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在新课改中,情境教学法已经成为信息技术课教学中的一种常见教学方法,在实际教学中部分教师过于注重教学情境化形式,出现了为情境教学而情境化教学的倾向,导致教学情境价值缺失,影响教学效果。本文从分析案例入手,阐述了什么是情境教学法、信息技术教师应该教给学生什么、信息技术课为什么要创设教学情境等问题,并提出信息技术课创设情境时可以采用的一些策略,创设教学情境是信息技术教学的一种教学方法,应用信息技术解决问题才是最终目的。 相似文献
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情境教学法强调以培养学生的问题意识和探究意识为出发点．注重问题情境的设置和运用,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文分别从情境的选择、问题的设置、活动的组织等几方面阐述了笔者在运用情境教学法时的探索与实践． 相似文献
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初中生物教学中的案例教学法其实就是指生物教师通过描述一个具体的教学情境,让学生进入到这个教学情境中,并对情境中的涉及的问题进行分析与讨论,最后得出结论的方法.在生物课堂上,通过加入案例讨论有利于将学生引入教学情境中去,自主的对案例进行分析,从而丰富学生的知识,提高学生分析问题、解决问题的能力,进而提高教学效果.一、案例教学法的应用原则案例教学法主要有四个特点,其一,典型性.虽然在生物课 相似文献
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情境串教学法是让学生在一连串的现实情境中,经历知识与技能的形成过程,形成解决问题的基本策略,增强应用知识的意识,并获得对学习的良好情感的教学方法。其基本教学流程为：创设情境呈现信息——梳理信息提出问题——自主探究合作交流——引导建构解决问题——回归情境拓展应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
物理是一门以实验为主的学科,提出问题并解决问题是物理教学的核心。巧设问题情境可以激发学生兴趣,使学生主动探究,真正参与到物理学习活动中。因此,物理教学中要注意问题情境教学法的应用。 相似文献
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乔桂波 《潍坊教育学院学报》2012,25(2):63-64
利用多种方式创设不同情境,在化学教学中充分利用情境教学法,可激发学生学习兴趣,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而最终提高学生的科学素养。 相似文献
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问题情境教学法是一个融视、听、说于一体,将“问题与情境”相结合的教学方法,它提倡学生在问题探究中体验学习,在参与解决问题的实践中提高英语学习的能力。问题情境教学法的优势在于,教学过程能够把教师的启发诱导与学生的思维活动结合起来,在明确教学任务、设计教学方法、呈现驱动问题、设疑突破难点、理解获取新知等方面,发挥英语教学的作用。在初中英语教学中应用问题情境教学法展开教学,有利于推动课堂教学的改革与升级,打造高效课堂。 相似文献
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潘家永 《中学化学教学参考》2011,(10)
情境教学法通过创设含有问题的情境,使学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,发挥了学生的主动性,提高教学效果,因而在当前教学中的应用日益广泛。然而我们感觉到虽然许多教师都在课堂教学中创设问题情境,但在情境的有效性上尚有值得商榷之处:有的问题情境比较臃肿、拖沓冗长,忽 相似文献
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一、问题教学法及其在思想政治课中的应用所谓问题教学法,就是指教师遵循学生的认知规律,创设问题情境把教学内容化作问题,引导学生通过解决问题从而掌握知识、形成能力以及养成心理品质的教学方法。问题教学法要求在解决问题中学习,有别于传统的先学习知识再应用知识的教学方法。它要求教学中以学生为中心,学生是学习的主人,教师是学习的引导者。 相似文献
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王飞 《中国教育技术装备》2009,(3)
情境教学法,是指在教学过程中,教师有目的地创设并引入一个相关问题的情境,使学生产生身临其境之感,以引起学生一定的心态和情境体验,扩大学生的知识视野,刺激学生思考的积极性,从而启发和帮助学生掌握、理解知识,提高分析问题、探求问题和解决问题能力的一种教学方法。 相似文献
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“探究式”问题教学法是在问题教学理论的指导下,在探究教学实践经验的基础上,通过创设情景,引导学生积极主动地发现问题,探寻解决问题的途径和方法。初中物理探究式课堂教学,必须重视问题情境的创设,使学生在物理问题情境中发现问题、提出问题、最终解决问题。以下是本人对探究式问题教学的一些思考。 相似文献
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新课程改革条件下,迫切需要改革中学生的学习方式。笔者认为,在新课程理念下,大力推广和运用情境教学模式对提高学生发现问题、提出问题、探究问题以及解决问题都具有重要作用。为此,本文首先界定了情境教学法的基本含义,然后介绍了情境教学模式在中学生教育中的应用流程,最后,笔者结合自己多年的教学实践,对不同类型情境教学法模式淡了一些个人的看法和建议。 相似文献
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苏国相 《教学管理与教育研究》2021,6(13):67-68
"情境—问题"教学法不仅可以引入情境激发学生学习动力,而且目标明确,容易迅速进入状态.这一教学法在学生数学学习过程中,会对学生数学知识的建构、解决问题的能力的培养起到关键性的启蒙作用.本文在探讨该教学法对学生数学认知作用的基础上,分析了这一教学法教学的现状,进行了案例分析,继而提出使用该教学法进行教学需要的注意事项. 相似文献
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吴仁授 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):80
问题教学法就是在课堂中设计系列问题,学生在与老师和同学的交流中逐步解决问题,从而达到掌握知识、形成技能的一种教学方法,从情境引入、合作交流、延伸拓展、课堂小结方面谈问题教学法的探索与实践。 相似文献
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