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在新课改下背景下对中学思想政治课教学提出了新的要求,要求中学思想政治课教学立着眼于学生自身的发展需要,帮助学生更好的掌握政治理论知识,增强学生的学习兴趣。以新课改背景下中学思想政治课教学为研究对象,从生活化教学的相关概念入手,剖析了生活化教学现状及原因,并提出了生活化教学的相关对策。 相似文献
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邹琪 《中学政治教学参考》2012,(6):24-25
在思想政治课教学中采用情境探究式教学,符合新课程理念的要求和时代发展的需要。那么,如何创设思想政治课教学情境呢?笔者以高一《经济生活》第五课第二节"新时代的劳动者"教学为例进行说明。 相似文献
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正随着新课程改革不断推进,初中英语教学模式发生了改变,以往以教师授课为主的传统教学模式难以适应当今素质教育的要求,新的探究式教学模式正逐步将其取代。探究式教学模式能够充分调动学生积极性,激发学生学习热情,重视学生学习习惯与学习能力的培养,这种教学模式在初中英语课堂中得到了广泛的应用。一、新课改下初中英语课堂教学目标在新课改的要求下,初中英语课堂教学要将"以人为本" 相似文献
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李秀梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
新课改要求教师营造探究式学习的环境,培养学生探究式学习的习惯,努力发挥教师在课堂中的组织、引导作用,以充分培养学生学习的自主能动性。探究式教学不仅是新课改的要求,更是时代的要求。 相似文献
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<正>新课改针对思想政治课教学提出:"思想政治课教学要改变过去的强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流和合作的能力。"在实际的教学过程中,如何体现这一新理念呢?我认为,构建课堂教学情境,在政治课课堂教学中运用"情境串"教学法,能够很好地顺应新课改的要求,体现这一 相似文献
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随着新课改的推进,探究式学习被广泛运用到高中思想政治课堂教学中。但在实际学习中,探究式学习没有达到应有的效果,影响了探究学习的开展。文章主要结合自身教学实践,从探究式学习在高中思想政治教学中的应用入手,探讨了高中思想政治教学中应用探究式学习需注意的问题。 相似文献
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王道蓬 《新乡教育学院学报》2006,19(3):121
新课改对各门学科都提出了新的要求,初中政治课课堂教学也发生了相应的变化,探究式的教学活动,是中学思想政治课教学改革和发展的一个新的方向,需要我们政治教育工作者深入研究和实践。文章从理论和实践两方面,谈了自己的认识和在实际工作中的做法。 相似文献
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思想政治课的研究性学习，就是教师组织、指导学生围绕所选择的一定的思想政治专题，开展的以问题解决为中心的探究式学习活动。这便要求教师切实更新教育观念，努力优化自身的素质，深入开展探索与实践，尽快发挥在思想政治课研究性学习中的作用。 相似文献
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当前,探究式教学在新的高中思想政治课堂教学中被广泛运用。但是在实际学习中。还普遍存在着探究虚有其名．探究式教学没有达到应有的学习效果,影响了探究学习的深入开展。要提高思想政治课探究式教学的效率做到“三个一”很重要： 相似文献
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探究式教学是思想政治课教学改革和发展的一个新的方向，笔在政治课教学中大胆地采用了探究式课堂教学模式(以下简称探究式教学）。实践证明，这一模式打破了政治课堂沉闷的气氛．调动了学生学习政治的兴趣，培养了学生的创新学习能力和参与意识。 相似文献
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吴宗密 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):54-54
初中思想政治课是一门基础学科,对于陶冶学生的情操,发展学生的思维,培养学生的个性有着极其重要的作用。让学生通过主动参与、自主学习、合作讨论,以达到对知识的自我体验、自我感悟,从而培养学生的创新精神和实践能力,构建起教师导、学生学的探究式教学过程,是新一轮的课程改革对初中政治教师提出的必然要求。本文就如何在初中思想政治课教学中,采用探究式教学法作一点探索,以抛砖引玉。 相似文献
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在新课改背景下的思想品德教学中,探究式学习模式无疑是一个备受推崇的新型的学习模式,与传统的接受式学习模式相比,在探究式学习模式中,学生的主体能动性更容易得到发挥,更符合新课改关于素质教育的要求。如何有效实施探究式学习模式始终是一个摆在众多教师面前的课题。作者就结合自身对思想品德探究式学习模式的实践,总结了一些开展探究式学习模式需要注意的问题。 相似文献
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李雪梅 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
探究式学习是培养学生创新能力和实践能力的一种有效途径,在高中思想政治课中引入以教师为主导、学生为主体进行探究式教学的尝试.通过对个案的分析,提出了课堂教学实施探究性学习的基本步骤、体会和思考. 相似文献
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一、思想政治课探究式教学的涵义与特征思想政治课的探究式教学是教师以科学探究的方法来进行的一种教学 ,它主张教师要指导学生进行探究活动 ,并使学生在探究活动中提出问题、分析问题、解决问题 ,从而把握知识、理解知识、形成能力、提高素质。思想政治课的探究式教学基本特征表现在以下几点 :其一 ,突出问题性。思想政治课探究式教学的关键 ,在于学生头脑中要形成问题。其二 ,突出探索性。思想政治课的探究式教学不是教师先将教材上的马克思主义基本理论知识直接告诉学生 ,而是让学生在教师的指导下进行各式各样的实际探索活动 ,通过探索… 相似文献
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贺润合 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课改下的高中思想政治课的基本理念是"以人为本"一切为了学生的发展".因此,要求政治教师树立民主公正、相互尊重的观念,明确学生是学习的主体,教师只是引路人,是学习的合作者,教学由重"教"向重"学"转变,由"一言堂"向师生互动转变.新课程以生活逻辑为主,一改过去那种以理论逻辑为主的做法,这就要求我们贯彻理论联系实际的原则,加强实践性,多让学生动起来,实行开放式教学,逐步培养学生的操作能力.如何搞好新课改下的高中思想政治课教学?这是我们迫切需要探讨的问题.本人就从以下几点谈谈个人的见解. 相似文献
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石根生 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
新课改已经成为时下教育行业最时髦的词汇,改变教学思路,改变教学模式……许多思想政治课教师喊出了"政治课不会上了"的哀叹.那么,新课改下如何上好思想政治课呢?我看,除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺.术外,还应注意培养学生的学习兴趣. 相似文献
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<正>"新课改"中明确要求中学教师要在教学过程中有意识地培养学生的研究能力,提高学生学习的积极性和创造性。对于高中生物课堂教学而言,探究式教学法既能够响应"新课改"的指导精神,又能够提升学生的学习效率。基于此,下文对高中生物课堂的探究式教学法进行研究。一、探究式教学法的内涵作为一种新的教学方式,探究式教学法与传统的灌输式教学方式截然不同。对于高中生物课堂教学而言,它是指高中生物教师以学生独立自主学习和合作讨论 相似文献
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王凯 《中学政治教学参考》2012,(33):30
探究式学习方式是指学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识与技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。现行思想政治教材具有很强的可读性和实践性,因此,在思想政治课教学中,运用探究式学习方式,对启迪学生思维、培养、锻炼学生的创新能力有着十分重要的意义。一、探究式学习方式的分类 相似文献