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1.
冯国英 《荆门职业技术学院学报》2003,18(4):16-19
在全面建设小康社会的新世纪，全党同志重温并牢记毛泽东同志关于“两个务必”的谆谆教诲，结合新的实际在全体党员干部中广泛开展坚持“两个务必”的教育，对进一步加强和改进党的作风建设，具有重大的理论意义和实践意义。 相似文献
2.
西柏坡精神是在我党面临全国胜利和执政这一新的历史条件下确保永不变质、将革命进行到底的彻底革命精神，是我们党最宝贵的精神财富之一，对中国社会的历史进程产生了重大的作用和影响。在西柏坡精神的丰富内涵中，“两个务必”是其灵魂和核心。西柏坡精神与“三个代表”重要思想有着内在的一致性。弘扬西柏坡精神、实践“三个代表”重要思想，必须做到始终坚持执政为民；始终坚持艰苦奋斗；始终坚持与时俱进、开拓创新。 相似文献
3.
习近平总书记提出的“三个务必”是对“两个务必”在“时代”和“历史”两个维度的概括和升华,表明了踏上中国式现代化复兴之路,中国共产党要以什么样立场、作风、方式推进和完成党的中心任务。研究好“两个务必”与“三个务必”“变”与“不变”的辩证关系、阐释好“三个务必”的深刻内涵,探析好“三个务必”的价值意蕴对于推进马克思主义中国化时代化,确保党长期执政,实现中华民族伟大复兴具有重大理论和实践意义。 相似文献
4.
“两个务必”面对中国革命形势的一个“根本变化”和七个“重大变化”、党的优良作风传统在新形势下的传承和升华、中国共产党人对历史教训的清醒认知和对“赶考”思虑的强力回应的历史图景；“三个务必”面临党主动应对世界百年未有之大变局、全面建设社会主义现代化国家以推动民族复兴巨轮行稳致远、保持长期执政的历史自觉和解决大党独有难题的政治清醒的历史图景。“两个务必”向全党提出继续保持党自觉养成并长期坚守的优良作风传统，谦虚谨慎、艰苦奋斗的要求；“三个务必”向全党提出“为了什么”的价值目标要求、“为何能”的作风保障要求、“怎么做”的实践行动要求。“两个务必”赋予中国共产党作为使命型政党崇高品德的理论确证、长期坚守的优良作风传统、跳出历史周期率的作风保障的期待；“三个务必”赋予党全面开启建设社会主义现代化国家的坚定信念、健步走好中华民族伟大复兴新征程的路径保障、新时代解决大党独有难题自我革命的品格保证的期待。 相似文献
5.
“三个务必”是习近平总书记运用历史眼光和思维对中国共产党百年奋斗历程思考与判断后形成的执政理念。从历史之脉上看，党的“三个务必”的提出是习近平总书记因时而动、顺势而为，把握历史主动，基于时代要求对“两个务必”的深化和发展；从理论之据上看，“三个务必”是习近平总书记坚持“两个结合”的理论性创造，是马克思主义中国化的最新论断；从实践之路上看，党的十八大以来中国共产党带领中国人民进行的创造性实践是“三个务必”提出的重要基础，“三个务必”是党对新时代治国理政重大问题的现实回应。从三个维度深入探析“三个务必”,对中国共产党科学认识、准确把握当前国际国内形势，接续带领中国人民奋力实现伟大梦想，具有深刻而重大的理论意义和现实意义。 相似文献
6.
郭萍 《读与写:教育教学刊》2008,(9)
作者从语文教师、班主任的角度,结合多年实际工作经验对实践人本教育进行了三个方面的思考:一、以人为本的教育到底是什么?二、我们应该给学生什么?三、我们能做些什么? 相似文献
7.
为了全面贯彻党的十六大精神,全面推进教育发展,我们要切实抓住“第一要务”、牢记“两个务必”、实践“三个代表”,狠抓行风建设,从严治教,大胆改革,不断满足人民群众日益增长的教育需求。 牢记“两个务必”,加强思想教育 教育战线长、摊子大、涉及面广,教育工作牵动着千家万户。随着改革的不断深入,教育面临着前所未有的困难,与人民群众的关系也 相似文献
8.
“两个务必”的重要思想深化了对“历史周期律”的认识,总结了中国共产党探索执政规律的经验,对新时期如何加强党的执政能力提出了新的要求。必须坚持以“三个代表”重要思想为指导,牢记“两个务必”,密切党群关系,加强自身建设,增强党的战斗力和凝聚力。 相似文献
9.
国外创业教育经验对我国基础教育教学改革的启示 总被引：7，自引：0，他引：7
党的“十六大”报告明确指出了“在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”的奋斗目标,在这个重要战略机遇期里,教育应该为这一历史性任务做些什么,教育能够为这一历史性任务做些什么?人口大国的基本国情、国家经济发展形势的现实要 相似文献
10.
“两个务必”凝结着深刻的历史经验。党的新一届领导集体思想上重视“两个务必”，实践上秉承“两个务必”，理论上升华“两个务必”，对“两个务必”做了新的诠释。 相似文献
11.
“两个务必”的重要思想深化了对“历史周期律”的认识，总结了中国共产党探索执政规律的经验，对新时期如何加强党的执政能力提出了新的要求。必须坚持以“三个代表”重要思想为指导，牢记“两个务必”，密切党群关系，加强自身建设，增强党的战斗力和凝聚力。 相似文献
12.
赵倩 《淮南师范学院学报》2023,(6):18-22+39
“三个务必”是党立足于新时代历史方位、深刻总结治党治国历史经验、切实践行为人民服务的根本宗旨、加强新时代党的建设提出的新论断,充分彰显了中国共产党解决大党独有难题的历史主动和担当作为。“三个务必”是对“两个务必”的历史继承,集中彰显了党领导革命、建设、改革的性质宗旨,鲜明诠释了党走好新时代“赶考之路”的政治自觉,昭示了党应对各种风险挑战的本领担当,对于加强党的自身建设、应对世情国情党情变化、走好中国式现代化道路具有重要的指导意义,为新时代治国理政提供了理论与实践指导。新时代要于固本培元中赓续初心使命、于新“赶考路”中坚持自我革命、于政治实践中提升斗争能力,推动“三个务必”走深走实。 相似文献
13.
“三个务必”是党的二十大的重要理论贡献，与毛泽东提出的“两个务必”一脉相承，是中国化马克思主义的时代化创新。“三个务必”是把握时代特征引领全党精神风貌的迫切需要，是增强历史主动实现党的使命任务的重要保障，是全面从严治党解决大党独有难题的战略举措，建构了相互支撑和相辅相成的思想内容和实践体系，彰显了自主创造与百年奋斗经验相贯通的创新智慧，创造性运用了马克思主义中国化“两个结合”理论。新征程上始终做到“三个务必”学思用贯通、知信行合一，必须承继和发展“两个务必”的实践经验，以“三个务必”提升思想和政治领悟力、增强全党和全国凝聚力、夯实克服困难和挑战的战斗力。 相似文献
14.
作为一名学校管理工作者,我一直在思考“我们的教育,到底要教会学生什么？”“孩子在小学阶段,我们可以为他们做些什么？”之类的问题,并在不断地探索、实践,寻求问题的答案,有了一定的收获。下面谈谈我在管理实践中的几点尝试。 相似文献
15.
随着“普九”的完成和高校的扩招，普通高中教育也跟着红火起来。招生规模的扩大，学生人数明显增多，思想认识呈现出多元化、复杂性、多变化的特点。学生到底在想些什么，又在干些什么呢？德育教育出现了哪些新的特点？现状到底是个什么样子？ 相似文献
16.
郑培民同志是继焦裕禄、孔繁森等之后又一位新时期领导干部的优秀代表,他的先进事迹,集中表现了共产党人忠诚实践“三个代表”重要思想、为人民的事业尽职尽责、鞠躬尽瘁的崇高追求和思想风范。学习郑培民先进事迹是加强和改善党的领导,全面推进党的建设新的伟大工程的需要;是全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的需要;是继承党的优良传统,发扬“两个务必”的需要。学习郑培民,实践“三个代表”,要在三个方面下功夫：进一步坚定理想信念;始终牢记党的根本宗旨;切实加强思想道德、党风廉政建设。要把这场学习教育活动作为当前的一项重要的政治任务来抓,学习要理论联系实际,注重学习效果。 相似文献
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西柏坡精神是在我党面临全国胜利和执政这一新的历史条件下确保永不变质、将革命进行到底的彻底革命精神,是我们党最宝贵的精神财富之一,对中国社会的历史进程产生了重大的作用和影响.在西柏坡精神的丰富内涵中,"两个务必"是其灵魂和核心.西柏坡精神与"三个代表"重要思想有着内在的一致性.弘扬西柏坡精神、实践"三个代表"重要思想,必须做到始终坚持执政为民;始终坚持艰苦奋斗;始终坚持与时俱进、开拓创新. 相似文献
18.
沈农夫 《青少年科技博览(中学版)》2004,(6)
自然科学重要吗?战争是否终将毁掉一切?人类能登上火星吗?人的大脑是怎样工作的?地心引力到底是什么?我们能发现传说中的“亚特兰蒂斯”大陆吗?人体中到底有多少个器官可以移植?我们应该吃些什么?下一次冰河纪什么时候到来?在宇宙大爆炸之前发生了什么?人类究竟能活多长?性别是必须的吗?人类将面临的下一场大瘟疫是什么?2003年年底,美国《纽约科技周刊》的“科技时代”栏目评选出过去25年中最具争议的25个科学问题,尽管这其中的多数问题目前尚无答案,但科学的使命不仅仅是寻找答案,更在于提出问题。过去25年中最具争议的25个科学问题是:机器… 相似文献
19.
仝华 《思想理论教育导刊》2023,(2):4-9
习近平总书记在党的二十大报告中首次将“三个务必”的深切要求向全党明确提出。“三个务必”是融会贯通体现在党的二十大报告始终的重要内容之一。认识“三个务必”的提出及其原因和指向，领悟“三个务必”的丰富内蕴及其相互关系，并在此基础上自觉践行“三个务必”，增强历史主动，是贯彻落实党的二十大精神的重要要求。 相似文献
20.
在中共七届二中全会上，毛泽东提出“两个务必”，给全党提出了警示，给中国革命指明了方向。“两个务必”仍是新时期党风建设的重要内容，牢记和贯彻“两个务必”，对于高举邓小平理论伟大旗帜、坚持“三个代表”重要思想、全面贯彻党的十六大精神和实现全面建设小康社会的宏伟目标，具有重要意义。 相似文献