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施开先 《中国科教创新导刊》2007,(10):124-124
数学教学中的学习管理是对学生的数学学习过程的监控。对学生的数学学习如何进行有效的管理,这往往是数学老师容易忽视的问题,因此也往往造成学生学习效率低下、出现学习困难、差生群体扩大。本文主要论述在中职数学教学过程中,怎样进行管理,才能更好地帮助学生培养学习兴趣,提高学习效率,提升学习成绩,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了数学教学的普遍性问题．如何抓住学生的“心”，让学生喜欢数学这一科目，是数学老师教学成败的关键，当然是数学老师应该思考的一个问题。 相似文献
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很多学生认为数学内容比较难以理解,担心能否学好这一门课程,因此,如何把学生被动的学习情绪变成主动的情绪,把枯燥乏味的数学变得有趣就是我们每个数学老师面临的重大课题。"兴趣是最好的老师",兴趣是力求认识世界,渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动,也是学生学好数学最现实、最活泼的心理成分,是学习动力的重要源泉,是学好数学的保证,因此在教学过程中,应该激发学生的学习兴趣,让学生快乐地参与教学活动,在教学中,教师要创设出生动活泼,丰富多彩,引人入胜的教学情境,诱发学生的求知欲望, 相似文献
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爱恩斯坦说过：“热爱是最好的老师。”兴趣是小学生学习的直接动力。小学数学大纲提出：要注意培养小学生学习数学的兴趣。小学生对数学一旦产生兴趣，就能变被动为主动，积极而自觉地学好它。在数学教学中教师要主动地发展学生的思维，适时地培养训练学生的创造性。怎样培养和激发学习困难生的学习兴趣和创新意识，是我们数学老师需要探讨的一个重要课题。现就这一问题谈谈我的做法和体会。 相似文献
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米继云 《中国科教创新导刊》2014,(14):188-188
作为数学老师,平生最大的愿望就是使每一个学生能轻松愉快地学好数学.经过多年的教学,我认为优化课堂教学是实现这一愿望的重要途径.而如何优化课堂教学,学生学习兴趣的调动起着至关重要的作用. 相似文献
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数学老师要积极创设各种教学情境,让学生有充分进行数学实践活动的机会。通过创设各种教学情境,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的数学素养。 相似文献
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小学数学是学生接触数学的最初阶段,随着知识的逐渐积累,数学的学习也会经历一个慢慢地从简单进入到复杂的过程。教师在这一过程中如何激发学生的学习兴趣,让学生变被动接受为主动学习,让学生能学得更轻松,理解起来更容易,这就是作为一名优秀的小学数学老师必须具备的教学能力。 相似文献
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石永会 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):12
现在许多初中生觉得数学枯燥无味抽象难懂,缺乏学习数学的兴趣,学习效果不佳,这是所有数学老师遇到的难题,也是值得数学老师认真思考的问题.问题情境是数学与现实生活联系的枢纽,也是提高学生学习数学兴趣很好的途径.问题情境主要分为现实的问题情境、新异的问题情境、探究的问题情境、动手实验的问题情境,类比的问题情境和开放的问题情境. 相似文献
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廖智字 《数理化学习(初中版)》2012,(6):59-60
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率.学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力.如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力?这是我们初中数学老师值得探讨的问题.一、影响初中生数学学习的主要因素经历了小学六年的数学学习,学生们差不多形成了固定的学习模式.要引导他们从六年小学数学学习模式中走出来,摒弃六年来养成 相似文献
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对于职高学生来说,大部分学生对于数学这门学科都不是很重视,原因之一是他们本身的数学基础不扎实,并且对数学这门学科不感兴趣,觉得数学课非常无聊。职高数学作为一门基础的文化课程,主要作用就是为专业课程打好基础。面对学生对职高数学普遍不重视这一问题,职高数学老师应正确看待,在原有上课模式的基础上进行创新,对职高数学教学进行合理优化,让学生对职高数学这门课重新产生兴趣,提高上课效率。本文主要分析了职高数学教学中存在的问题,并从创新角度提出一些优化职高数学教学的措施。 相似文献
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在数学教学中,可以让学生把自己在生活中发现的数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上有趣的事、想对数学老师说的话等有关数学的内容以日记的形式记录下来,这就是数学日记。数学日记不仅能真实地反映学生的学习情况,更重要的是它能客观地再现教与学的互动过程。从而让教师了解学生的知识掌握情况和思维方式。学生尝试写数学日记,可以从中体会到数学与生活的密切联系,激发他们学习数学的热情,变数学“冰冷的美丽”为“火热的思考”,从而主动地亲近数学,领悟数学文化的魅力。 相似文献
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数学教学的瓶颈问题是学生的学习兴趣问题．要突破数学教学的瓶颈,就必须运用学生学习数学兴趣的规律,探究学生的心理、结合教学实际、追求教学实效,激发学生学习的兴趣,使数学教学有效、高效。 相似文献
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<正>学习兴趣是学生产生求知欲的基础,也是学生学习成功与否的关键.作为一名数学老师,在课堂教学中,除了要注意营造和谐、融洽的师生关系外,还要根据学生的生理、心理、年龄特点选择适当的教学方法,采用多种教学手段,激发学生学习数学的兴趣.多媒体 相似文献
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兴趣是学生各种创造力、求知欲的原动力。培养和激发小学生学习数学的兴趣,在于优化教师的课堂教学方法,开展课外活动,做学生的良师益友。因此,在数学教学中,教师着力培养学生学习数学的兴趣,无疑是一条提高教学质量的重要途径。作者在教学实践中总结了几种教学策略,有效激发了学生的数学学习兴趣。 相似文献
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张利宏 《中国教育研究与创新》2007,4(1):129-129
数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教育心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征。对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效的，学习就能取得事半功倍的效果，除了和谐、融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法，做为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只有有兴趣。才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，笔者在激发学生兴趣这一点上，浅谈几点体会。 相似文献
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李金金 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
初中是一个承接小学阶段和推动高中阶段学习的重要时期,因此老师不仅要重视知识的传授,同时还要培养学生的学习能力、兴趣等。作为初中数学老师,面对学科特点,应该研究更多样化的教学模式,提升学生对于初中数学的学习兴趣,在寓教于乐中开展教学,让学生喜欢上数学,这才是当今时代所需要的教学目的。 相似文献