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本文从母语迁移的角度探究了其对高中英语语法教学的作用及影响,以期促进高中英语语法教学,提高学生的英语运用能力。 相似文献
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《科学中国人》2015,(23)
语言学家Widdowson认为"没有语法的语言就如同没有骨头的鸡",形象的说明了语言教学离不开语法教学,在高中英语教学中也不例外,语法教学是其重要组成部分。我国的中学英语教学在很长一段时间内用的是"语法教学",即以语法为中心,给予了语法非常高的重视程度,但过多偏重了规则的传授,忽视了学生语法应用能力的培养,教的是"聋哑"英语。之后的"交际教学法"则侧重培养应用能力的培养,过分淡化了语法知识的系统传授,导致学生不能准确、规范的应用英语,实现英语交际功能与得体形式的有效结合。目前,高中英语教师已经都知道了语法教学的重要性,明白"教什么",但在"如何教"即如何将语法知识生动有效的传授给学生的问题上却感到无从下手。本论文就如何转变观念,培养学生语法意识和应用能力着手,解决"如何教"的问题进行了论述。 相似文献
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本文从母语迁移的角度探究了其对高中英语语法教学的作用及影响,以期促进高中英语语法教学,提高学生的英语运用能力。 相似文献
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英语是高考的必考科目,对学生以后的发展起着至关重要的作用。而语法是英语的重要组成部分,单词、短语等都需要语法来连接。基于此,英语教师一般会把教学的重点和难点放在英语语法教学上。随着新课程改革的进一步深入,情境教学渐渐融入高中英语语法教学中,它能有效提高高中英语语法教学的质量和学生的学习效率。一、运用游戏创设情境,激发学生的学习兴趣游戏是学生最喜欢的娱乐活动,英语教师可以把游戏运用到高 相似文献
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新高考背景下，高中英语考试发生巨大变革。在高中英语教学实践中，读写教学是重要且关键的一个环节，教师必须优化、改进传统英语教学方法，尤其是英语阅读教学中读写结合的教学方法，以有效培养学生的英语知识应用能力和跨文化交际能力。基于此，文章根据学生核心素养的培养现状，针对高中英语读写结合教学工作展开分析。 相似文献
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高中英语课程的必修课是为每一个高中学生奠定终身发展的共同基础的课程。因此,高中英语课程的教育教学要面向全体学生。高中学生应该形成的英语共同基础是持续的学习动机和初步的自主学习能力以及综合语言运用能力。高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。 相似文献
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<正>写作是英语学习的四项基本能力之一,它能真实地反映学生的英语水平,而且英语书面表达能力是高中英语学习重点考查的内容之一。但是,英语写作也是学生最头痛的问题之一。本文对英语写作在教学中以及在高考中应该注意的事项作了简要分析,以期能对提高学生的英语写作能力有所帮助。一、在日常教学中应注意的事项(一)教师要坚持"词——句——段——篇"的训练程序, 相似文献
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英语书面表达能力长期以来一直是学生学习英语的重点和难点问题。英语书面表达训练涉及了英语单词、语法、句型等多方面知识技能,提高英语书面表达教学和训练水平是提升学生英语水平的基础,特别是对高中英语来说。本文就是在介绍当前高中英语书面表达训练中存在的问题基础上,对提升高中英语书面表达训练效果提出了相应的建议措施,从而促进高中英语整体水平的提高。 相似文献
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随着科学技术的发展,信息技术对高中英语教学产生巨大影响.信息技术既对英语教师提出了新的更高的要求,也是英语新课改新的突破点和契机.培养阅读能力作为中学英语教学中最重要的技能目标之一,是高中英语教学的重中之重.本文以笔者的一堂阅读公开课为案例进行剖析,探讨在新形势下,如何充分利用信息技术来提高学生的阅读能力,使其掌握有效的阅读方法,培养良好的阅读习惯,帮助学生形成自主学习的能力,实现学生英语素养的综合提高. 相似文献
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英语阅读能力的养成,是英语教学的重点和难点,也是学生学好英语的关键。笔者在多年英语教学中探索出一套行之有效的养成思路,具体做法主要包括——激发学生的阅读兴趣,加强英语词汇教学,强化学生语法知识,培养学生英语语感,教会学生进行阅读的方法。 相似文献
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英语写作一直是高中英语教学中的薄弱环节,也是高中英语教学中最困惑的问题之一。根据《高中英语课程标准》“注重培养学生在书面上运用英语进行交际的能力”这一写的语言技能目标要求,针对目前高中英语写作教学中的低效现状,笔者进行了高中写作教学的初步探索。本文列举了高中学生在写作练习中常犯的错误,简要地分析了错误产生的原因并初步给出了一些教学改进建议。 相似文献
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阅读教学是高中英语教学的重头戏。目前英语考试大纲中明确提出高中英语教学中要重点培养学生们的阅读理解能力。所以,教师在教学过程中,要针对阅读方面加以方法上的指导与训练,才能更好地提高英语阅读能力,保证英语成绩的全面提高。 相似文献
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阅读教学是高中英语教学的重头戏。目前英语考试大纲中明确提出高中英语教学中要重点培养学生们的阅读理解能力。所以,教师在教学过程中,要针对阅读方面加以方法上的指导与训练,才能更好地提高英语阅读能力,保证英语成绩的全面提高。 相似文献