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主要器材:激光电筒一只,薄壁玻璃杯一个,水、纸屏、平面镜等。一、光的折射实验1.将空薄壁玻璃杯置于纸屏和激光电筒之间。2.打开电筒使光束穿过空杯投向纸屏。3.左右移动电筒,让学生观察红色光斑在纸屏上移动的方向(光斑移动的方向与电筒移动的方向一致)。4.向装置中通入适时烟尘或者雾气。让学生从装置上方俯视光路的影像(光束穿过空玻璃杯时无偏折现象,如图①)。5.向杯内加满水后重复2、3的过程,让学生观察光斑在纸屏上移动的方向(光斑移动的方向恰与电筒移动的方向相反)。6.向杯内加入少量可悬浮的粉屑物,并通入烟雾后让学生俯视光路的… 相似文献
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王乐飞 《数理天地(初中版)》2010,(5):45-45
1．微型电筒为什么不用回光碗？
手电筒的回光碗有聚光焦点．当把光源放在焦点上时,光线就被回光碗平行地反射出来,手电筒就能较亮地照射到远处．微型电筒使用的电珠和普通电筒的电珠不同,它的尖端玻璃很厚,呈半圆形,可以看作一个凸透镜,有聚光作用,所以不用回光碗也能照射到远处。 相似文献
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张晨曦 《课堂内外(小学版)》2005,(9)
下雨的夜晚,外出的人们总要一手撑伞,另一只手还要打着电筒,这样两手不空,很不方便。我想把雨伞的手柄改成一把能安装二号电池的小电筒手柄,电筒开关就在伞把下端。遇到雨夜,装上电池,需要时只要轻轻一按开关,灯泡就亮了,回到家就取下电池(如果制成能充电的交流电磁板会更好)。这样一举两得,可方便了。指导老师:刘全太光明雨伞@张晨曦$湖北省钟祥市东桥小学六(4)班 相似文献
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点、线、面是组成几何图形的基本元素。几何课本第一册第2页以“一根拉紧的线、一张纸的褶痕、长方体的一条棱”作为线段的形象;以“电筒、探照灯射出的光线”作为射线的表象。然而,拉紧的绳线和纸均有厚度和宽度,灯源射出的光是一束光枉。至于面的概念就更含糊了。下面介绍两个例子,以求形象化地讲清面无 相似文献
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《小星星(作文100分)》2004,(5)
实验结果:第一次看不见面粉掉进盒子里,但有电筒照射时,就可以看见面粉落下来了!为什么:晚上我们看不见东西是因为我们周围的物体没有被光线照亮,因此物体就不能呈现在我们的视网膜上。知识补丁:直到十世纪,我们才相信眼睛能感受光线,形成我们的视觉。今天,孩子们,甚至有些大人们仍不能理解我们之所以能看见物体是因为眼睛对光线的感受。只有当光线被云雾、烟尘或水帘遮住时,我们才看不到光线。3.让一个人把电筒打开,并放在侧面的小孔处。重新向高处的小孔内撒面粉。(图3)图2图32.在一间黑暗的房子里,将盒子如图中所示那样放置,堵住侧面的小… 相似文献
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师:今天这节作文课,先听我讲一件事好吗?生:好!师:我今年25岁了,在这二十几年中,我做过许多错事,有一件错事是我至今难以忘记的。同学们,你们想不想听我说一说?生:(兴趣陡增)想。师:事情是这样的。我读小学二年级那年,家里装上了电灯。从此,父亲就经常唠叨:电摸不得哟,要烧手的。大人为什么摸得?那时,我很爱玩弄手电筒,电筒里那电为什么不烧手呢?我想,这肯定是父亲哄我的。有一天,家里的大人出去了,我想,把“点”电灯的电接到电筒上,电筒肯定很亮。于是,我找来一根电线,一端套在电筒上,把另一端插进电源插座。结果,电筒没亮。我想拿起电筒 相似文献
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唐慧娟 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z2)
每当想起嫁老鼠的趣事,我就是在梦里也会笑起来。正月十五是我们家乡嫁老鼠的日子,把老鼠嫁出去,寓意为家中无老鼠,来年大丰收,事事顺意。正月十五那天,天一黑,我和几个小伙伴,就准备好一个电筒和一个篮子去嫁老鼠。 相似文献
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利用手电筒进行多次改装 ,可成为实验效果比较好的平行光源 ,改装方法如下 :原电筒的光线做为平行光线的不足有二 :一是平行光光束宽 ;二是发散光线没有被利用 ,因此平行光线的亮度不够 ,如图 1所示 .为解决亮度问题 ,并形成一条很窄的光束 ,把电筒的圆玻璃片取下 ,再用一个同规格的电筒的凹面镜 (或叫电碗 ) ,如图 2 ,跟原电筒的凹面镜对扣在一起 ,并用套圈紧紧固定即成图 3所示装置 .这样 ,发散光线经反射镜 (凹面镜 )多次反射 ,几乎全部变成了平行光 ,使光束变窄 ,形成一条很细的平行光束 ,其亮度大大加强 ,便可以在无暗室的实验室里做有… 相似文献
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你能用剪刀将一个圆纸环剪成一个更大的纸环么?或者剪成两个套在一起的纸环?看了下面这个小实验,你就能发现纸环的秘密了。 相似文献
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现行小学自然教材中，有关光的直线传播，光的反射和折射，凸透镜的会聚实验，在实验中常常用白炽灯获得“光线”。这种光源亮度有限，体积较大，较笨重，特别是做演示实验时，对于人数较多（７０多人）的班级后排的学生常常举手说“看不清光线”，影响实验效果。有一次发现学生玩的一种玩具激光电筒，照在墙上可出现一个很小很亮的红斑，非常显眼。于是我就利用激光电筒做光源，设计制作了光路显示板，可以获得良好的效果，能使最后排的学生看清楚光的实验现象，有效帮助学生理解光的知识，突破教学难点。现将其制法和用法简介如下。１制作… 相似文献
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