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一、实验材料泡沫塑料板35cm×25cm×5cm 两块、木板35cm×25cm×2cm 一块、红砖三块、鸡蛋四只、铁榔头一把。二、实验装置(图1)先在上下两块泡沫塑料板的四个角处略挖凹陷,以便放正四只鸡蛋,再在其上搁放一块木板,木板上叠放三块红砖。三、实验操作用一把铁榔头对准红砖中部用力迅速敲下,红砖被击碎,而下面的鸡蛋却完好无损。四、优点实验现象大大出乎学生的意料,从而更好地激发了他 相似文献
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传统的种子萌发条件演示实验装置是用玻璃棒和绳子固定种子 ,但种子固定操作困难、材料容易损坏、种子萌发率低。在实际教学过程中 ,我尝试用其他材料制作种子萌发条件演示实验装置 ,通过各种装置使用的比较后 ,我认为可用泡沫塑料块制成泡沫塑料支架来代替玻璃棒和绳子固定种子。1 制作方法泡沫塑料支架的制作方法是 :(下列数据是以10 0mL的烧杯为标准制作的支架 ,实际操作时可根据材料和容器进行缩放 )。(1)取一块厚约 3cm以上的废弃的泡沫塑料块 ,切成长和宽约 3cm的正方体 (图 1)。(2 )在泡沫塑料块上表面和下表面各打 3个深约5mm和φ… 相似文献
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北师大版的教材《生物学》七年级上册第3章第3节中“研究细胞大小与物质扩散的关系”实验，其中建议先制备酚酞琼脂块，用酚酞作酸碱指示剂，将体积大小不同的酚酞琼脂块放入氢氧化钠溶液中，利用酚酞遇碱为红色的原理，说明细胞体积大小与物质扩散的关系。由于本册教材为初一年级新生使用，该阶段的学生没有接触到化学知识， 相似文献
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<正> 1 洋葱根尖的培养教材认为洋葱根尖长到1cm～5cm为最佳,但在实际实验中发现取材0.5cm～1cm的根尖效果最好。因为幼根中生长点细胞分裂很旺盛,在显微镜下很容易区分,并且在制作装片时,很容易剪取0.3cm左右的根尖。待根尖长到1cm～5cm或以上时再做实验,既延长了培养时间,又影响了实验观察效果(难以区分生长点细胞与伸长区细胞)。 相似文献
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1实验的基本情况"细胞大小与物质运输关系"是人教版教材高中生物《必修1·分子与细胞》中的一个实验。此实验为模拟实验,目的是帮助学生通过探究细胞大小与物质运输的关系,理解细胞不能无限长大的原因。该实验用含酚酞的琼脂块模拟细胞,用NaOH溶液模拟被细胞吸收的物质。由于酚酞遇到NaOH变红,可通过观察琼脂块由无色变成粉红色,了解NaOH分子扩散进入细胞的过程。测量NaOH分子扩散进琼脂块的深 相似文献
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1 静电实验烘烤箱 1.器材:装仪器用的适当大小的硬泡沫塑料箱(纸箱也行),我用的是长为40cm,宽为36cm,高为22cm的泡沫塑料箱。软电源线(花线为好)2.5m左右,座式灯头1个,电源插头1个,60～100W灯泡1个,直径15cm左右三合板1块,透明胶带。 相似文献
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浙科版生物必修1"分子与细胞"模块安排了"模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系"实验,该实验原理是用琼脂块(内含酚酞)模拟细胞,用0.1%的Na OH溶液模拟被细胞吸收的物质。因为Na OH溶液遇到酚酞变为粉红色,所以可通过观察琼脂块"细胞"变成粉红色的过程和测量生成颜色的深度,了解Na OH溶液扩散进入细胞的深度,达到探究细胞体积的大小与物质运输的关系的目的。笔者在教学时,引 相似文献
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姜永均 《中小学实验与装备》2006,16(5):15-16
"细胞大小与物质运输的关系"是人教版高中生物必修内容,<分子与细胞>第六章中的一个模拟实验.实验中以含有酚酞的琼脂块模拟细胞;以NaOH溶液模拟被细胞吸收的物质.由于酚酞遇NaOH显粉红色,学生可通过观察琼脂块"细胞"由无色变成粉红色的过程,了解NaOH分子扩散进入"细胞"的过程;再通过测量NaOH扩散进入琼脂块"细胞"的深度,获得相应数据.学生经计算、比较不同体积琼脂块"细胞"吸收物质的速度,可预测细胞表面积、体积之比与细胞代谢、物质运输的关系,进而理解细胞不能无限长大的原因.本实验,原理清晰易懂,但操作中仍有不少值得思考的地方. 相似文献
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<正>人教版高中生物必修1第6章第1节"细胞大小与物质运输的关系"这一实验,所用实验材料为:3cm×3cm×6cm的含酚酞的琼脂块(NaOH和酚酞相遇,呈紫红色);塑料餐刀、防水手套、毫米尺、塑料勺、纸巾、烧杯;质量分数为0.1%的NaOH溶液。但对琼脂块的制备,对于边缘地区的中学来说有一定的困难。同时,NaOH为强碱,有很强的腐蚀性。为此,我在教学中也不断地寻找既便宜又安全的实验材料。下面是本人对 相似文献
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1细胞大小与物质运输的关系模拟实验1．1实验方法将边长各为1、2,3em的琼脂块（含酚酞）在NaOH溶液中浸泡10min,测量NaOH扩散深度,计算NaOH扩散体积／整个琼脂块的体积的比值。1．2结果与结论NaOH在边长不同的琼脂块中的扩散速度一致,约为0．5cm。 相似文献
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谢建林 《中小学实验与装备》2002,12(3):32-32
1 准备5.5cm×15cm的有机装饰橡胶板两块,5.5cm×5.5cm的两块,6cm×12cm的1块;6cm×22cm的1块. 2 把5.5cm×15cm的两块橡胶板用钢丝锯锯成如附图1的形状,组成一个左三档,右一档的形状,然后把两块5.5cm×5.5cm的胶板粘在上下面构成图2所示的支架形状. 3 把另外两块板锯成如图3所示的的形状构成斜面1和2,安装在支架上,见图3和图2. 相似文献
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物理实验题为历年中考所必考,且有数量不断增多、类型不断更新之趋势·为使考生熟练各种题型,理化理解物理知识,现以2003年各地典型中考实验题为例分类如下:一、读取实验数据型例1(贵州省贵阳市)如图1所示,这把刻度尺的分度值是,所测木块的长度是二cm、选择实验器材型例2(江西省)为了比较两种不同液体的密度大小,现有器材如下:①托盘天平(已调节平衡,不含砝码);②弹簧测力计;③刻度尺;④两个相同的烧杯;⑤拴着细线的物块A(密度大于两种液体的密度);⑥正方体物块B(密度小于两种液体的密度)·请写出用两种方法比较液体密度大小所需器材的组合… 相似文献
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细胞靠消耗能量使离子和分子作逆浓度梯度的运动称为主动运输(active transport),通常由于主动运输是一种细胞的耗能活性功能,因此进行这类实验要比以渗透原理进行的被动扩散实验困难得多。经试验用昆虫马氏管(malpighian tubules)演示主动运输,取材方便,实验简单,效果很好。 相似文献
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徐兴华 《青少年科技博览(中学版)》2002,(7)
“头发晴雨计”的制作,取材方便,操作简单,而且实用性很强。只要每天坚持认真观察,便可知道当天的天气情况。让我们动手做一个吧。材料:木板1块(大小适宜)、头发1根(长约20厘米)、大头针2枚、牙膏皮1块、酒精少量(可用50℃-60℃的肥皂水代替)、透明胶、绳子。 相似文献
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现行高二物理教材174页,要求演示此实 验,本实验属于定性演示,按书上要求:"三块相 同的蹄形磁铁并列放置可以认为磁场是均匀的, 将一根直导线悬挂在磁铁的两极,有电流通过导 体将摆一个角度,通过这个角度我们可以比较安 培力的大小。"因这个摆角的大小,学生很难观 察,我对此实验作了如下的改进,供同行参考。 1 改进办法 1.1 将4根悬挂的导线改为两条轨道,用通电 直导线在轨道上运动的距离远近来比较安培力 的大小 ①用绝缘铜芯线(线芯为4mm),去掉绝缘 层,按图1所示尺寸做好轨道和支架,在支架下 相似文献
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刘峥 《中小学实验与装备》2003,(4):9-10
高中新教材有许多学生必做实验 ,为了使学生更好、更快、更节约地做好实验 ,我对一些实验材料和实验操作做了一些探索和改进 ,取得了较好的实验效果。1 观察细胞质的流动由于实验用的黑藻必须到池塘、小河中采集 ,取材不方便 ,我试着用新鲜的白菜幼嫩叶或叶柄的表皮细胞 ,带根毛的小麦根 ,南瓜幼苗的茎和叶表皮细胞 ,黑藻做实验材料 ,观察细胞质的流动 ,通过比较 ,发现黑藻叶片细胞的细胞质流动较明显 (以叶绿体为参照物 ) ,白菜幼嫩叶和叶柄表皮细胞的细胞质流动效果也不错 (该材料细胞大 ,有叶绿体 ) ,南瓜幼苗的茎和叶表皮细胞做实验材… 相似文献
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1 模拟实验材料的延伸新编高中《生物》实验十三“性状分离的模拟实验”的材料为塑料小桶和彩色小球。笔者在教学实践中认为 ,小桶应为无色透明的塑料桶 ,小球应为各种颜色的乒乓球 (如橘黄色和白色 )。选用这两种模拟实验材料至少有下述优点 :演示材料价格低廉 ,取材容易 ;色彩鲜明易观察 ,质量轻易保存 ;球形大小适合于教室的演示 ;无色透明塑料小桶能增加演示实验的透明度等。2 模拟实验教学内容的延伸高中教材中至少还有以下几处知识点可以用上述演示实验材料。2 .1 演示“标记重捕法” 取一只普通的透明塑料桶 ,装入半桶白色乒乓球… 相似文献