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培养一支精手从事中小学素质教育的教师队伍,根本在于实施高师素质教育。教学是学校的中心工作,是培养高师生全面素质的主渠道;探索素质教育的模式,是当前高师教育改革的主题。在这样一个指导思想下,我们开始了“改革高师教育科学学科教学模式,发挥教学系统培养师范生素质的多维功能”的高师教育课题研究。这一研究旨在形成实施素质教育的教育科学学科教学模式。一、构建高师素质教育中教育科学教学模式的必要性李岚清同志指出：“师范院校要率先进行素质教育。现在师范院校的学生就是未来的教师,他们现在的素质决定了未来素质教育的… 相似文献
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文章作者的指导思想是努力倡导并积极鼓励在校高师学生对素质教育要做出主动适应,从三个方面围绕这一问题展开论述:①高师学生对开展素质教育要有明确的认识,即身为高师生应懂得开展素质教育的深远意义;应知晓新形势下师范院校肩负的重任;应了解我国实施素质教育的丰富内涵.②高师生需具备实施素质教育的教师素质.素质教育属于现代教育范畴,必须由现代教师来执教,合格的现代教师需具备现代的教育思想、广博的职业知识、多元的教育能力、高超的教学艺术和完美的道德修养.③高师学生在校期间要努力全方位充实自己,即做到:要注重提高自身的职业素养;应努力具备新时期教师的优秀品质;须增强三种可贵精神,系指敬业精神、乐业精神和专业精神. 相似文献
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实施素质教育是时代赋予高师的职责。作为素质教育的直接组织者和实践者，教师队伍是实施素质教育的根本保证。高师最根本的任务是培养基础教育的师资，通过对教学内容和课程体系的整体优化，转变教育观念，提高高师教师自身素质，培养适应21世纪需要的创新人才，具有跨时代的意义。 相似文献
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实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,是当前我国教育领域的一场深刻变革。要实施素质教育,首先必须建立一支适应和服务于教育改革和发展的高素质的教师队伍。良好的教育取决于优秀的教师,教师素质的高低将直接影响到教育教学水平和教学质量,影响受教育者素质的培养与提高。为此,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。”可见,建设一支素质精良、结构合理的教师队伍是振兴教育,实施素质教育的关键所在。一、教师素质的内涵“教师素质”是一个综合的… 相似文献
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实施素质教育,必须要有一支高素质的教师队伍。教师是素质教育的直接实施者,教师的教育思想、教育水平以及其他各方面的素质,对素质教育的实施直接起作用。高素质的教师是实施素质教育的保证。作为教师,应从以下几方面努力提高自身素质,以适应教育事业发展的要求。实施素质教育,首先要转变教育观念。教师中有不少人在教学实践中总是试图让学生把自己所教的东西学会,以应付考试。这与素质教育所要求的“为学而教”是不相符合的,当然也就不可能做到面向全体学生和培养学生能力了。因而,教师首先应从以下几方面转变教育观念。第一,要… 相似文献
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路玉兰 《廊坊师范学院学报》2002,18(4):85-85,100
实施素质教育是迎接 2 1世纪挑战 ,提高国民素质 ,培养跨世纪人才的战略举措 .教师是实施素质教育的主力军 ,没有一支高素质的教师队伍 ,素质教育的目标就不能真正得到落实 .也只有教师队伍素质的提高 ,才能带动教育管理和教学水平的提高 .在一定意义上讲 ,“终身教育”具体地体现在教育者身上 ,首先应当是勇于接纳新的思想、新的观念和寻求对知识的进一步理解 ,即不断完善自我 ,提高自身素质 .中国古代 ,“教育活动”不是“教育”一词 ,而是指“教”和“学”这两个方面 .对于“教” ,《说文解字》将其释为“上所施 ,下所效” ,可见教师的实… 相似文献
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周明星 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(1):15-17
职业教育已成为我国教育的“半壁江山”,其水平的高低取决于教师队伍的整体水平。职技高师是培养职业教育师资的重要“工作母机”,21世纪应把“宽口径的通识知识、厚基础的从业技能和高标准的综合素质”作为人才培养目标。鉴于目前职技高师人才培养质量有待提高的现状,实施和加强教学监控则是职技高师提高教学质量的有效途径。 相似文献
8.
影响高师生教育教学能力形成及培养的因素是复杂的,主要制约因素是高师办学思想没有充分体现师范特点、高师教学计划制定不合理、高师教育教学缺乏良好的示范性、高师生源质量不尽如人意、高师生素质与教师素质被混同以及高师教学科研存在双重偏颇等。 相似文献
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关于中小学教师继续教育问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪,谁优先发展教育,谁就会在国际竞争中处于主动地位。而教育发展的关键在于教师。1999年9月,教育部召开了“全国中小学继续教育工作会议”。会议指出:“中小学教师继续教育要面向全体教师,以提高实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师队伍素质为根本目的”,全面部署实施“面向21世纪中小学继续教育工程”,并颁发了《中小学教师继续教育规定》。中小学教师继续教育问题越来越引起社会的关注。 相似文献
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《面向21世纪教育振兴行动计划》指出:“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设。”对于学校而言,建设一支具有高尚的道德品质、高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍是办好学校的根本所在,是实施素质教育的前提保障。教师的师德水平直接影响育人的质量,它是一个学校的建设之本、育人之魂,而抓好廉洁从教则是提高教师师德水平的重要手段。一、“安贫乐教”——教师最基本的素质我国正处在社会主义的初级阶段,社会经济发展水平不高,收入分配不均衡,教师收入相对偏低。基于以上原因,并受社会上一些不良风气的影响,教师队伍中出现… 相似文献
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朱封国 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1998,(2)
素质教育的实施,说到底要靠高素质的教师。教师的素质包括思想道德素质、身体心理素质、科学文化素质、教育教学能力素质等等。为适应跨世纪教育发展的需要和迎接21世纪知识经济挑战的需要,建立一支具有良好师德、素质优良、充满活力的教师队伍是当前教育工怍最紧迫的任务之一,也是实施素质教育的根本,而提高教师的素质,不仅要重视教师学历水平和教学业务水平的提高,还要重视教师职业道德素质的提高。“敬业、爱生、勤学、奉献”作为教师的良好师德,应成为学校管理工作的目标,为教师积极创造条件,激励他们追求理想、敬业爱岗;服务人民、教书育人;谦虚谨慎,为人师表;无私奉献、弘扬师德。但近几年,由于教师的过失,造成学生的丧生;教师侮辱学生人格、体罚学生,造成严重后果或恶 相似文献
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教师是素质教育的直接实施者 ,全面推行素质教育关键在于教师。因此 ,教师的思想政治素质、专业文化素质、教育教学经验与反思能力 ,乃至整个教师队伍的素质结构 ,都以重要的方式影响着素质教育的实施。一、跨世纪教师必备的素质结构在世纪之交和教育改革进行重大选择的关键时期 ,作为为未来社会培养人才的教师其自身素质的高低 ,直接影响着教育教学的水平和质量 ,也直接影响着素质教育的实施。目前 ,我国教师队伍素质普遍比较低下 ,大致表现在以下几个方面 :一是专业思想不稳定 ,流失严重 ;二是教学能力偏低 ,不具备应有的教学技能技巧 ;三… 相似文献
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1999年 1月国家教育部在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中提出了到 2 0 1 0年全面提高国民素质 ,实施“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程” ,大力提高教师队伍素质等措施。高师教育肩负着培养和造就从事素质教育新型师资的重任 ,在实施素质教育方面具有特别重要的作用。因此 ,高师教育改革的理念和改革方向除了要适应现代科技发展以外 ,更重要的是适应中学教育改革的需要。目前 ,中学教育改革的方向是实施素质教育。那么 ,高师教育应该如何体现素质教育 ,使高师毕业生能够更好地适应中学素质教育 ,为中学素质教育服务就成了我们… 相似文献
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近些年高等教育领域中积极进行了教育思想大讨论,提出了以素质教育为核心的一系列的教育教学思想,并在高等教育包括其他教育中引起强烈的反响。党中央国务院及时把握了教育教学思想大讨论的有利时机,召开了全国第三次教育工作会议,作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,在《决定》中明确指出,实施素质教育关键是要建设一支适应21世纪需要的高素质的教师队伍。高等师范教育是一切教育的母机,高等师范院校怎样加强教师队伍建设,提高教师素质,已成为实施素质教育的关键。为此,探索高等师范院校师资队伍素质优化,进行理性思考,对推… 相似文献
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实施素质教育,必须要有一支高素质的教师队伍。教师是素质教育的直接实施人,教师的教育思想、教育水平以及自身的基础素质．对素质教育的实施起直接作用。教师的素质是实施素质教育的保证。提高教师的素质应从以下几个方面着手。1思因素质教师的思想素质不高,难以进行素质教育。目前有相当一部分教师对推进素质教育有模糊认识．有些认识是错误的．如有人认为．相素质教育就别访升学;素质教育包括应试教育;党的教育方针早就有,还好什么素质教育;素质教育把以前的工作全部否定了;第二课堂活动就是江质教育等,这些扭曲的认识不解决．… 相似文献
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陈业恭 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(3):133-133
教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》提出,要实施“跨世纪素质教育工程”,整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。实现这一目标,离不开全方位、立体的教育过程,其中至为紧要的是“实施‘跨世纪园丁工程’,大力提高教师队伍素质”。教师在教育过程中的主导作用,是无以替代的。因而,提高教师素质,树立教师形象是实施素质教育的关键。教师素质是指教师个体在教育教学活动中,通过社会影响和自我感受逐渐发育和成熟起来的个体所特有的素养和品质。就动态看,教师素质首先表现为素养即平素养成,这实际上是一个通过… 相似文献
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思想政治课教学如何实施素质教育,焕发出生机和活力,我认为要实现“四化”。一、政治课教师素质的优化
随着改革的深入和竞争的加剧,提高学生素质已成为我国教育面向21世纪的主题。要提高学生素质必须首先提高教育者的自身素质,这是教育成败的关键。如何优化思想政治课教师的素质呢？我认为可以从以下四个方面入手： 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”陈至立同志也提出：“ 21世纪所需要的教师素质，既包括高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德，也要求教师通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。”但是，由于旧有的教育观念、教育模式的制约和教育事业的迅速发展，历史教师队伍的整体素质与实施素质教育的要求尚有一定差距… 相似文献
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当今,中小学教育改革和发展中最迫切的就是要推行“素质教育”。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”原国家教委副主任柳斌同志说得好：“教育思想、方针的贯彻,一代新人的培养,归根到底要依靠广大教师的教育教学实践,建设一支高素质、高水平的教师队伍是实施素质教育的关键。”围绕着素质教育,不少教师、教育工作者都身体力行,为贯彻、落实素质教育进行了有益的尝试。本文拟就提高中小学教师素质这一问题谈点认识。一、素质教育呼唤着中小学教师素质的提高素质是人的思想、学… 相似文献
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适应教育改革形势需要,全面提高教师队伍质量,建立一支高素质的教师队伍,是摆在我们面前的一项重要任务。具体讲,要着重在以下几方面提高教师的素质。一、更新教育思想,转变教育观念。实施素质教育是教育领域的一场深刻革命,它涉及到教育的体制、结构、内容与方法,但首要的是要更新教育思想,转变教育观念。要真正做到从“应试教育”向素质教育转轨,关键是教师必须充实新思想,更新教学观念,树立起素质教育的思想,并在教育、教学中加以实践。从当前来看,至少要转变三个观念：一是要转变教师观,教师要由知识的传授者转变为学生学… 相似文献