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1.
当前我国社会乞讨现象产生和发展的原因分析 总被引：3，自引：0，他引：3
当前我国社会乞讨现象的形成是多种因素综合作用的结果,既有历史因素,又有现实因素;既有宏观因素,又有微观因素;既有政治经济因素,又有化心理因素;既有社会的原因,也有人性本身的原因。 相似文献
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郑晔 《康定民族师范高等专科学校学报》1997,(3)
影响家庭消费的因素是多方面的:既有物质的因素,又有精神的因素;既有社会的因素,又有心理的因素;既有社会再生内部的因素,又有社会再生产外部的因素;既有影响宏观消费结构(生存资料、享受资料、发展资料之间的比例关系)的因素,又有影响微观消费结构(各类消费资料内部各种消费品之间的比例关系)的因素. 相似文献
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科技档案发挥作用的因素有内部因素和外部因素。从科技档案管理系统内部本身状况分析,科技档案发挥作用的主要因素有三个,科技档案的形成因素,科技档案的管理因素和科技档案的开发利用因素。 相似文献
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推进成人高等教育学分制改革,必须明晰制约其发展的内外部因素,有针对性地改进办学条件和办学水平。制约成人高等教育学分制发展的外部因素有思想、观念因素和体制、机制因素;内部因素为课程因素、师资因素、教学资源因素、学员自身因素等。 相似文献
8.
差生的成因是多方面的,有学生个人因素,有家庭因素;有主观因素,有客观因素,有教的因素,有学的因素。总之,智力或非智力因素的影响导致学生应有知识容量的不足,是差生形成学习成绩低下的直接原因,也是他们进行正常学习的瓶颈。充实差生应有的知识容量是补差的关键。而学生获取知识主要途 相似文献
10.
周艳丽 《安阳师范学院学报》2011,(3):141-143
决定人们生育行为的最主要因素是生育意愿,城市知识女性既是生育行为的施行者,也是生育的主体,研究城市知识女性的生育意愿,对于今后我国计划生育政策的调整很有帮助。影响生育意愿的因素有社会因素,家庭因素和个人因素等,在影响城市知识女性生育意愿的社会诸因素中,最主要的有：价值因素、经济因素、流动迁移和工作方式等四因素。 相似文献
11.
李彧 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):110-111
影响学生听力的因素有两方面，即语言因素和非语言因素。如果学生利用好语言因素和非语言因素，选择适当的训练方法，持之以恒，英语听力的水平一定会有很大提高。 相似文献
12.
差生的成因是多方面的:有学生个人因素,有家庭因素;有主观因素,有客观因素;有教的因素,有学的因素。总之,智力或非智力因素的影响导致学生应有知识容量的不足,是形成差生学习成绩低下的直接原因,也是他们进行正常学习的瓶颈。充实差生应有的知识容量是补差的关键。而学生获取知识的主要途径在课堂,因此,近几年来,我们努力探索课 相似文献
13.
生动具体的直观,是形成物理概念的基础;而通过科学抽象,透过现象抓本质则是形成概念的关键。因此,在概念教学中,注意引导学生在实验观察中,正确进行科学抽象思维是十分重要的。 观察同一个物理现象,不同的人可能有不同的结论。这是因为在每一个物理现象中,存在着多种因素的影响,有主要因素和次要因素,有直接因素和间接因素,有明显因素和隐蔽因素等等,各个因素之间的内在联系又有本质联系和非本质联系交织在一起,如果 相似文献
14.
影响高校辅导员教育和管理效果的因素主要有能力因素、威信因素、知识因素、心理定势因素和情感因素等。 相似文献
15.
王清宇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
一、问题的提出阅读,在英语学习过程中,一直被认为是一个复杂的认识过程。这个过程之所以复杂,是因为有许多因素阻碍了阅读效率。这些因素不仅有语言制约因素,也有超语言制约因素。语言因素包括学习者对字母、单词、短语、习惯表达和语法规则的识别;超语言因素则包括了更... 相似文献
16.
郑立民 《中国教育技术装备》2008,(15)
衡量教学效果的好坏或利益的多少应当坚持以学论教即看学生的发展程度。当前各学校把追求教学效益的目光盯在老师的课堂上,这固然很正确,也很有必要,但仅仅盯住课堂这一微观层面,而缺少学校层面的宏观要求与统筹安排,还是不行的。因为影响和决定学生发展的不只是某一节课或某一门课,而是学生参与的学校创设的各种教学活动所有因素的综合作用。这些因素中,有常规管理的因素,有教学评价的因素,有教学模式的因素,有教师教学技能的因素,也有教学观念的因素,还有校风、教风、学风等学校文化因素。 相似文献
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教师成长的影响因素很多,有生理性也有社会性.有学者提出教师成长分成四个时期,“职业适应期、职业熟练期、初创成才期、发展成熟期”.每一时期,制约因素很多,并且通过诸多因素的矛盾斗争而不断地向前发展.由此看来,教师成长离不开生理性因素,如智力、身体条件等,同时更为重要的是教师生物性因素以外的社会性因素,而社会性因素均可纳入文化范围之内. 相似文献
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19.
石继祥 《大连教育学院学报》2005,21(3):58-59
未成年人犯罪的原因是多种多样的,既有学校、家庭、社会的外部因素,又有心理、生理上的内部因素。就外部因素而言,既有学校的因素,又有家庭和社会的因素,研究认识这些因素,对防止未成年人犯罪有着重要的意义。 相似文献
20.
中学生心理健康的影响因素与教育对策 总被引：1，自引：0，他引：1
郑显亮 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(3):118-119
影响中学生心理健康的因素有家庭因素、学校因素、社会因素和个体因素四个方面。中学生心理健康的教育对策有:改变家长观念,优化家庭环境;提高教师心理健康水平,开展学校心理健康教育;培育良好的社会文化环境等。 相似文献