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1.
林建全 《泉州师范学院学报》2011,29(4):92-95
在推进高等教育科学发展的改革和发展进程中,地方性本科院校应遵照我国事业单位国有资产管理办法的要求,建立资产共建共享共用管理机制,努力提高资产的整体运营绩效,充分发挥资产的使用效益,促进学校的科学发展．文章在阐述构建地方性本科院校资产共建共享共用管理机制的重要意义和遵循原则的基础上,提出了构建地方性本科院校资产共建共享共用管理机制的基本思路． 相似文献
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建设一支能力精湛、素质优良的教师队伍是新时代高职院校发展的核心要义,提高高职院校教师科研能力是推进高素质教师队伍建设的重要举措。在分析学习共同体赋能高职院校教师科研能力提升的价值意蕴、内在机理的基础上,高职院校应构建共享资源库,创设共享共用的协作学习平台;健全共生机制链,优化合作对话的协同学习生态;打造共荣文化圈,营造和谐共生的学习文化氛围。 相似文献
3.
海南国际旅游岛建设为高职院校创新办学体制机制,增强高职院校办学活力提供了良好的发展机遇,分析海南高职院校发展现状,基于国际旅游岛建设背景提出组建由政府主导、学院负责、企业参与、国际合作的合作办学理事会,形成"人才共育、资源共用、风险共担、成果共享"的"政、校、企、外"紧密型多方合作办学长效机制,为区域高职院校机制创新和政府决策提供参考借鉴。 相似文献
4.
彭国南 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2009,11(4):128-129
国有资产的管理一直是高职院校的一个薄弱环节。近年来随着高职院校的发展,特别是国家示范性高职院校的建设,高职院校的国有资产也在快速翻番增加。就高职院校在现行条件下对国有资产管理的问题进行了探索,通过转变观念,创新思维,提出一些相应对策。 相似文献
5.
共享型信息是高职院校重要的战略资源和竞争性合作优势。完善信息共享机制是学习型高职院校发挥系统优势的前提。完善高职院校信息共享机制,要从学校战略层面予以重视,着力构建信息交流共享的平台,并努力克服内部的各种沟通障碍。 相似文献
6.
高职院校实施企业班主任导师制度,适应了新形势下高职院校大学生发展多样化的需求,在对学生进行思想教育、行为引导、专业选择、就业指导以及全面发展等方面发挥了重要作用。结合高职院校学生的特点,对常州信息职业技术学院经贸管理学院实施企业班主任导师工作进行探索研究,提出建立校企共同发展的促进机制、互利互惠的利益驱动机制、企业班主任保障机制、优势互补共享机制、文化融合沟通机制,以期为高职院校教育教学管理工作提供借鉴。 相似文献
7.
高职院校国有资产管理对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
张杭明 《中国现代教育装备》2008,(11):8-9
长期以来高职院校的国有资产管理一直是个薄弱环节,随着高职教育的不断发展,缺点和弊端也越来越明显,完善高职院校国有资产的管理也就越重要和紧迫。本文针对高职院校国有资产清查中存在的问题,结合高职院校国有资产管理的现状和特点提出相应的管理对策。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2017,(3)
通过对高职院校实训室资源共享制度设计建模,将行为集合w分为有利于共享集合X和不利于共享集合Y。发现存在行为集合M在该建模下未全被考虑,使得不同主体无法全面实施共享行为。因此,对高职院校实训室资源共享机制设计上有必要进行博弈,但不同主体的差异使静态博弈在信息完全对称下所要求的条件很难完全达到,因而提出应将高职院校实训室资源共享行为建立在信息不完全对称下进行动态博弈,并设计高效的共享激励机制措施。 相似文献
10.
高职远程共享型实训基地服务模式始创于新世纪前后,其服务端口出现跨时空、区域化趋势,促进了高职院校实训基地功能转变,体现了示范建设时代国家对高职远程共享型实训基地治理及再建设的努力。但高职远程共享型实训基地服务跨时空、地域化不仅涉及机制建设问题,同时亦涉及筹资问题,进一步推进高职远程共享型实训基地服务跨时空、地域化,应加大专项财政政策支持力度,并调动高职院校和行业企业参与的热情。 相似文献
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协同创新是高职院校破解发展瓶颈的战略选择,管理协同理论为推动高职院校协同创新提供了一个崭新的视角.基于管理协同理论解读高职院校协同创新机制,以资源共享为导向,以实现协同效应为目标,重点突出高职院校与政府、社会、科研机构和行业企业的有效协同,构建各主体资源要素的整合、优化、共享机制是推进高职院校协同创新重要方向. 相似文献
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高等职业教育专业教学资源库建设项目,是中央财政立项支持的"国家示范性高等职业院校建设计划"的重要组成部分。文章从终身教育视野,研究如何推进高职教学资源库建设,构建开放式的数字化平台,实现教学资源的共享共用。 相似文献
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国家示范高职院校建设计划实施已近3年,示范的功能是什么?目标是什么?应该怎样建示范?政府部门、教育行政部门、各院校和专家学者都在进行探索和实践.百所示范高职院校应有高等职业教育的类型特色,这是高职院校之"花",与此同时,百所示范高职院校应是各有特色的高职院校,汇集成"百花".在此基础上,提出以开放合作机制,建设共享型示范高职院校百花园,并进行了探索和思考. 相似文献
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对各院校共享型教学资源库建设的现状与问题进行了反思,结合了高职院校的特点,从资源库建设的出发点和着眼点入手,对资源库建设的前期调查、具有高职特色的资源库体系框架构建、培训及技术支持方面进行了探索,为提高高职院校共享型教学资源库建设的水平,实现校企合作,共建共享提出建议。 相似文献
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宁夏高职教育在蓬勃发展的同时,也遇到了困境,如师资短缺、师资结构不合理等问题。师资共享是解决宁夏高职院校发展＂瓶颈＂问题的有效途径。建立科学、有效的共享机制,对提高有限资源的共享率和利用率尤为重要。宁夏共享实验实训基地的建成将为宁夏高职教育的发展注入活力,也使师资共享成为可能。 相似文献
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高职院校共享型专业教学资源库建设研究 总被引：7，自引：1，他引：6
建设高职院校共享型专业教学资源库是国家加快高职院校发展的一项重要措施,高职院校如何进行共享型专业教学资源库建设是一项重要的课题,通过共享型专业教学资源库示范项目建设,提出了共享型专业教学资源库的架构模型、标准、功能设计、软硬件环境,提出共享型专业教学资源库解决方案。 相似文献
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近年来,国家及地方政府高度重视职业教育,对高职院校的资产投入呈线性递增状态,学校的资产从量到质得以全面提升。从加强高职院校资产管理建设的价值出发,分析与研讨了高职院校资产管理的薄弱环节,提出了建立健全资产管理制度,规范资产预算管理,搭建资产管理信息化平台,建设稳定的资产管理队伍和构建大型仪器设备共享机制,赋能高职院校的高质量发展。 相似文献
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职业教育集团是高职院校创新校企合作体制机制的突破口,高职院校进行校企合作、工学结合人才培养模式改革,离不开政、校、行、企一体“资源集成和利益共享”职业教育集团的有力支撑。本文详细阐述了广州铁路职业技术学院依托职教集团创新人才培养的实践经验。 相似文献
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随着知识与信息更新的速度日益加快,高校优质教育资源的开放和共享有利于使资源得到更大程度的利用。结合目前高职院校的资源库建设,借鉴国外数字信息资源建设的经验,本文对高职院校数字资源的共建共享进行研究,包括建设主体、支撑体系、基础条件等,搭建了高职院校数字资源共建共享体系的框架。 相似文献
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课程资源是高职院校开展专业规划与发展的前提和基础。高职院校之间在课程资源、课程教学上表现出较大的差异性,这种差异越大,就意味着高职院校之间的办学特色就丰富。据此,我们需要加大高职院校之间的联盟力度,完善精品课程建设体系,实现资源共建共享。文章从高职院校精品课程共建共享的意义出发,重点分析了资源共建共享的经典模式和现状,并提出了高职院校精品课程共建共享的策略。 相似文献