对教学模式、教学评价、实践环节、产学研等方面进行阐述,并提出有效应对措施,以期有利于教学改革,给相关领域带来一定的借鉴价值. 相似文献
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高职院校外语专业实践教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
杜宗蔚 《乌鲁木齐职业大学学报》2005,14(4):113-115
实践教学是高等职业教育实现人才培养目标和实施素质教育的重要环节。高等职业院校外语专业实践教学是专业培养计划的重要组成部分。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2016,(3)
实践教学是实现人才培养目标的重要环节,是培养学生岗位职业能力的主要途径。文章针对建筑工程技术专业实践教学中存在的不足,以淮南联合大学建筑工程技术专业为例,结合笔者近年来的实践教学管理和实践,探讨了对建筑工程技术专业实践教学改革的思路和方法。 相似文献
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高职软件开发类课程实践教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
蒲晓妮 《岳阳职业技术学院学报》2012,27(2):80-81
高等职业院校很多软件技术专业的软件设计类课程都设置了实践环节,然而经过实践教学培养的软件开发技术专业学生的就业对口率以及直接进入IT行业者却为数不多。高职院校软件技术专业的实践课程教学,应以职业能力为核心,以就业为导向,改革软件设计课程实践教学,选取真实的教学项目,改革教学、考核手段等。 相似文献
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安蓉 《中国职业技术教育》2008,(16):53-54
本文立足于对高职综合性实践教学,以工业设计专业为例分析了高等职业技术院校设计教学中的知识和技术目标、内容及其基本形式;提出面向实践的设计教学应重视学生学科知识和领域知识的有机结合.在理解和意义建构学习的基础上实现知识生长,最终实现从专业新手到行内人的转变. 相似文献