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涂志勇 《语数外学习(高中版)》2013,(2):117-117
阅读是获取信息的重要途径,是高中生学习英语所必须掌握的一种能力,为了适应社会发展的要求和高考的需要,教学中必须要积极采取措施来提高学生的阅读能力。从词汇、句子两项基础项目抓起,培养学生略读、扫读、猜读、细读的技巧,并通过抓关键的实词和虚词来捕捉有效信息,从而提高阅读的有效性和做题能力。 相似文献
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赵继永 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
阅读能力是目前中学语文教学的一项重要内容,提中学学生的阅读能力是一项紧迫的任务。我们要从落后的误区中走出来,重视学生的主体地位,运用个性化阅读、探究性阅读和目的性阅读三者相结合的方面法来提高学生的学习能力,还要通过创设情境来培养学生的发散思维,力求培养出中学生一种既能应用于学习,也能运用于工作中的基本阅读能力。 相似文献
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宴联菊 《语数外学习(高中版)》2013,(3):110-110
阅读能力是英语学习中必须要掌握的一项基本能力,阅读题在高考试题中所占比重最大,从这一点来说,提高高中生的阅读能力是英语教学的最大任务。因此教师在平时的教学,灵活采用多种教学模式,针对高考来处理重点问题,全面提高学生的阅读能力。 相似文献
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翟艳飞 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
情商是提高学生阅读与学习效果的关键,其中阅读动机是情商中的重要一项,也是良好阅读习惯的基础。养成良好的阅读习惯是高中生学好英语的必备条件。我国高中生的英语阅读习惯都或多或少存在着这样那样的问题,但确有原因导致其不好的阅读习惯。在英语教学中,教师应最大程度地激发学生的内在学习动力,调动学生的阅读积极性,使教与学达到事半功倍的效果,这样才能更好的提高学生的英语阅读能力,使学生的阅读水平大大提高。 相似文献
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腹有诗书气自华,这句话很适用于高中语文阅读,它告诉我们阅读量丰富了,积攒了丰富的文学知识,才能在阅读的时候如鱼得水。本文从如何培养高中生语文阅读兴趣和提升阅读能力两方面来提供教学策略。一、如何培养高中生的阅读兴趣兴趣是最好的老师,只有培养了学生的阅读兴趣,才能使学生发自内心地喜欢阅读,达到提高阅读能力的目的。具体说来,培养高中生的阅读兴趣要从情境、情感和问题引入三方面做起。 相似文献
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阅读能力是目前高中语文教学的一项重要内容,提高高中生的阅读能力是一项紧迫的任务。我们要从落后的教学误区中走出来,重视学生的主体地位,在运用开放型阅读教学的过程中,使学生的阅读能力能够得到有效的提高。 相似文献
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阅读是学习各方面能力的基础,要学好历史也不例外。而现实之一是不同层次的高中生阅读的习惯和能力都是不一样的,现实之二是对学生的阅读能力要求不断提高,因此如何培养学生的历史文本阅读能力是摆在一线老师面前的难题。本文就文本阅读能力的培养策略展开论述。 相似文献
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刘芳 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):23-24
<正>教育的目的在于让学生掌握学习的方法学会自主学习。语文学习需要听说读写同步进行,阅读对于提高学生的语言组织能力和对语言的理解能力具有重要意义。高中阶段学习科目多,学生花在语文阅读上的时间有限。因此,培养高中生的自主学习能力对于学生高中语文阅读能力的提高具有举足轻重的作用。一、培养高中生语文阅读兴趣,指导自主学习随着信息技术和经济全球化的迅速发展,知识更新速度越来越快,教师要引导学生树立终生学习的学 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
阅读能力的培养在英语学习中占有重要的地位。阅读能力是一种综合性积极思维活动,它要求读者积极主动地从作者提供的书面材料中去寻求理解的线索。为提高高中生的英语阅读能力。因此,本文从高中生阅读存在的几个问题为着入点,来探讨如下几点提高英语阅读能力的技巧 相似文献
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杨维琮 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
近年来,随着中国教育的飞速发展,高中语文阅读教学越来越受到重视。伴随新课程改革的不断深入,中国传统课堂与新课程标准教学理念的矛盾日益突出。在高中语文教学中,高中语文阅读教学是提高学生素质、思维和认知能力的有效途径。阅读教学对提高学生的理解能力和学习能力具有重要作用,高中生可以通过阅读各种文章来增加他们的知识和学习经验,高中语文阅读教学的质量直接影响学生的综合语文能力。在阅读教学中,教师要尊重学生的主体作用和个性化的方式。通过独立和联合阅读促进阅读教学的发展,深入分析课文内容,通过语文阅读学习课文的深层含义,学生从丰富人文情怀开始学习,学习基础语法,培养语言能力,积累学生日常语言知识。深化沟通技巧,学习语言的基本方法,提高语文能力,进而培养学生的语文素养,最后应用到实践中。因此,如何培养高中生语文阅读理解的兴趣和积极性,使高中生更有效地阅读语文,成为高中生语文阅读教学有效性的重要课题。 相似文献
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[摘要]针对高中生英语阅读方面存在的问题,笔者积极进行自主阅读能力培养途径的探索,通过转变教师的教学观和学生的学习方式,有目的、有计划的进行英语阅读策略培训和阅读技巧教学,指导学生学会评价自己的阅读活动,检测阅读效果,以此来推动高中生英语自主阅读能力的发展,提高他们综合运用英语语言的能力进一步增强英语学习的自信心。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,阅读已经成为一个人获取知识、获取经验以及实现自我提高的重要手段,尤其是对高中生来说,阅读能力的高低不仅会直接影响高考语文成绩,对学生的未来发展也至关重要。阅读能力是学生学习语文的一项基本能力,关系到学生语言思维能力的培养,可以说它是学生的一项基本素质,与其他学科的关系也比较密切。 相似文献
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阅读能力是任何阶段语文学习的基础,任何能力的提高都必须从基础抓起,结合教学实践,我认为要想真正提高高中生的阅读能力就必须调动学生的阅读积极性、让学生体会到阅读的快乐、提高学生的阅读分析能力、培养常态阅读习惯,提高精神境界。 相似文献
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孙连标 《语数外学习(高中版)》2014,(6):31-31
阅读能力是学习一门语言的一项基础能力,高中英语阅读在高中英语学习中是非常重要的一部分,在英语高考中阅读理解占40分,间接阅读中完形填空和改错也占40分,可见英语阅读在英语教学中的重要性,高中英语阅读也是提高英语水平的最有效方法之一,培养学生掌握语言技巧,提高语言运用能力,有着重要意义。本文对怎样培养学生英语阅读学习策略以及怎么使学生养成良好的英语阅读习惯来进行研究的反思。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,阅读已经成为一个人获取知识、获取经验以及实现自我提高的重要手段,尤其是对高中生来说,阅读能力的高低不仅会直接影响高考语文成绩,对学生的未来发展也至关重要。阅读能力是学生学习语文的一项基本能力,关系到学生语言思维能力的培养,可以说它是学生的一项基本素质,与其他学科的关系也比较密切。随着高中新课改理念的实施,高中语文教师要提高对阅读教学的重视程度,从应试教育的传统教学思维模式中 相似文献