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严海兵 《试题与研究：高中理科综合》2019,(4):0196-0196
初中处在小学和高中之间,是基础教育的重要阶 段。初中阶段的数学课程难度相较于小学数学有明显的提升, 更为重视对学生的综合能力考查。这就要求学生在学习的同 时要注重对自身能力的培养‘并且要养成课后及时复习总结的 习惯,在不断地复习和接受新知识的过程中,提升数学思考能 力以及学习能力。本文主要针对初中数学教学中课后总结的 习惯与学习能力的培养进行讨论‘以帮助初中数学课堂与课后 教学得到更高层次发展。 相似文献
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李树硬 《新课程导学(上)》2014,(17)
正众所周知,学习兴趣和学习效率是密不可分的。但是,目前我国的小学数学教育中普遍存在着学生对数学学习的兴趣偏低的现象,所以,作为教师的我们积极培养其对数学学习的兴趣是很有必要的。小学教育与初中教育都属于基础教育,就学习内容而言,初中数学的内容大部分都是在小学数学内容的基础上发展延伸出来的。可见,在小学培养起学生对数学学习的兴趣尤为重要。本文就苏教版小学高年级数学教学为例,结合自己这几年的教学经验,就如何提 相似文献
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初中教育是学生在知识学习过程中的第一个转折点,由小学升入初中,学生不仅在学习的内容上有很大的改变,同时其所要采取的学习方法也有了相应的变化。初中数学与小学数学相比,课程所包含的内容有了一定的深化,是对之前所学数学的总结,同样也是对往后数学学习做好铺垫,因此无论是从何种角度来说,初中数学教育都占据着重要的位置。学生辩证思维能力的提高,有利于促进学生对问题的全面认识。本文针对反例在初中数学教学中的作用进行探讨,以期能对初中数学教育的发展有所帮助。 相似文献
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郑世萍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0155-0155
小学的数学科目是小学教育中的主要科目,也是小学升初中必考的科目。因此,小学阶段的数学教师应该在教学的过程中保证数学教学的教学质量,而教师要想保证数学的教学质量,就一定要培养学生的计算能力,让学生拥有良好的计算能力,这样学生在日后学习的时候才能拥有坚实的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
小学初中教育过程中,主要是对学生进行综合素养的培养,提升其自主创新能力。在初中数学的教学过程中,更加注重创新思维与能力的培养。所以,当今数学教育工作者都面临着如何实现数学教学的素质教育这一难题。从激发学生的学习兴趣,提高学生的参与意识两个方面论述培养学生创新思维与能力的方法。 相似文献
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韦振旺 《中国科教创新导刊》2010,(21):47-47
初中数学教育作为基础教育阶段的重点课程,是培养学生逻辑思维能力的主要课程。在教学中淡化小学数学具象性学习习惯,逐渐上升到抽象思维能力的培养,并充分利用数学学习资源,培养学生的逻辑思维能力,从而有意识地加以引导是培养学生逻辑思维能力是初中数学教育一个最根本的任务。 相似文献
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胡爱萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
在我国教育事业不断的发展中,初中数学教学也做出了相应的转变,新课改提出不但要重视培养学生的理论知识还要培养学生的终身学习能力。初中数学是初中阶段最重要的一门学科,相对于小学数学来说难度有所增加,然而它仍然属于基础阶段,奠定学生基础的良好时期。初中数学的逻辑性和抽象性很强,给学生的学习带来一定的难度。因此教师可以利用多媒体技术降低学生学习的难度,激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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小学教学与初中教学虽然具有一些相关性,但是存在着很大差异,如果小学教学与初中教学没有完成良好的衔接,有可能影响学生初中学习进度.文章将对小学数学与初中数学教学的衔接问题进行简要分析,希望对培养学生树立学习的自信心,提高数学学习兴趣,掌握正确的学习方法,培养数学思维能力,促进学习成绩进步起到一定作用. 相似文献
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黄赛金 《新课程导学(上)》2013,(8)
很多学生小学数学成绩比较拔尖,但是升入初中后时好时差还有跟不上的现象.学生很困惑,有不少学生抱怨初中数学难学,也有很多家长询问我怎么样才能让孩子成绩保持优异.这是因为小学数学侧重于学生的计算能力,而初中数学更侧重于培养学生的思维能力.初中数学与小学数学相比抽象得多.小学数学一般靠记忆一些公式,按一定的套路就能较正确地得出答案,方法呆板.而中学数学方法相对灵活,不是仅仅靠记忆就能学好的.比小学数学更加系统、严密、精确.所以,要让七年级学生更快适应初中数学学习,缩短适应过程,轻松自信地走进初中生活,必须找到学生学习数学困难的原因及解决的方法. 相似文献
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主动学习意识与能力是教师在初中数学课程培养体系中更高层次的追求,也是数学教育的灵魂所在。本文首先简要分析了我国初中数学的教育现状,之后对初中数学主动学习意识和能力的具体内容与实施方法进行了综述。最后通过分析,提出了初中数学教学主动学习意识与能力培养的主要思路,包括：深挖课堂知识进行延伸,引导学生学习兴趣;注重数学思想教育的渗透,培养学生学习能力;应用小组合作学习模式,塑造学生主动学习意识;适时地开展分层教学,激发学生学习积极性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
新课程改革中,小学阶段的数学教育逐渐重视学习方法的培养,就目前小学数学教学现状分析,学生学习能力的培养是解决学习效率问题的一大关键。学生的学法教育在小学数学教学过程中越来越受重视,广大教育工作者通过不断的实践,总结出较为完整的培养方案及策略。主要对小学数学教学中学法的作用和培养策略进行了详细的阐述,为提高课堂效率和质量做好理论基础。 相似文献
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初中数学是学生初中阶段非常重要的一门课,是培养学生逻辑思维能力及运算能力的重要途径。在现阶段数学教学中,对学生数学学习能力的培养并未引起任课教师足够重视,这也是现阶段导致很多学生初中数学学习成绩不理想的重要原因之一。反思性学生能力作为学生学习能力中较为重要的一项能力,将其应用到初中数学教学和学习过程当中,可以在较大程度上提升学生的数学学习能力。基于此,本文就初中数学反思性学习能力培养进行了探讨。 相似文献
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初中数学与小学数学区别较大,小学数学注重培养学生的数学基础,而初中数学则需要培养学生的数学能力,对学生的计算、自学、分析问题与解决问题、逻辑思维等能力都有所要求,初中生需要记住的数学公式、概念、原理、定理等开始增加,解题时要求学生具有一定的解题能力.初中生在解决数学问题时出现错误是必然的,重要的是要知道如何避免错误,提高解题正确率.教师是学生学习的引导者,对学生经常出现的解题 相似文献
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初中数学属于三大主科之一,对于学生学习数学知识来讲,兴趣是推动学生学好数学的重要来源.当学生对数学产生兴趣时,抽象的数学知识都会变得容易理解,而且初中的数学是承接小学数学知识体系,衔接高中数学的一个关键性内容,所以,学生应在初中阶段就打好数学基础,增加对数学的学习兴趣.数学教学紧密地联系着生活实际情况,学生要考察自己在这方面的学习情况,然后进行针对性的能力培养.对学生而言,学习兴趣对于学生理解结论和解题研究是十分重要的.但是在STEAM教育理念的基础上,更加注重学生对各个学科的综合性能力和实践能力.希望可以通过本篇文章让更多的人了解到以STEAM教育理念为基础的初中数学教学具有怎样的意义.以下是关于基于STEAM教育理念的初中数学教学设计的相关信息,仅供参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着教育教学改革的不断深入,对学生自主学习能力的培养已经成为各年龄段教学的首要任务,尤其是在小学高年级数学教学中,学生已经有一定的知识基础与思考能力,加上小学生的可塑性空间较大,在小学阶段培养学生的自主学习能力是非常重要的,可以帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习的质量与效率。鉴于此,就简单探析了在小学高年级数学教学中培养学生自主学习能力的策略,以期为相关教育工作者提供参考借鉴。 相似文献