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《语文世界(高中版)》2020,(9)
正著名教育家苏霍姆林斯基说过:"在学生的脑力劳动中,摆在首位的不是背书,而是让学生本人进行思考。"而语文学科本身就是一门语言学科,对学生思维能力的提升具有重要作用。通过语文阅读、写作等方面训练,可以培养学生思维能力。但是从目前初中教学实际情况看,教师依然还在沿用传统的教学方式,使得学生处于被动学习状态,缺乏学习主动性。因此,初中语文教师应当分析现阶段存在的问题,并积极去解决,使得学生思维能力得到全面提升。 相似文献
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语文是一门语言学科,具有很强的应用性.语言表达和交流是语文学习的主要目的,也是语文学科交际性的真实表现 因此,在语文教学中,教师要认识到表达能力培养的重要性,不断培养学生的表达能力.笔者结合初中语文教学现状,就如何培养、提升学生表达能力进行了详细分析,希望能对初中语文教学有所帮助. 相似文献
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初中语文是培养学生语言组织能力与思维能力的重要学科。随着我国新课改与素质教育的不断深入,要求教师在实际教学中要以学生为主体地位,并通过有效的教学模式拓宽学生思维能力,继而开启学生智慧。让学生在自主学习与自主思考中掌握相关的语文知识,继而提高初中语文教学质量。故本文则主要阐述如何在初中语文教学中培养学生思维能力。 相似文献
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社会进步需要创新,教育进步更需要创新。语文学科是所有学科的基础学科,它不仅是工具性的学科,更是培养学生语言素养的教育。因此,要想让初中语文教学更加富有成效,更需要创新教学。本文主要是从如何将创新能力融入初中语文教学中进行论述,分别从教师层面,培养学生意识、思维以及实践活动等方面进行分析,将创新意识有效的融入语文教学中,旨在让语文课堂充分活力。 相似文献
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顾福源 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):49-49
初中语文新课程标准中明确指出,初中语文教学的教学目标是提高学生语言文字运用能力,培养学生的综合素养,为学生学习其他学科的课程奠定基础,同时培养学生正确的三观以及健全的人格,促进学生身心发展.初中语文教师应该将培养学生的综合素养作为自己的教学核心理念,善于结合语文学科教学特点,为学生的身心协调发展创设良好环境.而阅读是初中语文教学中的重要组成部分,也是初中语文教学的主要载体,它不但是学生获取知识的基础,更是学生陶冶情操,培养优秀品质的基础.因此,将心理健康教育融入阅读教学对学生身心健康的培养大有裨益. 相似文献
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顾凤玉 《中国校外教育(理论)》2010,(4):60-60
学科教学的目的之一是培养学生的思维,最终让学生适应社会,语文学科更应该承担起培养学生适应社会的能力的责任。在教学中,应把培养学生的创新思维能力作为首要任务,因为语文承载着整个民族的精神,是中华民族继续辉煌的不竭源泉。本文主要针对如何激发学生创新思维,提高初中语文教学质量进行论述,希望能进一步提高学生学习的积极性。 相似文献
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在目前的基础教育改革中,创造性思维能力的培养已被推到了首位。初中阶段是学生的思维发展质变期,是智力发展的新起点,他们的逻辑抽象思维从经验型向理论型发展,其智力能否质变和发展,关键在于教育,而对于地处边远落后地区、课外阅读条件差、知识视野相对狭窄的农村中学生来说,培养他们的创造性思维能力更应引起教师的关注。语文作为各学科的基础,它必然要担负起创造性思维能力培养的责任,在教给学生语文基础知识的同时,还应充分发挥语文学科是思维学科的特点,加强对学生进行创造性思维的培养与训练。本文主要对农村学生在初中语文教学中创造性思维的培养问题进行了探讨。 相似文献
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屠凤娇 《中国校外教育(理论)》2015,(1):130
初中语文教学中,学生的思维能力对听、说、读、写等都有巨大的影响。另外,初中生的思维正是活跃的时候,对大多数事物都充满新鲜感和好奇感,所以教师需要在语文课堂中注重对学生思维能力的培养,才能提高学习效率,并能促进学生综合素质发展,有利于学生其他学科的学习。结合目前初中语文教学现状,分析了初中语文课堂中怎样培养学生思维能力,以期对我国的义务教育做出一点贡献。 相似文献
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宋连英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0096-0096
以核心素养为核心的教学是当下教育教学的重点与难点,初中语文作为一门主要学科,核心素养教学也是题中应有之义。基于核心素养的学科教学是在培养学生知识的前提下进行综合素质教学。阅读作为语文的重要教学内容,是语文学科核心素养培养的重要渠道。基于核心素养下的初中语文阅读教学,可以提升学生的语文素养,提高学生学习效率,掌握阅读方法。本文基于此,结合教学经验,针对核心素养教育背景下,提出初中语文阅读教学几点策略,供广大初中语文教师借鉴与参考。 相似文献
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侍甜甜 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
创新思维是推动当今社会发展的新思维方式,在初中语文写作教学中,教师应积极运用多种形式引导学生,培养学生的创新思维能力。在指导学生进行针对性训练的同时,教师应不断提升技能水平,提高自身修养,培养学生创造性思维的方法和具体实践手段。语文课又是一门生来就有的学科,在语文课上可以学到各种各样的为人处事的道理,这些知识都隐藏在字里行间。由于受多种学科的影响,很多学生对语文学科不能投入太多精力,有的学生成绩并不理想,这就需要教师在语文教学中努力寻找一些切实可行的方法和途径,根据学生不同的学习特点,针对语文学科各题型的特点,多进行探究,多进行思考,多采取因材施教的方法,选择适当的途径。 相似文献
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