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为了解决高校定向运动俱乐部的发展问题,文章首先分析了高校定向运动俱乐部发展现状,然后基于供给侧改革视角对高校定向运动俱乐部的发展进行了审视,最后提出了供给侧改革视角下高校定向运动俱乐部发展思路。 相似文献
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广州大学城各高校轮滑运动开展现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
轮滑运动是一项深受大学生喜爱并且具有较高的锻炼与教育价值的运动.由十所高校组成的广州大学城,拥有得天独厚的环境和条件.为促进这一运动在大学城各高校的开展和普及,本文通过文献资料法、调查法、专家访谈法等对广州大学城的轮滑运动开展现状进行调查分析.发现十所高校中仅有两所开设了轮滑课程,开展状况并不乐观,而学生对学习轮滑的热情又很高.针对这一现象本文提出了一系列有利于轮滑运动开展的对策,旨在为大学城各高校的轮滑运动发展提供理论依据. 相似文献
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王玉洪 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(3):102-105
运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,分析了云南省普通高校开设定向运动课程的现状和可行性．结果表明：虽然目前定向运动的开展状况不容乐观,但是高校开设定向运动课程具有良好的资源环境,开设定向运动课程是可行的．它不仅能拓展高校体育课程的空间,优化教学资源,而且能满足学生个性发展的需要,这已经被绝大多数师生认可． 相似文献
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柯洪焱 《吉林广播电视大学学报》2014,(7):132-133
本文通过文献法,调查问卷,数理统计分析广州地区高校定向课程开设进行可行性分析,并根据分析结果提出对策。研究结果显示定向课程开设现状虽不尽如意人,但广州地区高校在该课程开设上具有很大潜力,资源和环境优势。该课程不仅拓宽高校体育项目,丰富教学资源,而且能满足学生个性化发展需要。在广州地区定向运动发展的非常好,但在高校内开设定向课程的却很少。 相似文献
5.
杜炳辉 《张家口职业技术学院学报》2012,25(2):15-17
针对宁波市高校开展定向运动的现状进行了研究,发现高校开展定向运动具有地理环境条件优越的优势,但是目前还存在项目影响小、师资力量薄弱、课程专业资源缺乏、活动存在安全隐患等问题,提出加强对定向运动的普及性宣传、增加基层定向运动赛事、建立高校和户外运动协会的合作机制、加强定向教师师资队伍建设等建议。 相似文献
6.
随着我国经济的迅猛发展,大学城高等教育模式在我国迅速崛起,整合资源优势是扩大办学规模、提升办学质量的重要途径．本文采用文献法、问卷调查法、数理统计法、访谈法、逻辑分析法等,对郑州市大学城高校体育资源现状和优化策略进行了分析,旨在推动郑州市大学城高校体育事业的发展． 相似文献
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陈立欣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):161-162
该文通过对高校开展定向运动课程的现状、开展的意义进行了分析,研究表明高校开展定向运动课程教学在我国具有广泛的发展空间．高校开设定向运动课程,符合高校体育教学改革的需要,拓展了高校体育教学领域,丰富了高校体育课程内容体系,充分发挥了学生在体育教学中的主体地位作用,提高了学生学习的积极主动性,对于拓展高校体育课程、深化体育课程改革具有十分重要的理论和实践意义． 相似文献
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王宝珍 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
文章运用文献资料法、调查法、逻辑分析法等方法,对河北省普通高校网球课堂教学与课外活动教学进行调查与分析,基于目前学校网球课程硬件设施与师资现状的有限性,着重对高校实施网球课内外俱乐部教学模式的可行性进行研究。研究结果表明,通过采用课内外俱乐部教学模式组织开展高校网球活动,既能满足当代大学生网球运动的需求,同时又能培养学生终身网球运动的习惯。 相似文献
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王建伟 《辽宁科技学院学报》2017,19(2)
定向越野是一项集健身、智慧、趣味、挑战、交际于一身的运动,在某些方面功能甚至超越了田径项目.近年来,定向运动在我国个别省市得到了迅速普及与发展,但仍然有许多地区对此项运动认识、了解、普及程度不够.本研究主要阐述了定向运动的定义、高校俱乐部制定向越野课程开展方式、高校俱乐部制定向越野课程的特点、开展俱乐部制定向越野的意义等.寻找俱乐部制定向越野教学的特征,为提高高校俱乐部制定向越野课程推广提供较针对性参考. 相似文献
10.
廖志锦 《福建工程学院学报》2015,(5):500-505
在对福州大学城高校课外体育俱乐部发展现状进行调查研究的基础上,提出应通过加大经费投入,创建创新俱乐部类型,建立俱乐部联盟,确实落实指导老师工作量、津贴,促进与校外专业俱乐部、社区体育的共建,重视俱乐部学生骨干的培养,明确并强化校园行政管理部门的服务职责,加强俱乐部市场开发、拓展资金来源等主要措施来促进高校课外体育俱乐部可持续发展。 相似文献
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通识课程是通识教育得以实施的载体。近年来,随着通识教育越来越受到高校的重视,通识课程也成为高校课程体系的重要组成部分。考察伦敦政治经济学院的人才培养目标、课程体系和设置,对我国商科院校的通识课程建设颇有启示。商科院校在通识课程建设中应围绕学校人才培养目标进行合理规划,突出商科特色;促进通识课程与专业课程相融合;设置综合性通识必修课程;打破重人文轻应用的观念;去除通识课程考核的功利性。 相似文献
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孟恂民 《武汉职业技术学院学报》2005,4(2):32-35
本文着重讨论我国高等艺术职业教育学科的历史沿革、学科现状及特点、师资状况、课程设置以及教育观念、方法等，结合武汉职业技术学院的实际情况，试图描绘出两年制高职艺术教育学科的框架，以利于进一步研讨和发展，适应社会主义市场经济的新形势、新环境。 相似文献
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操作性课程远程高等教育模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
远程高等教育模式形式多样。本文从"以学生为中心"的教学方式出发,探讨了远程高等教育模式下操作性课程的教学方式、作业、辅导及考试方式等问题,提出了在远程高等教育中,操作性课程的教学要充分考虑课程的特点,采用合适的远程教育技术、灵活的媒介和形式多样的考核方式。 相似文献
15.
高等师范院校校本课程开发的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张义泉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(6):54-56,80
校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策过程。高等师范院校校本课程的开发有助于培养和造就从事素质教育的师资，有助于及时反映现代科学最新成果，是提高教师素质的一个重要途径和方法。校本课程开发应着重从三个方面构建：一是教育理论综合课程，二是活动课程，三是教育技能课程。校本课程开发要遵循人本性原则、创新性原则、超前性原则和立体性原则。在开发过程中应着重把握课程目标，课程内容的组织和课程评价等环节。 相似文献
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"摩课"具有:教育资源的优质性、教育课程的开放性、教育理念的先进性、学习时间的破碎性、学习内容的致密性、学习形式的互动性、教学程序的环节性、教学元素的多样性、教学效果的即时性及版本升级的速捷性。"摩课"将为成人高等教育教学改革带来活力:"摩课"是破解工学矛盾的新利器、是网络学习的新品种、是教师教学创新的新空间。指出成人高等教育中"摩课"的局限:缺乏个性针对性、互动情感性、实践真实性和学习操练性。 相似文献
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以我国高等师范院校地理科学发展概况为背景,分析了安阳师范学院地理科学在课程设置方面存在的问题及其解决对策。认为其在课程设置方面存在的问题主要有培养目标过于宽泛,缺乏时代性;重理论教学,轻野外实习和实践能力的培养;课程设置较多,存在着重复现象。解决的对策在于整合学科资源,完善人才培养目标;注重素质培养,强化实习、实践环节;凝练课程设置,构建现代化的课程体系。 相似文献
19.
佟勇臣 《天津职业院校联合学报》2004,6(5):117-120
高职高专的专业课程设置和考核方式,是决定高职教育成为职业教育而不是本科教育的翻版的关键。通过对"计算机网络技术"专业的课程设置和考核方式的探讨,可以对高职教育在课程设置和考核方式进行改革。 相似文献