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1.
课堂教学应该是预设的,也应该是生成的。精彩的课堂应该充分预测、设计,追求理想化的效果,即要“大胆预设”;学生是活动的,思想是跳跃的,课堂是灵动的,课堂要精彩、高效,生成是一种必然,即要“精彩生成”。 相似文献
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近日,在我校开展的“名师引路”系列活动中,笔者聆听了全国著名数学特级教师徐斌老师执教的“解决问题的策略——倒推”。课堂上,徐老师的教学层层深入,环环相扣,学生学得轻松、高效。作为一名语文教师,在经过一阵“外行看热闹”的欣喜与赞叹之余,不由陷入沉思：这堂精彩的数学课．能给我们当前的语文教学带来什么启示呢？ 相似文献
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杨志文 《中学数学教学参考》2011,(12):11-13
高效课堂的核心是在课堂教学活动中,在效益和效率上追求“高效”,变“接受式”学习为主动的探究性学习．明晰的教学目标、科学的教学预设、精彩的课堂生成、探究性的学习过程是高效课堂的基本特征． 相似文献
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课堂精彩可遇不可求吗？预设是课堂的主旋律,但课堂精彩并非不可预约。怎样才能预约课堂的精彩？从把握起点、关注需求出发,通过精心预设、因势利导,在动态生成中促成学生多元发展,“精彩”将如约而至。下面,以我在第三届“我与新课程”征文颁奖大会暨第二届“智慧·互动·成长”全国青年教师教学风采展示活动中执教的《百分数的认识》教学片段为例进行解析与探讨。 相似文献
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丰都县课改工作在行政手段的强力支持下,全力由“有效课堂”向“高效课堂”推进,并向“卓越课堂”迈进.结合这两年的课改和我镇中小学走过的路,我进行了详细的反思:我们的课堂都“有效”了吗?我们的课堂都达到“高效”了吗?我们的课堂和“卓越”还差多远?我认为,这两年的课改工作,给学校带来了生机,给科研工作者和教育管理者带来了挑战.我们应该理清思路,弄清“有效课堂”“高效课堂”和“卓越课堂”的基本内涵,以便于更好地实施课改. 相似文献
6.
全国第九届青年教师阅读教学观摩活动在福建省厦门市成功落幕,我执教了《姥姥的剪纸》一课。一路走来,深感不易。教学过程中的得与失,呈现出的精彩与遗憾,都值得去总结、反思,磨课的过程更值得“走个来回”。繁华落幕,静静沉思,深深体会到教学设计的每个环节能不着痕迹地体现新课标思想的课堂,才有可能是高效精彩的课堂。 相似文献
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在我区“高效课堂”教学展示活动中,笔者听了一节北师大版八年级《数学》上册“一次函数的图像(第二课时)”的展示课.在教学中,教师组织学生经历动手操作、分析探究、质疑互动、解决问题等一系列数学活动,让学生在探索中生成知识,在互动中彰显智慧,享受着探索的过程与成功的喜悦.现将课堂精彩部分与大家一起赏析. 相似文献
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在我区“高效课堂”教学展示活动中,笔者听了一节北师大版八年级《数学》上册“一次函数的图像（第二课时）”的展示课。在教学中,教师组织学生经历动手操作、分析探究、质疑互动、解决问题等一系列数学活动,让学生在探索中生成知识,在互动中彰显智慧,享受着探索的过程与成功的喜悦。现将课堂精彩部分与大家一起赏析。 相似文献
9.
日前,笔者有幸参加了“江苏省盐城市小学数学课堂教学展评”活动。在活动中,响水县张林林老师执教的“确定位置”一课,给我留下了深刻的印象。张老师以人为本的教学理念,以实为本的教学作风,纯正精练的教学语言,尤其是那精彩有效的活动设计,令我回味无穷。下面我就本节课的几个精彩片断,谈几点我个人的体会。 相似文献
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日前，笔者有幸参加了“江苏省盐城市小学数学课堂教学展评”活动。在活动中，响水县张林林老师执教的“确定位置”一课，给我留下了深刻的印象。张老师以人为本的教学理念，以实为本的教学作风，纯正精练的教学语言，尤其是那精彩有效的活动设计，令我回味无穷。下面我就本节课的几个精彩片断，谈几点我个人的体会。 相似文献
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马梅芳 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):68-70
当前，随着课改的稳步推进，活动化教学已经走进了数学课堂．教师应坚持“以活动促发展”的教育理念，设计有效的活动，唤醒学生求知欲望，更好地提升课堂教学成效．文章就活动教学在数学课堂中的应用进行积极探索，旨在帮助学生深化对所学知识的理解，积累基本的活动经验，促进学生持久、深入发展，让数学课堂更加高效、更加精彩． 相似文献
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如何提高课堂教学的效率是一个永久性的课题。为了提高课堂教学的有效性,我本着“一切为了学生的发展”,以高效课堂教学模式的课题研究为依托,经过不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正建构高效课堂,把多媒体与建构高效语文课堂有机结合,促使学案导学指引下学生自主学习、合作探究、展示反馈、当堂检测,学生点评、老师引导,真正解放了学生,课堂因学生成为课堂的主人而精彩,成了建构语文高效课堂的正能量。 相似文献
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课堂教学细节组成了课堂环节,课堂教学细节决定着教学效率。关注和把握好课堂中的每一个细节,是生成精彩高效课堂,给学生更多深刻思考的关键。细节虽然细小,但能凸显出教师的大智慧,折射出教师教学的新理念。高效课堂、有效教学需要精彩的细节。一、以细节扬起学生的思维之帆要使课堂精彩灵动,教师必须创设有效的教学情境。教 相似文献
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新课改以来,新的教学模式与教学结构,带来全新的师生关系和全新的教学氛围。我校也从许许多多的高效模式中摸索出了一套适合自己的课堂模式,而我作为年轻教师的代表,在这种“摸着石头过河”的尝试中,也逐渐地掌握了一种新课改下课堂教学中的秘密武器--运用小组成员的智慧对课堂上出现的问题集中解决,从而达到课堂精彩,学生主宰。即：运用“以农村包围城市,最后赢得全国解放”的“战略战术”,真正成为高效课堂中“战略家”。这种战略战术的实施,归根结底归结于教师在小组建设上的运筹帷幄。 相似文献
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和谐是人和事物存在的最佳表现形态,课堂亦需要和谐高效。通过合理的删减和巧妙的添加,就会让“有心者”“发明者”“引领者”“倾听者”“思想者”构建的课堂因和谐而高效,因高效而精彩。 相似文献
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时下“构建高效课堂模式,打造高效课堂”的口号响彻整个教坛,各地各校纷纷绞尽脑汁、想方设法,硬要构建出一套“有特色”的“高效课堂模式”。对此,我颇为困惑:高效课堂一定要讲究什么模式吗?有一种“模式”适合每一册每一课课文吗?用同一种模式真能成就高效课堂吗?直到吉春亚老师来给我们进行阅读教学《高效课堂实施策略》的培训后,这个困扰我多时的问题得以解决。培训讲座中,吉老师在介绍各地 相似文献
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我看到很多教师执教“乘法分配律”时,教师讲得枯燥,学生学得吃力,无奈,事后只好进行大量的练习,但效果还是不理想,有相当一部分学生小学毕业了都还不会灵活运用.最近,我有幸目睹了徐老师上的一堂课,有所感悟,现将其课堂活动的精彩片断呈现给大家. 相似文献
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何美炜 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(5):17-19
“活动单”导学模式的宗旨是“以导促学,以活动促发展”。聆听了冯卫东老师有关高效课堂的专题报告后,对现时语文课堂中出现的“亢奋热烈”“活动走过场”“缺失人文性”等现象有了更加深刻的认识。在收获“活动单”导学给学生带来的巨大变化时,更该关注学生的倾听能力、思维深度以及情感态度。 相似文献
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5月6日,我在“宜昌市小学‘创建高效课堂研究共同体’课例展示与交流”的活动中,上了一节展示课,执教的是四年级下册第八单元的一篇讲读课文《普罗米修斯》。这节课得到了与会专家和同行的好评。在欣喜之余,回想这节课最成功的地方,我认为应是精彩的朗读指导。 相似文献