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教师要享受教育的幸福,教师要享受成长的幸福,教师要享受自己发展的快乐,教师要享受教育追求理想的成功。怎样才能使教师过上完整幸福的教育生活?只有教师成长了、发展了,他们才能够幸福、快乐。因此,在教师队伍建设中我校一直把让教师幸福快乐的成长作为我们的目标。一、在学习中享受精神世界的幸福和快乐教育家夏丐尊说过:"教育不能没有感情,没有爱的教育就如同池塘没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。"我经常说,我们的学生就好像投胎一样来到我们的身边,那该是怎样的一种缘分啊!我们有什么理由不给他们母亲般的呵护啊! 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2004,(7)
年轻人最大的绊脚石往往是这种错误的想法。认为天才或成功是先天注定的。固然,一粒煮熟的种子即使在适宜环境下也不会发芽、生长。但是,只是因为成不了高大的橡树,只是因为自己不可能像橡树一样高直,就不相信自己的能力,就处在犹豫和彷徨中浑浑噩噩地度过一年又一年,那是非常荒唐可笑的。固然,橡树种子会成长为橡树,而不会成长为松树,这是十分自然的事。但世上被称为天才的人,肯定比实际上成就天才事业的人要多得多。许多人一事无成,就是因为他们缺少雄心勃勃、排除万难、迈向成功的动力。不管一个年轻人有多么超群的能力,有多么聪明、谦逊、和善,如果他缺少迈向成功的发动机,他将难有成就。成功人士中几乎没有谁能解释得清为什么自己会执著地追求事业,把全部的精力只集中于一点。好像有一股看不见的神秘力量在指引着他们,而所作所为不过是顺应内心深处的启示而已。 相似文献
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一群折翼的天使,一群有着忽闪忽闪、明亮的大眼睛,却听不到任何声音的聋哑儿童。在他们的世界里,虽然有着五彩缤纷、五颜六色的美丽画面,却没有任何的声音点缀,由此也导致了他们的语言出现障碍,只能用手语来与之交流。作为一名特殊教育的老师,我更能读懂他们的内心,他们有着同龄小朋友一样的纯真和可爱,只要用心去关心他们、爱护他们,他们就不会觉得孤单,会用自己的心灵去弥补听觉上的失落。 相似文献
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我离开森林和我去那儿一样有着充分的理由。也许对我来说还有其他更多的生活要去体验,而再没有时间来花在这一种生活上了。显而易见我们很容易不知不觉地遵循某条路径,使自己墨守成规。我在那里住了不到一周,一条从我 相似文献
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黄松海 《中学生(作文版)》2006,(30)
苏辙曾说“文不可以学而能,气可以养而致”,并以司马迁周览四海名山大川为证,由此可见背起行囊走四方,对于作文大有益处。同学们在游山玩水之后,倘若能放大心中的美景,与众不同地绘出心中之景,便可以“养气”了。长此以往,也许会如太史公一样产生“奇气”。我们如何与众不同地来描绘旅游区的风景之美呢?以下方法,供同学们借鉴:一、细察深思现特点世界上没有任何绝对相同的风景,正如世界上没有两片相同的树叶一样。我们到一个景区游览时,要从多个角度、多层次地去观察景物。只有在准确地细察之中,才能表现其独特之美。如《三峡》中,仅以“清… 相似文献
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刘卫香 《课堂内外(高中版)》2013,(9):40-40
我们要把对他们自信心的培养作为赏识教育的前提,让自信心作为他们成长的催化剂,运用各种方法唤起每个低智商学生的自信心,让他们觉得自己是个与众不同的、出色的学生。 相似文献
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作为一名教师,我们要特别关注后进生。我们要认真研究后进生形成的主观原因和客观原因。教师在教学中,对于后进生这个与众不同的群体,要有高度的责任感和事业心去对待。放下架子走近他们,与他们建立起良好的师生关系,针对不同的学生,采用不同的方法,用满腔热情的爱去关心、温暖、呵护每一位后进生。让我们一起共同努力,多给后进生一些爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长,让每个学生都能合格,健康成长。 相似文献
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柳英 《中小学心理健康教育》2010,(16):37-38
一、利用教师自身去感染和影响学生
作为英语教师,首先应该从自身做起,在学生面前树立良好的榜样,要具有较高的心理素质和良好的心态。不偏向任何一个优等生;也不去歧视任何一个差生;对于离异家庭的孩子,要像他们的父母一样关心爱护他们,让他们感受到在学校比在家里还要温暖。 相似文献
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正前苏联教育家马卡连柯曾经说过:"没有爱,就没有教育。"作为一名班主任,首先要爱学生。如果没有对学生的真挚的爱和充满希望的爱,就不会是一个好老师。教师要以真诚的爱去感化学生,教师的爱是一种巨大的人格力量。尤其是后进生,听到的大多是批评、责备、嘲笑。因此,他们常常主观的认为教师轻视自己,厌弃自己,故而产生自卑心理,这就更需要教师用真诚的爱去感化他们,多给他们一点阳光雨露,让他们快乐地成长。 相似文献