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音乐教学游戏化是幼儿游戏活动的一种,它是将音乐活动内容溶于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐,从而使幼儿在情感上获得美的陶冶,在能力上学会自发主动学习,学会与他人合作分享.本文从幼儿音乐教学游戏化的调研入手,探讨了幼儿音乐教学游戏化的策略和方法. 相似文献
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郑洁琼 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
音乐活动是幼儿教育重要的组成部分,音乐是一种具有艺术感的表现形式,幼儿音乐水平的高低决定着幼儿综合能力的养成。因此,教师在幼教阶段应该激发幼儿参与音乐活动的积极性,音乐活动游戏化正是调动幼儿学习热情的有效手段,教师应该打开教学思路,在幼儿音乐活动中融合游戏教学思维,将幼儿音乐教学与游戏形式有机结合,制定创新的教学方案,提高幼儿的音乐涵养,实现幼儿综合素质的全面提升。 相似文献
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范一珺 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
游戏不仅是幼儿认识世界的一种方式,还是幼儿学习知识的一种方法。因此,在音乐教学中渗透游戏,可以使教学取得事半功倍的效果。本文介绍了音乐活动游戏化需要完成的具体工作,为幼儿音乐活动取得良好成效提供借鉴。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(8)
游戏化的音乐教学方式能够让幼儿在学习中收获快乐,在游戏中收获知识,在玩中认识世界.游戏化的音乐教学能够在增长音乐知识的同时,培养幼儿的想象力、认知能力、审美能力等.对幼儿的品德修养产生积极的引导作用.在幼儿园音乐教育游戏化的实践中,一是要做到音乐教学内容的游戏化,二是要做到音乐教学形式和方法的游戏化,让孩子们在游戏中学习音乐理论,理解音乐情感.通过音乐教学游戏帮助孩子在欢乐中形成良好的行为习惯与道德品质. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
幼儿可以通过音乐对世界进行认知。音乐不但能够培养学生的审美观念,还能够丰富幼儿的精神世界。音乐教学游戏化是一种新颖的音乐教学理念和方式。幼儿的天性就是爱玩,通过音乐和游戏相互结合的方式进行音乐教学活动,可以让幼儿积极地参与到游戏中,更好地去学习音乐知识,陶冶幼儿情操。对幼儿音乐教学游戏化进行探究,希望能够促进幼儿音乐教学的发展和提高。 相似文献
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张颖 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
幼儿音乐教学作为学校教育不可或缺的部分,其重要性不容忽视,但在实际教学中,幼儿园音乐教学依然存在较多问题,如教学内容较为枯燥,教学观念较为落后等.于是游戏化音乐教学模式逐渐受到幼儿园的高度关注与重视,这种教学模式不仅可以帮助幼儿了解音乐知识、增加幼儿的情感体验,而且可以提升幼儿园音乐教学成效.因此,本文主要就幼儿园音乐教学游戏化教学策略进行了分析与探讨. 相似文献
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在幼儿音乐教学中,要灵活创设游戏化情境,利用游戏提高幼儿学习积极性。教学中游戏的创设需要丰富多彩、灵活多样,要结合幼儿年龄特征,针对性进行教学实践活动,让他们在创设的游戏化情境中感知音乐教学的快乐,进而全面健康成长。基于此,本文浅谈了幼儿园音乐教学中游戏化情境的创设,以供借鉴和学习。 相似文献
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幼儿园音乐游戏化教学是指在音乐活动中自发、自主地将游戏融入课程中。在音乐教育互动过程中用游戏的方式方法,融入幼儿的学习与生活,在教学游戏化的过程中培养幼儿的想象能力、审美能力与认知能力,促进幼儿在音乐知识技能、创造意识和学习品质三方面和谐的发展。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(22)
幼儿教育是孩子的基础教育启蒙,因此在孩子思想意识的启蒙时期,幼儿教学需要加强地孩子意识的启发。通过艺术的游戏化教学提高幼儿的学习能力。在幼儿园的教学中,音乐是重要的表达方式与沟通渠道,且有节奏的音乐是教学基础与开始,所有音乐中都需要有节奏的存在。基于此,本文对幼儿园教育中,通过音乐节奏游戏化的方式促进幼儿教学,展开实际的思考,强化教学模式对优化的更好发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着现代教育的发展,幼儿音乐教育也要不断创新,满足幼儿学习与成长的需要,促进音乐教学不断完善。在音乐教学中运用游戏,可以激发幼儿的兴趣,提升幼儿的综合能力。音乐教学的游戏化,有利于幼儿感受音乐、理解音乐,让幼儿在情感上获得满足,促进幼儿自主学习,学会与人合作,提升游戏活动的实效性。 相似文献
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幼儿在幼儿园的活动非常多,幼儿教师在带领幼儿进行活动时会全面考虑幼儿的接受能力,因此在幼儿音乐课程中采用游戏化的教学方式是非常有必要的.音乐教育是提高幼儿赏析能力和全方位发展的重点教育,它对幼儿的发展有着深刻的意义.幼儿教师应当让幼儿在音乐教育中带着兴趣参与学习活动,让幼儿能够在玩乐中学到知识.本文探讨了如何在音乐课程中采取游戏化教学方式以及游戏化教学方式的优势. 相似文献
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学前音乐教育的主要目的是培养幼儿的音乐审美.在课程的开展过程中要保护幼儿的天性,用游戏化的教学手段让幼儿快乐学习.由于感性音乐审美的培养目标对音乐知识要求不明确,游戏化教学的培养手段对音乐知识有所规避,在学前音乐教学的开展过程中与音乐知识相关的音乐才能的培养常处于被忽视的地位.音乐才能是音乐审美的基础,正视音乐才能培养... 相似文献
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张一 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
当前,幼儿园音乐活动在集体教学中存在着幼儿参与度不高,教学效果达不到预期的问题。在课程游戏化背景下,将游戏融入音乐活动的教学有助于转变传统的教学观念,丰富教学形式,同时促进幼儿全面的发展。本文在课程游戏化理念指导下,对幼儿园游戏化音乐活动的实践进行了分析和探究。 相似文献
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<正>1幼儿园音乐教学游戏化现状音乐教学作为美育课程的一种实施方式,在幼儿园教育中占有举足轻重的地位。重视音乐教学游戏化,在吸引幼儿学习兴趣的同时,有助于提升学前儿童音乐素养,改善师生关系及同伴关系,促进幼儿全面发展。1.1相关文件支持从历史的角度洞察我国幼儿园教学的发展演变,国家出台的相关文件强调游戏作为学前儿童的基础活动,是教师最常采用的教学手段,因此被广泛应用于全面发展教育中。 相似文献