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1.
方汉奇 《华中科技大学学报(社会科学版)》2003,17(6):70-74,93
新闻传播学是一门新兴的、边缘性和交叉性都很强的学科。中国新闻传播学的发展，与近现代以来中国新闻传播事业的发展，有着紧密的联系。中国新闻传播学的研究，和近代以来中国政治、经济、文化，特别是政治形势的发乍，也有着紧密的联系。党的十六大召开以后，新闻传播学的研究重点体现在新闻改革、新闻立法、舆论监督及媒介经济等方面。这些研究充分显示了新闻传播学这门学科，具有十分强烈的与时俱进的特征。 相似文献
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刘源 《第二课堂(小学)》2005,(11)
新闻学一、专业简介1.专业初识新闻学是研究新闻事业和新闻工作规律的学科。它主要研究新闻事业与社会的关系,各种新闻媒介的特性、功能及其运用,新闻事业的历史、现状及其发展规律,新闻事业的管理等。新闻学虽然是比较年轻的学科,但由于它和大众生活有着密切的联系,又有较为明显和突出的实用效果,因而得到了迅速的发展。该专业主要在新闻理论研究、改革研究、新闻实践、新闻管理以及传播学等领域中应用。其具体内容为传播学理论的演变与发展,大众传播领域的经典模式与代 相似文献
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本文尝试从新闻传播学科的角度,通过控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析等五个方面对新闻翻译进行跨学科理论研究,以求探讨新闻传播理论对新闻翻译实践的影响和应用价值,从而提高新闻翻译的传播有效性。 相似文献
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周丽莉 《开封教育学院学报》2015,35(5)
通过分析新闻翻译实践与研究概况和新闻翻译的传播学模式,在拉斯韦尔传播模式基础上,结合新闻翻译工作的实际情况,研究传播学的五种理论分析,即传播者分析、传播内容分析、传播手段分析、传播对象分析及传播效果分析,并从传播学视角对新闻翻译工作的发展进行研究,指出新闻翻译工作要想最终达到理想效果,就需要研究和分析新闻翻译传播过程的特征,使新闻翻译工作在国际传播过程中顺利实现信息转换. 相似文献
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很多中国学生在美国大学会选择Journalism and mass communication这个大方向，侧重新闻和大众传播。该专业的研究生教育通常可以分为两类。一种是职业型教育。必修课包括媒介理论，大众传播研究方法是否必修因校而异。根据各校专业重点，会有一些与新闻和传播实践有关的理论课程， 相似文献
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廖声武 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(1):14-16
女性主义研究在中国新闻传播学研究中已有十年的历史，中国新闻传播学对女性主义进行了一些初步的介绍和研究，但目前的研究还缺乏对西方女性主义学派的系统介绍，立足于本土的研究缺乏特色和系统，女性主义的研究还有待更多的学者的加盟和进一步的深入。 相似文献
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贾奎林 《廊坊师范学院学报》2005,21(4):67-70
“把关人”理论是西方新闻传播控制理论中的重要成果，毛泽东“政治家办报”是对中国无产阶级新闻工作者要求的高度概括。二者虽源于不同的利益主体，并为不同的阶级利益服务，但他们在具体运作及目标实现的途径上存在着相通之处。 相似文献
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草根新闻是一种自媒体时代的参与式新闻,草根以特殊的大众性身份使用自媒体进行新闻传播。草根新闻改变了传统意义的传播主体和传播对象,以及传播方式和传播内容。但是草根新闻的传播偏向没有归于传播平衡,徘徊的草根新闻游移在后现代文化的消费社会。 相似文献
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草根新闻是一种自媒体时代的参与式新闻,草根以特殊的大众性身份使用自媒体进行新闻传播。草根新闻改变了传统意义的传播主体和传播对象,以及传播方式和传播内容。但是草根新闻的传播偏向没有归于传播平衡,徘徊的草根新闻游移在后现代文化的消费社会。 相似文献
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传播素质教育是新闻传播学领域的一个崭新的研究方向。信息时代为传播素质教育提供了广阔的视野,相关理论研究的成熟为传播素质教育的研究做了理论铺垫,国外的一些实践经验可供借鉴,传播素质教育具有了可能性。有关传播素质教育的研究不仅可以促进传播学自身的发展,扩展媒介素养研究,而且还有助于人类学习化社会的形成。 相似文献
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新闻与传播学的研究近些年得到了长足发展,研究成果 日益丰富。这些成果的涌现与研究方法多样化密不可分。新闻 与传播学研究生教育也与学科研究的发展相同步,培养规模日 益扩大。在校研究生如何选择正确的研究方法,更好地写作论 文,完成研究工作越来越受到关注。 掌握研究方法的意义 1.解决问题 每门学科都有自己的研究方法,其目的都是为了使研究 的问题能够得到正确的答案。解决问题的方法往往不止一种, 如何选择一种既省力又有效的研究方法,进而求得问题的解 决,找到问题的答案,就必然要对众多的研究方法有所选择。 相似文献
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在中国历史上灵异新闻的性质经历了社会新闻、政治新闻再到社会新闻的变迁,灵异新闻这种变动或反复的原因和过程,使我们对于新闻的实质及功能、对于新闻何以存在这些新闻学的基本问题,有了更加丰富的认识和更清晰的理解。 相似文献
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卢秀成 《牡丹江教育学院学报》2001,(1)
目前,新闻策划在新闻界出现的频率很高,可什么是新闻策划,以及围绕新闻策划所产生的一系列课题,新闻界却缺少系统而综合的理论研究。本文是作者在数年研究和实践的基础上,对这一课题的初浅尝试。一、什么是新闻策划从目前的实际情况看,新闻策划的实践远远超越了新闻策划理论。尽管各媒体都在运用“新闻策划”,但对于什么是“新闻策划”却没有定论。直到1993年,我国全国性新闻学刊物上才发表了最早的研究新闻策划的论文。而从1993年以来,各新闻学术刊物所 相似文献
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新闻传播正在逐渐走向现代化、市场化,在新闻传播学界,对于受众的研究也越来越受到重视,不断有意识强化受众在传播过程中的主体地位,而且不再只是从传播学角度去研究受众,而是力求从相关学科中借鉴有益的东西,以便于受众研究能达到新的高度。20世纪60年代末70年代初出现的接受美学与新闻传播学中的受众观有契合之处,为新闻传播学受众研究提供了许多参考。 相似文献
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论建设面向21世纪的新闻传播学 总被引：1，自引：0，他引：1
邵培仁 《宁波大学学报(教育科学版)》1996,(2)
21世纪的新闻传播事业需要与之相应的科学。本文论述了建立新闻传播学的理论体系、理论和实践意义以及它的科际坐标,认为:用“新闻传播”取代“新闻报道”、用新闻传播学取代新闻学乃是大势所趋、势在必行。 相似文献
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一、历史回顾与现状从1918年北京大学设立“新闻研究会”、徐宝璜先生为北大学生讲授《新闻学》算起，中国的新闻教育已有近九十年历史。1949年前的30年里，全国共开办过59个新闻教育机构，但规模不大，在校学生人数最多时不超过400人，共培养出毕业生不到3000人。新中国成立后，新闻学教育事业进入了新时期，在1952—1955、1958—1960出现了两次高潮。文革后，新闻学教育恢复正常秩序并迎来了大发展的春天。传播学也渐渐传入中国。据统计，1994年前全国新闻学类专业点共有66个，1995-1999年共增加58个专业点；2000—2004年共增加335个；而截至2005年6月，全国新闻学类专业点共计661个， 相似文献