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《思想道德修养与法律基础》创新型教学的探索与实践——以常熟理工学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
高新华 《常熟理工学院学报》2009,23(6):73-75
常熟理工学院自2005级学生开始试点实施高校思想政治理论课新课程方案,将《思想道德修养》和《法律基础》两门课合并为《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础”课）一门课。为进一步加强和改进思想政治理论课的教学改革与建设,“基础”课课程组起草了《常熟理工学院〈思想道德修养与法律基础〉课教学改革方案》。该方案经反复论证后于2007年9月获得学校批准,随后“基础”课创新型教学改革正式在2007级学生中全面实施。三年多以来,在学校领导和相关部门、院系的支持下。“基础”课课程组坚持团队合作精神,为了真正将“基础”课建设成为学生欢迎、终身受益的思想政治理论课,大胆探索,深入研究,积极实施创新型教学,取得了较好的教学效果。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础”）是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程,结合“基础”课的教学与实践,分析“基础”课程在教学改革中面临的新挑战,提出增强该课程实效性的解决对策,不仅有利于提高“基础”课程本身教学的针对性、感染力和吸引力,实现育人功能,对整个教改后思想政治理论课的教学都具有重要的借鉴意义。 相似文献
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案例教学是高校思想政治理论课教学的有效方法,如何恰当地运用案例教学增强《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性是值得探讨的问题。本文探讨案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课中运用的意义及具体操作步骤,从而达到推动高校政治理论课教育教学改革的目的。 相似文献
4.
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。《思想道德修养与法律基础》课是大学生最先接触的一门高校思想政治理论课,其实效性如何,不仅关系到其它三门高校思想政治理论课的教学,而且从整体上影响高校思想政治理论课教学目标的实现。本文对国内学术界在高校《思想道德修养与法律基础》课教学实效性方面的研究作了简单的回顾,以期更好地推动今后高校《思想道德修养与法律基础》课教学的开导。 相似文献
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朱丽 《广西教育学院学报》2013,(5):117-119,126
思想政治课是高校对大学生进行道德教育的重要途径,而实效性问题一直是高校思想政治理论课教学改革的一个难点.《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论必修课,把《感动中国》视频应用到《思想道德修养与法律基础》课中,以情感人,用真情的力量催生道德力量,提升大学生的道德修养,能够取得良好的教育教学效果,提高思想政治课的实效性. 相似文献
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高校思想政治理论课社会实践教学是思想政治理论课教学改革方案出台后各高校面临的新课题。昭通师范高等专科学校紧密结合社会生活实际、学生思想实际与"思政课"教学实际对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的实践教学进行了探索和研究,形成了比较完善的社会实践教学运行机制,推动了思想政治理论课社会实践教学的不断完善。 相似文献
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林玲 《南昌教育学院学报》2012,27(3):13-14
近些年,伴随着我国高校思想政治理论课教学改革,在高校思想政治理论课教学方法的改革探索过程中又出现了一些新情况、新问题。笔者在高校思想政治理论课教学实践的基础上,为提高高校思想政治理论课的实效性,对这些改革过程中出现的新问题进行梳理,以为进一步深化高校思想政治理论课教学改革奠定理论基础。 相似文献
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"思想道德修养与法律基础"是"05新方案"实施中在一年级开设的第一门思想政治理论课.从课程运行的具体情况和高校教学改革的实际出发,坚持以人为本和"三贴近"原则,创制"思想道德修养与法律基础"课实践教学体系,是改善和加强"思想道德修养与法律基础"实效性的有效途径.在新方案实施经验的基础上,探索深化高校思想政治理论课实践教学,推进高校思想政治理论课改革、完善和创新发展. 相似文献
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人文素质教育和高校思想政治理论课是我国教育关注的两个重要方面,但目前高校人文素质教育的不足甚至缺场却是一个比较普通的现象。《思想道德修养与法律基础》（以下简称＂基础＂课）课是高校思想政治理论课的重要组成部分,本文讨论了如何拓展＂基础＂课的人文内涵,提升人文知识在高校思想政治理论课中的应用,从而糅合人文素质教育和思想政治教育,实现素质教育和理论教育的辩证统一。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》这门高校思想政治理论课对于学生的思想政治教育起到了至关重要的作用,虽然这门课是经整合后的一门"新"课,但是在经过几年的教学改革后此课程在教学过程中仍存有很多问题,笔者旨在研究思想道德修养与法律基础课改革后存在的问题,并提出解决这些问题的方法。 相似文献
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贾建梅 《河北工业大学成人教育学院学报》2009,(3)
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,体现了中国特色社会主义大学的本质要求。研究和探索如何提高思想政治理论课的实效性问题不仅是一个教学改革问题,也是一项重要的政治任务。本文从准确把握《马克思主义基本原理概论》课的课程定位入手,着重分析了《原理》课的特殊功能,在此基础上提出了如何提升《原理》课实效性的路径选择。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课＂05＂方案中的一门必修课。高校思想政治理论课实效性不强,这是很多学校一直面临的问题,《基础》课同样面临这一问题。本文从五个方面探讨如何提高该课程的教学实效性问题,以使该课程真正成为大学生德育教育的主渠道和思想政治教育的主阵地。 相似文献
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基于网络环境的思想政治理论课教学改革实践与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
《思想道德修养与法律基础》课,是高校大学生思想政治理论课之一,是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,在培养大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,引导大学生正确选择人生道路等方面起着重要的作用。然而,面对深化教育教学改革,提升教学质量,坚持"以生为本",培养德才兼备的创新型人才的新要求,《思想道德修养与法律基础》课在教学中如何提高学生的学习兴趣,切实加强教学的主动性、针对性和实效性,凸显该课的育人功能?笔者在近几年的教学实践中,尝试了以下教学改革,收到了良好效果。 相似文献
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思想政治理论课教学是高校里对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。2005年国家教育部对思想政治理论课实施新课改以后,《思想道德修养与法律基础》课成为高校思想政治理论教育课程体系当中一门非常重要的课程。 相似文献
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一、高职院校开展思政课实践教学的意义中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出,必须大力推进高校思想政治理论课的教学改革,加强实践教学环节,使大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献。思想政治理论课首先要贯彻理论与实践相结合的原则。 相似文献
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《思想理论教育导刊》2012,(5):127
为更好地贯彻教育部社科司关于印发《高校思想政治理论课贯彻中央有关精神教学建议的通知》精神,进一步深化高校思想政治理论课的教育教学改革,东北大学文法学院和《思想理论教育导刊》编辑部拟定于2012年8月9—11日在辽宁省沈阳市联合举办全国高校"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")课 相似文献
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路献琴 《山西大学师范学院学报》2010,(2):139-140
高质量地实施思想政治理论课新课程方案是当前高校思想政治理论课教育教学改革的主旋律,伴随这场具有深远意义的改革,探索高校思想政治理论课教学方法的综合创新,呈现出不可阻挡之势。＂原理＂课案例教学法就是在这一背景下努力探索的一种新尝试。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课一个重要组成部分,发挥着大学生思想政治教育的主渠道、主阵地作用。发掘运用地方特色教育资源融入课堂,可以实现教学内容的＂三贴近＂,对增强高校思想政治理论课的实效性、针对性和感染力有重要的现实意义,并能够促进高校思想政治理论课教育目标的实现。 相似文献