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1.
谭崇恩 《衡阳师范学院学报》2002,23(5):29-33
船山精神可以从三个方面来理解：政治上，以天下为己任，坚持反清复明、复兴华夏的民族爱国主义精神；学风上，反对虚妄之说，主张正本清源，强调经世致用的求实精神；学术上，有兼容百家、善于扬弃、别开生面的创新精神。 相似文献
2.
本文从青年马克思的求实精神这一侧面探讨了科学唯物史观形成的内在机制。马克思从康德、费希特转向黑格尔，从继承黑格尔哲学转向对黑格尔哲学的批判，都是求实精神的生动表现，求实精神是青年马克思的思想的灵魂和宗旨，是马克思理论发展的内在动力。 相似文献
3.
范雁存 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)
随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，必然使整个社会生活，乃至使人们的思想观念发生许多前所未有的新变化，给思想政治工作带来更多的高难度课题。主体意识和个人主义；个人情感的合理满足与非理性主义、非道德主义；民主政治意识与自由主义、无政府主义；市场经济意识和拜金主义；求实精神与实用主义；开放意识与历史虚无主义，都需正确处理和妥善 相似文献
4.
论引导素质教育深化的政策 总被引：2，自引：0，他引：2
要引导素质教育不断深化，现阶段应重视宣传创新是深化素质教育的必由之路的思想，制定引导素质教育理论与实践创新的政策；弘扬求实精神，制定激励教育工作更努力工作，让素质教育更“实在”、学生更能因此而得到“实惠”的政策；制定合理评价素质教育业绩和奖励素质教育工作的政策。 相似文献
5.
郭建生 《金陵职业大学学报》2000,15(2):10-12
章认为“求实精神”是邓小平解决中国现代化发展战略的根本态度。他的一系列被实践所证明的科学决策，无不得益于其对待战略问题的求实精神。 相似文献
6.
张桂珠 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(2)
邓小平新时期的德育思想是：联系实际，实事求是；注重理想教育，培养“四有”新人；尊重知识，尊重人才；坚持两手抓，两手都要硬。这是一个博大精深的体系，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。它体现了理论与实践的统一，领导与服务的统一，自由与纪律统一的求实精神和辩证精神，是我们搞好德育工作的思想指南。 相似文献
7.
当下，人们真情地呼唤传媒精神。传媒精神是史学家的求实精神、企业家的创新精神和政治家的人文精神共同熔铸而成。史学家的求实精神、企业家的创新精神和政治家的人文精神是逐层递升的精神境地，贯通三界畛域，并最终凝练成传媒精神的思想精髓。 相似文献
8.
建立一种外语教学法研究的系统图式 总被引：1，自引：0，他引：1
建立一种外语教学法研究的系统图式季天祥一、问题的提起目前的外语教学研究中似乎缺少一些严谨的科学态度和严格的求实精神，赞成一种理论往往将其捧得完美无缺，妙不可言；不赞成的就将其贬得一无是处。曾几何时，结构法在我国的外语教学界何等时髦，从大学到中学的外语... 相似文献
9.
刘牧 《聊城师范学院学报》2004,(1):72-74,78
任弼时的骆驼精神是一个真正共产党人应该具有的精神风貌。其具体体现在崇尚革命、坚持真理、全心全意为人民服务的革命精神；忠于祖国、敢于斗争、永远谦虚谨慎的坚贞精神；坚持学习、实事求是、密切联系群众的求实精神；注重调查、善于思考、原则性与灵活性相结合的科学精神。学习任弼时同志的骆驼精神，对于推动我们全体党员干部更好地保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风，对于进一步改进和加强党的领导，对于更好地发挥共产党员在社会主义现代化建设中的先锋模范作用，必将产生积极的作用。 相似文献
10.
戴承欢 《聊城师范学院学报》2004,(6):85-88
邓小平理论是当代中国的马克思主义。江泽民同志始终坚持邓小平理论，并且在新的历史条件下，以马克思主义的理论勇气和求实精神，丰富和发展了邓小平理论，形成了一系列重要论述，这是马克思主义中国化的第三次历史性飞跃。 相似文献
11.
周琍 《赣南师范学院学报》2008,29(5):125-128
区域社会经济史课程是历史学专门史研究生的必修课程,课程的教授总体要求是对全国各个区域的社会经济的宏观的把握,以探求社会经济发展的总体规律。但由于涉及面宽广,内容易于空大,并且学生的学科背景不同,对课程内容有时很难理解透彻。因此,在宏观地介绍全国的社会经济情况的同时,应该结合本地方社会经济情况,在宏观的区域经济理论的关照下,回归到地域经济的分析中来,将使课程讲授更为具体生动。 相似文献
12.
13.
朱艳玲 《开封教育学院学报》2009,29(3):111-112
情感教育在教学中起着至关重要的作用,已成为国内外教育工作者日益关注的话题。在生物教学中,以兴趣培养为出发点,以情感教育为最终目的,让学生愉快学习,提高课堂效率。 相似文献
14.
何杰 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(2):269-274
研究性学习下课堂教学的终极追求是课堂教学的有效性,而影响有效教学的因素既有教学的背景性因素,也有教学的过程性因素。课堂教学过程既是与掌握学习内容有关的"主体活动过程",也是人际关系方面交互作用的"团体活动过程"。研究性学习下的课堂教学要依赖于"你———我"型师生关系的建立。 相似文献
15.
段丽萍 《河北广播电视大学学报》2012,17(2):33-36
网络课程考核,具有强化＂形考＂、调控学生、增进交流等功能。基层电大通过网络课程考核可以转变学习态度、增强学习主动性、促进考试公平、提升教师责任感、提高教学水平。同时,基层电大网络课程考核在教学难度、教师、学生和网络课程建设还存在一些问题,可以采取做好考前培训、建立课程改革试点、规范管理的形成性考核措施。 相似文献
16.
董文明 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(5):22-23
《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础课”）是高职院校学生的必修课,肩负着帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观、坚定理想信念的重要任务。“基础”课考核是检测其教学效果的重要手段。本文试结合高职院校学生的特点和学校的实际。分析目前高职院校“基础”课考核的现状及其成因。并提出符合高职院校特点的“基础”课考核改革创新建议。 相似文献
17.
窦金全 《天津职业院校联合学报》2012,14(10):38-40
军事理论课教学要实现教学目标,提高教学效果,军事理论课教师就必须潜心研究本门课程的特点,研究大学生自身特点,遵循教学规律,提高教学能力,极大地调动大学生的积极性,讲授好军事理论课。 相似文献
18.
《思想品德》新课程理论下的政治教师从单纯的知识传授者,学生的管理者,课程的执行者,转变为课堂引导者,学生学习的合作者、帮助者和促进者,是课程的研发者。同时在新的课程建设和推进过程中,要求政治教师建立一系列现代教学观念和教学方式。 相似文献
19.
高级英语的教学改革设想 总被引：3，自引：0，他引：3
廉运杰 《沈阳教育学院学报》2006,8(2):76-78
高级英语是英语专业高年级的必修课，是一门综合性、教学难度较高的课程。它要求教师具备较高的综合性知识水平，运用交际教学法，培养学生自学能力，开展第二课堂活动，有效地将课内课外学习结合起来，以培养适应我国社会主义现代化建设需要的复合型人才。 相似文献
20.
郭杨阳 《河南科技学院学报》2010,(4):125-126
器乐的种类很多,各有其独特的音色和表现力,教师应该根据学生所学的乐器特点,教给学生基本的器乐知识与器乐演奏技巧,并根据学生各自特点的不同,因材施教。另外,为了提高学生的综合素质,有必要调整音乐文化课、基础文化课及专业技巧课之间的比重,培养学生的人文素养,为学生完美的器乐演奏奠定基础。 相似文献