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系统进行高中数学学法教育的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据当前学生学习中存在的问题及学生思维发展的特点把高中三年分成四个阶段,即转轨期、巩固期、发展期、收获期,系统进行高中数学学法教育实验。在实验中始终把学习的动力系统和认知系统的教育结合起来,把建设良好的学风、建立学习常规、提高智力参与水平等作为教育的重点,收到了较好的效果。 相似文献
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本文以大学生的学习心理发展特点为切入点,思考大学学风建设中存在的问题,探索大学学风建设的可能路径,研究如何在大学生中树立良好的学习风气。作者根据教师主导性与学生主体性相结合的原则,重点探讨如何在学风建设过程中发挥教师主导性与学生主体性,以期有益于良好学风的形成。 相似文献
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《教育教学论坛》2015,(52)
由于社会、学校、家庭、个人等多方面因素的影响,当前部分大学生在学习的积极性方面出现了一定程度的下降。培养优良的学风对大学生学习积极性的提高有着非常重要的影响,能够使学生形成良好的学习习惯和刻苦努力、勤奋认真的学习风气,能够增强学生自主学习的能力,更加重要的一点是可以使班内学生共同进步取得好的成绩。我们作为教师,要努力去创建一个良好的学风环境。首先,应该培养学生严谨的治学态度,杜绝迟到、早退、旷课等不良现象的发生;另外,还要经常给学生讲解专业前景、就业形势等方面的知识,引导学生根据自身特点进行学业和就业规划,从而明确学习目的,激发学习斗志。因此,努力提高大学生学习的积极性是值得每一个大学教师思考和关注的问题。本文分析了大学生学习积极性不高的原因并给出了提高大学生学习积极性的途径。 相似文献
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学风建设涉及高校和大学生个体两个层面,学生层面是指学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。本文从学生层面出发,研究目前大学生存在的学风问题和主要原因,试图从加强大学生职业生涯规划教育方面入手,端正大学生的学习态度,明确大学生学习的目标,激发大学生的学习热情,从而形成良好的学风。 相似文献
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在民办高校中,学风建设一直是工作的重点,良好的学风会促进良好班风的形成。民办高校学生在学习习惯、学习方法、学习态度等方面存在一定的问题。文章通过问卷调查,总结民办高校学生存在的学习心理障碍类型,分析存在心理障碍的原因,并在此基础上提出解决对策,即引导学生做好各阶段有关职业的生涯规划,分析现实社会的就业压力和人才需求状况,加强大学生学习心理素质和心理健康教育,加强学生学习策略指导。 相似文献
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赵向利 《开封教育学院学报》2014,(8):147-148
青年大学生肩负国家和民族的希望,他们在学校的学风如何直接关系到以后的成长与成才。但目前在高校普遍存在学生学习态度不端正、学习动机不明确、自主学习能力差等问题。以河南洛阳一所高校LL为例,在对该校的学风进行实证研究的基础上,对当前学风中存在的问题进行总结,并分析其原因,从学校、教师、社会以及家庭四个方面提出解决高校学风问题的措施。 相似文献
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提高大学生的学习动力,不仅可以提高大学生学习的自觉性,改善学习效率,促进大学生的自身成长,也对高校的学风建设和学校的长远发展至关重要。通过对学习动力系统的影响因素及内涵的分析,在大学生学习动力状况的调研基础上,提出学习动力激励机制的建立和对策研究,即关注个人的微观学习动力机制和建立长效的学习动力系统的高校政策措施。 相似文献
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大学良好的学风是大学生学习专业知识和提高岗位技能的前提,更是大学生世界观和人生观得以养成的有力保障,加强大学生学风建设,既是学校教学的核心内容,也是促进学校稳定发展的重要保证;但是当今大学校园的学风存在着很多问题,如何解决高职院校学风建设中存在的问题已经迫在眉睫。 相似文献
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大学能否培养出高质量人才,其学风起着至关重要的作用。而当前,受各方面因素影响,部分大学生存在学习积极性不高、考试作弊现象屡禁不止等学风中的问题,加强大学生学风建设是高校所面临的重要课题。在高校,教师是教学、育人的主体,他们在大学生学风建设中占居主导地位,加强大学生学风建设,必须充分发挥教师在大学生学风建设中的主导作用。通过教师引导学生树立正确的学习目标、认真组织教学、营造良好的学术氛围等加强学风建设,提高人才培养质量。 相似文献
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高校学风建设的问题与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
朱贵云 《临沂师范学院学报》2005,27(3):60-62
学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的精神支柱.当前高校学风存在的问题主要表现在学习目的不科学、缺乏学习热情、学习纪律松懈、专业思想淡薄、学习内容不均衡等方面.因此,要充分调动高校学生学习的积极性和主动性,从根本上激发学生的学习动力,营造一个良好的学习氛围,建立起一种促进高校学风建设工作持续发展的长效机制,促进优良高校学风的形成. 相似文献
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正学风从广义上来讲,它包含了学校层面、教师层面和学生层面关于从事学术和学习活动的管理制度和精神风貌;从狭义上来讲,我们可称之为大学生学风,它主要是学生在学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等方面的内在思想活动和外在行为表现[1]。大学生良好的学习习惯及学习兴趣与班级优良学风之间存在相互作用,大学生良好的学习习惯及学习兴趣将直接影响到其所在班级优良学习风气的形成,而一个班级优良的学习风气将会为大学生的学习 相似文献
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高校学风建设长效机制的路径选择 总被引：2，自引：0，他引：2
掌握高校学风的现状是科学、有效开展学风建设的前提和基础.通过调查研究发现,高校在学风建设方面存在"学习动机现实、学习兴趣一般、学习态度不妥、学习能力欠佳、学习品质不良、教师活力不足、学术氛围不浓"等问题.学风建设问题应引起高校的高度重视.为此,可以从建立成才引导机制、完善学风激励机制、创新学习评估机制、构筑自我教育机制、构建心理教育机制、健全教师评价机制、规范科研运行机制等方面来构建学风建设的长效机制. 相似文献
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刘燕 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
当前大学出现逃课、考试作弊、作业抄写等不良的学风现象,严重影响大学生良好学习道德的形成。本文试图从增强教师的人格魅力、加强学生的自我教育、改善校园的文化氛围、创建和谐的德育生态、提高教师的教学质量几个方面探讨如何改善学风,形成良好的学习道德。 相似文献
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于洪 《中国科教创新导刊》2009,(36):172-172
学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的精神支柱。当前高校学风存在的问题主要表现在学习目的不科学．缺乏学习热情、学习纪律松懈、专业思想淡薄、学习内容不均衡等方面。因此,要充分调动高校学生学习的积极性和主动性,从根本上激发学生的学习动力,营造一个良好的学习氛围,建立起一种促进高校学风建设工作持续发展的长效机制,促进优良高校学风的形成。 相似文献
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大学生学风建设是高等学校教学管理亟需解决的问题,决定着学校人才培养的质量和素质。针对今年来大学生学风下降的现象,通过调查问卷形式,从学生学习目标、动力、态度及学生课余生活等方面统计分析,对大学生学风建设存在的问题进行了深入探讨,提出了解决对策。研究结果将为科学有效进行学生管理,提高人才培养质量起到积极作用。 相似文献
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高校管理与大学生主动向学的内在动力系统研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学习动力系统研究是最近几年兴起的研究课题,它与大学生学习动力的多元化及弱化直接相关。而高校管理的某些不足是导致大学生学习动力弱化的重要原因之一。本文从激发大学生内在动力系统出发,认为应从强化外在动力系统向内在动力系统的转化、德育工作强化内在学习动力系统、加强职业生涯规划教育三方面入手。同时指出,大学生主动向学内在动力系统是一个系统工程,需学校管理、专业教师、辅导员、学生本人的共同努力。 相似文献
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浅析高校学风建设存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的精神支柱.当前高校学风存在的问题主要表现在学习目的不科学、缺乏学习热情、学习纪律松懈、专业思想淡薄、学习内容不均衡等方面.因此,高校学生管理工作者要充分调动学生学习的积极性和主动性,从根本上激发学生的学习动力,营造一个良好的学习氛围,建立起一种促进高校学风建设工作持续发展的长效机制,促进优良高校学风的形成. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
学风是经过长期积累与沉淀方可形成的一种精神风貌和学习氛围,大学生学风建设关系到他们将来的发展。针对普遍存在的一些问题,本文从激发兴趣、规范课堂、鼓励自习、端正态度、严肃考纪和树立榜样等方面提出了进一步加强学风建设的措施。 相似文献