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公共实训基地是面向社会提供职业技能培训和鉴定、资源共享的开放式培训平台,连云港市政府和连云港职业技术学院共建共管公共实训基地,实现了资源共享,创新了体制机制,达到了合作共赢的目的. 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(34):F0004-F0004
北京三向实训装备有限公司是国家劳动和社会保障部门职业技能鉴定中心、中国就业培训技术指导中心在职业技能培训和职业技能鉴定实训考核装备方面指定的技术支持单位．承担着职业技能培训（鉴定）装备技术标准、配置标准、应用标准及高技能人才公共实训基地建设标准等重大项目的技术支持和研究。公司是在整合广东三向教学仪器制造有限公司和国内一些教学实训设备企业优质资源的基础上， 相似文献
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职业技能公共实训基地是开展职业技能培训,提高技能人才能力的公共平台,是各地区为培养行业、企业发展所需的高技能人才而设立的公益性服务平台,应该按需求按地域特点灵活建设.公共实训基地在运行中应向全社会开放,突出其公共性、公益性、示范性的基本特征. 相似文献
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2010年9月,山西交通技师学院被山西省人力资源和社会保障厅确定为山西省省级公共实训基地。山西交通技师学院被确定为山西省省级公共实训基地后,将可以开展高端和新兴职业技能培训,对各类职业院校、技工学校和培训机构的实训师资进行培训,面向社会承担高级工(三级)等级以上的职业技能鉴定服务,还能组织承担新职业新技能职业技能竞赛活动。 相似文献
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公共实训基地是职业教育与企业界交流的窗口,是培养学生职业能力的重要场所,是社会职业技能培训重要场所。在公共实训基地建设过程中,积极寻求公共实训基地可持续发展策略具有十分重要的意义。在此对健全管理机制、优化双师型队伍、增加企业元素、推进教学改革等方面进行探索以推进公共实训基地可持续发展。 相似文献
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建设公共实训基地是改善职业教育办学能力,提高专门技能型人才培养质量的重要途径。通过对中国(天津)职业技能公共实训中心和江西国家职业教育虚拟仿真示范实训基地的比较分析,积极引入虚拟仿真技术,探索多元参与的公共实训基地的经费投入、资源建设和运行机制,可以很大程度上解决公共实训基地高投入、高损耗、高风险,难实施、难观摩、难再现的"三高三难"问题。为此,不断完善职业教育公共实训基地多元投入机制、提升虚拟仿真等新兴技术的引入和整合水平、不断完善资源共享共建的运行机制,成为职业教育公共实训基地可持续发展的必然选择。 相似文献
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职业教育区域综合性实训基地建设的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
沈凌 《武汉职业技术学院学报》2006,5(2):22-24
分析了职业教育实训基地建设存在的问题,提出共享性、开放式区域综合性实训基地的功能定位、构建原则、构建模式,倡导建立以政府为主导、院校为主体、企业为依托,集实训教学、职业技能培训与鉴定、技术应用与服务为一体的区域综性实训基地,实现资源有效共享,以加快职业教育发展。 相似文献
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《职教论坛》2007,(10S):41-41
冯和平和叶安英在《职业技术教育》2007年第19期撰文指出．高职教育公共实训基地建设是政府支持职业教育事业．推动支柱产业发展和产业升级的重大举措。开展高职教育公共实训基地建设与共享策略研究势在必行。高职教育公共实训基地是国家职业教育实训框架体系的一个重要有机组成部分。建设一批能够实现资源共享，集技能实训、资格认证、师资培养、职业研发、技术服务、国际交流功能为一体的职业教育实训基地．并与其他职教实训基地形成覆盖全国、布局合理、与社会经济发展相适应的公共服务平台是高职教育公共实训基地建设的主要目标。技能鉴定应该是公共实训基地的主要任务．职业技能包括将技术转化为产品的技术与能力．实施技能训练的公共实训基地建设必须以技术为核心竞争力．并结合技术发展周期、技术层次和市场大小．规划实训基地的框架与布局。[第一段] 相似文献
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政校合作公共实训基地建设探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
政校合作构建高技能人才公共实训基地建设，是政府实施人才强国战略、加快高技能人才培养的重要举措，也是高职院校服务区域经济、投身高技能人才体系建设的理智选择。基地建设应明确自身功能定位及政、校、企三者主体职能。要把握好管理体制与运行机制、现实性与前瞻性，经济效益与社会效益等问题，处理好公共实训基地与院校培训基地的关系。 相似文献
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关于辽宁省高职教育公共实训基地建设的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
辽宁省高职教育公共实训基地建设,要着眼于辽宁经济社会发展及振兴东北老工业基地的需要,统筹规划,合理布局,以实现资源共享为原则。在基地建设的过程中,应努力打造一支“双师型”实训教师队伍,建立健全各种教学文件和制度及完善实训教材体系,并不断强化对实训基地的管理。 相似文献
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马新年 《柳州职业技术学院学报》2014,(2):108-113
采用文献研究法对其他城市公共实训资源建设情况进行分析、归纳,对南通市高等职业院校近三年信息技术类各专业招生情况进行分析、统计,为南通市信息技术类专业公共实训基地建设方案的设计提供依据和借鉴。依据南通市高职院校信息技术类各专业发展情况、企业员工培训以及社会培训机构的需要,设计出一个切实可行的南通市信息技术类专业公共实训资源建设方案。 相似文献
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高职院校物流公共实训基地构建 总被引：2，自引：0，他引：2
物流公共实训基地建设存在建设主体不明晰、缺乏统筹规划、资金不足、运行机制不健全等问题.建议依托高职院校建设物流公共实训基地,明确"政府搭台、校企联合"的建设定位,按照服务行业、促进就业,政府主导、多方共建,示范引领、管办分离原则,实行"地方管理、各方参与、各负其责"的管理模式. 相似文献
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建设特色鲜明、设施先进、功能齐全、管理科学的高水平区域共享型实训基地,是实现资源有效共享、促进地区职业教育发展、为本地区培养职业型、技术性人才的有效途径。区域共享型基地的建设,是提高职业教育质量和解决职业教育发展中诸多问题的突破口,以齐齐哈尔职业教育实训基地建设为例,探讨基地的建设路径和运行机制建设。 相似文献
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陈学凤 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,(3):26-29
工学结合的人才培养模式已成为高职院校专业建设与发展的一个重要方向,高职院校的管理方式、教学体系和育人模式正随之变革,作为公共课程的思想政治课要实现与专业的对接,必须采用"Content Time Channel"(简称"CTC")对接模式。思政课的教学内容要实现思想道德素质与职业素质的融合;教学时间上要与专业实习相吻合;实践教学渠道要以专业实践基地为依托。 相似文献
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校企合作共建实训基地的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王瑶 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(6):42-45
充实校企合作内涵,提升职业学校学生就业质量,成为当下职业教育研究的焦点问题。职业教育校企合作共建实训基地的举措,是一种具有实效性的人才培养模式。校企双方通过采取共同制订教学计划、搭建多种课程模块、转变教师观念、启动教师进修工程、改革教学管理体制、建立科学合理的考评标准等一系列切实可行的步骤,充分发挥校企合作联合办学的资源优势,最终达到服务社会回馈社会的目的。 相似文献
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针对目前高职软件技术专业人才培养存在着培养目标定位不准、教学资源陈旧匮乏,教学过程和教学方法与实际脱节等问题,以程序员典型工作任务为基础,辽宁机电职业技术学院构建了软件技术专业基于工作过程系统化课程体系。该课程体系具有模块化、教学资源先进性、课程评价采用企业认证模式、核心课程与精品课建设紧密结合等特点,有力地促进了学生能力的提高。 相似文献
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职业技术教育应发挥人力资源开发职能 总被引：3，自引：0，他引：3
人力资源开发是经济增长的重要源泉,也是提高我国国际竞争力的基础.职业技术教育开发人力资源作用的关键在于,面向市场灵活办学;努力开发第三产业市场;加强农村人力资源开发;大力发展各种形式的职业技术教育和培训,为就业和再就业服务;积极参与建立以能力为本的就业培训制度,努力改变我国人力资源结构不合理的状况. 相似文献