共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
关于中国社会发展目标与发展模式是中国社会发展必须搞清楚的一个基本问题，邓小平在确定了“富强、民主、文明的社会主义现代化国家”的社会发展目标之后，构建了“以改革促发展”的社会发展模式，本文在阐述邓小平这一发展模式基本思想的同时，对毛泽东、邓小平这方面思想进行了深入比较，这对我国今后的社会发展有着深刻的启示和重大的意义。 相似文献
2.
关于中国社会发展目标与发展模式是中国社会发展必须搞清楚的一个基本问题。邓小平在确定了“富强、民主、文明的社会主义现代化国家”的社会发展目标之后，构建了“以改革促发展”的社会发展模式。本文在阐述邓小平这一发展模式基本思想的同时，对毛泽东、邓小平这方面思想进行了深入比较，这对我国今后的社会发展有着深刻的启示和重大的意义。 相似文献
3.
关于中国社会发展目标与发展模式是中国社会发展必须搞清楚的一个基本问题。邓小平经过对历史与现实的考察 ,经过对国际与国内形势的思索 ,确定了“富强、民主、文明的社会主义现代化国家”的社会发展目标 ,构建了“以改革促发展”的社会发展模式。在这一理论中 ,邓小平对毛泽东的思想有认同、继承与超越。但有一点是完全一致的 ,那就是两位伟人都希望探索出一条使中国社会发展得更快更好更强大的道路 相似文献
4.
社会主义改造完成后.毛泽东以苏为鉴,倡导马克思主义与中国实际的"第二次结合",探索建设和发展中国社会主义的道路.在艰辛的探索过程中,明确地回答了关于社会主义社会基本矛盾的问题,为正确处理社会主义社会的各种矛盾,认识社会主义社会发展的客观规律奠定了理论基础.他着眼于我国国情发表的<论十大关系>,形成了具有中国特色工业化道路的思想,是建国初期发展中国社会主义的理论纲领.毛泽东探索中国社会主义建设道路的重要思想成果,是中国特色社会主义理论体系的重要思想来源. 相似文献
5.
韩洪涛 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(4):76-78
什么是社会主义、怎样建设社会主义是建设中国特色社会主义首要的基本问题。邓小平关于社会主义本质的论断科学的回答了“什么是社会主义”,为解决“怎样建设社会主义”确立了正确的出发点。江泽民“三个代表”重要思想继承了邓小平对社会主义本质的认识,它在回答“建设一个什么样的党、怎样建设党”问题的同时,也创造性地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的首要的基本问题,更进一步深化和拓展了社会主义本质理论内涵,开辟了怎样建设社会主义学说的新境界。 相似文献
6.
邓小平同志作为我国改革开放和现代化建设的总设计师,在探索和回答什么是社会主义,如何建设社会主义的过程中,始终非常关注教育,并亲自抓教育,作出了一系列精辟论述,形成了具有时代特征和中国特色、内涵丰富而深刻的教育思想。邓小平教育思想是建设有中国特色社会主... 相似文献
7.
李世辉 《重庆职业技术学院学报》2014,(1):30-33
邓小平社会管理思想是邓小平建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,内容十分丰富,包含了社会整顿、社会稳定、社会效益、社会管理体制等方面。当前,中国社会处在发展的战略机遇期和矛盾凸显期,研究邓小平社会管理思想,对中国社会的改革和发展具有重大启示意义。 相似文献
8.
社会发展动力,指社会系统发展目标得以实现的客观历史条件和各种促进因素的总和。社会主义社会的发展动力问题,经历了一个长期而曲折的探索过程。邓小平社会发展动力思想使我国社会主义从“山重水复疑无路”的困境中解脱出来,开创了我国社会主义现代化建设的新局面。全... 相似文献
9.
钱学森的社会系统工程思想对中国几代中央领导集体都产生了重要影响。钱学森以马克思主义世界观方法论为指导,揭示了系统思想的辩证本质。对系统思想与马克思主义哲学的关系进行了精辟论述。为以邓小平为核心的中央领导集体将系统思想运用于我国社会主义建设奠定了思想基础。钱学森强调社会主义建设是复杂的社会系统工程。并从系统整体性的角度提出。社会主义建设不仅包括物质文明建设和精神文明建设,而且包括政治文明建设。为以江泽民为核心的中央领导集体提出“三位一体”的社会主义建设布局提供了重要的理论支撑。钱学森在对社会主义建设系统结构的研究中．进一步提出了“地理建设”的概念。并对“社会建设”问题做出了深入的论证。为以胡锦涛为总书记的中央领导集体确立“五位一体”社会主义总布局。提供了重要的先期探索成果。 相似文献
10.
朱全德 《湖州师范学院学报》2002,24(1):81-83
邓小平在中国革命的具体实践中,特别是在领导中国的“第二次革命”进程中,认真探索了社会主义本质的问题,回答了什么是社会主义本质的命题,即“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两级分化,最终达到共同富裕”。其探索的目的所在,一方面是为了探索发展马克思主义;另一方面也正是为了理顺人们的思想,为发展社会主义经济、实现四个现代化开道。从这个角度来说,邓小平探索社会主义本质是为了探寻怎样建设社会主义,为当时正在进行的四个现代化建设扫清思想上的障碍,同时也是为了更好地体现社会主义的优越性,发展和完善马克思主义。 相似文献
11.
余亚平 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
邓小平教育思想是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是教育改革和发展的指导方针。邓小平同志从中国实际出发,把马克思主义与中国教育实际相结合,在探索和回答如何巩固、发展和建设社会主义过程中,始终把教育作为关系社会主义建设全局和社会主义历史命运的战略问题加以观察、分析和处理。他总结了国内外的经验教训,从实现社会主义现代化的 相似文献
12.
龙观华 《江西教育学院学报》1998,(4)
中国特色社会主义建设道路,是中国社会主义建设的正确道路。对这条道路的探索,始于毛泽东,成于邓小平。毛泽东在探索过程中,没有弄清楚什么是社会主义、如何建设社会主义以及姓“社”姓“资”的问题,虽经二十余年的探索,终未成功。邓小平在探索过程中,搞清了毛泽东曾未弄清楚的问题,所以在建国三十年后,终于找到了中国特色社会主义建设道路 相似文献
13.
赖琼琚 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,3(3):132-134
江泽民在带领全党全国人民推进改革开放和社会主义现代化建设的进程中 ,一方面坚定不移地贯彻、落实邓小平的社会主义现代化思想 ,另一方面又根据世界发展趋势和我国面临的新情况 ,对我国现代化道路进行了全方位探索和新的理论概括 ,创造性地丰富和发展了邓小平社会主义现代化理论。 一、强调社会主义现代化必须实现“社会的全面进步”和“人的全面发展” ,拓展和深化了社会主义现代化的内涵和目标 随着现代化建设的发展 ,邓小平深感社会主义民主和精神文明建设的重要性 ,提出了一个包括经济、政治、文化在内的整体现代化思想和以经济… 相似文献
14.
王文 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(Z1):22-24
毛泽东初步回答了中国社会主义建设的一系列基本问题。邓小平的市场经济不等于资本主义论断,开辟了一条建设社会主义的新路。江泽民的“三个代表”重要思想,深化了党对社会主义建设规律的认识。 相似文献
15.
邓小平在探索中国特色社会主义道路的过程中,继承了马克思主义社会发展思想,从当代中国所处的时代条件和现实国情出发,提出了“发展才是硬道理”的科学论断,并对“发展”的多方面内容及其相互关系以及如何实现社会主义全面发展的问题提出了一系列深邃的思想,具有丰富的理论内涵和重要的实践价值,是新时期我国全面建设小康社会和实现现代化的根本指导方针。 相似文献
16.
党的十六大主题回答和解决了新世纪中国社会发展的基本问题。高举邓小平理论伟大旗帜，明确“建设一个什么样的国家和怎样建设国家”，这是事关中国发展的全局问题。实践“三个代表”重要思想。进一步明确“建设一个什么样的党和怎样建设党”，这是中国继续发展的关键问题。全面建设小康社会。开创中国特色社会主义事业新局面，明确新世纪中国社会发展的目标、任务、措施等问题。把握和实践十六大主题．创造中国更加辉煌的明天。 相似文献
17.
邓如辛 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(4):18-21
“三个代表”重要思想的形成是个必然的历史过程,是我们党探索中国特色社会主义建设规律的理论结晶。党的第三代领导集体探索新时期党的建设实践过程,是这一理论形成的社会历史条件;应对国际形势的巨大变化,制定符合时代潮流的发展战略,是“三个代表”重要思想产生的时代基础;坚持马克思主义与时俱进的理论品格,是其产生的理论基础;全面推进党的建设伟大工程,是这一理论产生的现实基础;在解决了什么是社会主义的基础上,必然要解决建设什么样的社会主义问题,这是“三个代表”重要思想产生的逻辑基础。深入理解“三个代表”重要思想产生的社会历史条件,有助于我们对这一科学理论的把握,从而坚定搞好中国特色社会主义建设的自觉性。 相似文献
18.
龙庆华 《蒙自师范高等专科学校学报》1999,1(3):6-10
邓小平经济理论是对中国社会主义经济建设的经验和教训的科学总结,它围绕着“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个根本问题,反复精妙而又新颖地应用辩证法原理,精辟地回答了我国经济领域中的一系列基本问题。认真研究邓小平经济理论中的辨证思想,这是我们学好邓小平经济理论的关键所在。 相似文献
19.
社会主义文化是中国特色社会主义的重要特征,也是社会主义现代化建设的重要目标和保证。邓小平的社会主义文化观,是伴随着拨乱反正的完成和全面改革的逐步展开而逐渐形成和日益丰富完善的。邓小平的社会主义文化观始终立足于改革开放的伟大实践,始终围绕回答"什么是社会主义,如何建设社会主义"这一核心问题,而形成的重大创新理论成果。认真分析研究邓小平的社会主义文化观,对于当前中央推进社会主义核心价值体系建设,努力实现社会主义文化大发展大繁荣,无疑有着重大理论价值和现实启示。 相似文献
20.
张春玲 《洛阳师范学院学报》1999,(4)
21世纪正向我们走来。面对21世纪的挑战,要在激烈的国际竞争中占据战略主动地位,关键在人才。基础教育是各级各类专门人才成长的根基,是提高国民素质和培养跨世纪社会主义现代化事业建设人才的奠基工程。邓小平在探索和回答如何巩固、发展和建设社会主义过程中,始终把发展教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的根本问题,非常重视基础教育工作,对基础教育的地位和作用、目标、办学方针、教师队伍建设、教学改革提出了一系列重要的主张和建议。今天,学习邓小平有关基础教育问题的论述,对于进一步改革和发展基础教育… 相似文献