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刘丹 《石家庄职业技术学院学报》2022,(5):19-24
文化创意产业是工业经济与知识经济有效融合的产物,是促进国家经济发展的新型产业。高职院校培养文创产业人才,助力区域创意经济发展,有利于激发传统文化活力,树立文化自信,提升中华文化国际影响力。河北省文创产业及人才培养在产业发展与区域创意指数、人才需求与育人体系、文化传承使命与育人方式等层面还存在一定问题。高职院校以现代学徒制为引领,以技艺大师工作室为平台,在教师团队多元化、育人情境真实化、培育模式项目化等方面创新人才培养模式,可以有效提升文创人才培育水平,推动区域文创产业发展。 相似文献
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文化创意产业发展的关键是人才,竞争的核心是人才的竞争。文化产业的发展与文化产业人才队伍的建设是紧相关联,密不可分的,并对人才有着自身的特殊要求。文化创意产业人才存在高端人才匮乏、结构不合理、创新能力弱等问题。文化创意产业人才具有文化创新性、高知识性、丰富的想象力、高流动性和独特的思维方式等特征。文化产业发展的人才队伍的培养具有自身的特殊性,文化产业发展的人才支持体系的建设必须遵循文化产业人才发展的特殊规律,在文化产业人才的培养、管理、使用、评价、开发诸方面采取特殊手段和有效措施。 相似文献
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刘艳 《湖南城市学院学报》2014,(5):57-60
文化创意产业发展的关键是人才,竞争的核心是人才的竞争。文化产业的发展与文化产业人才队伍的建设是紧相关联,密不可分的,并对人才有着自身的特殊要求。文化创意产业人才存在高端人才匮乏、结构不合理、创新能力弱等问题。文化创意产业人才具有文化创新性、高知识性、丰富的想象力、高流动性和独特的思维方式等特征。文化产业发展的人才队伍的培养具有自身的特殊性,文化产业发展的人才支持体系的建设必须遵循文化产业人才发展的特殊规律,在文化产业人才的培养、管理、使用、评价、开发诸方面采取特殊手段和有效措施。 相似文献
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王凤玲 《河南科技学院学报》2014,(1):90-93
河南省传统文化产业快速发展需要人才特别是高端人才的支撑。文章分析了河南传统文化产业人才队伍中高端的管理、文化市场经营、文化创意、学术研究等人才匮乏;指出了制约河南文化产业高端人才队伍建设的因素：工作环境的吸引力不强、高端人才的引进与培养机制不完善、高端人才的评价模式单一;有针对性地提出了高端人才队伍建设的对策：明确高端人才队伍建设的战略目标、优化高端人才发展的系统环境、建立健全文化产业人才柔性引进机制等。 相似文献
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中原经济区建设一方面给河南新兴文化产业的发展提供了新的平台、助力、雄厚的物质基础、巨大的内需市场以及前所末有的技术空间和条件,使河南新兴文化产业发展具有后发优势;另一方面也使河南新兴文化产业面临着严峻挑战——优秀传统文化资源的利用、开发和创新,文化资源的共享与整合,传统文化与现代科技的融合,区域发展和城乡发展不平衡等。在机遇和挑战面前,河南新兴文化产业的发展必须加强文化与科技的融合,优化资源组合,打造品牌,培养和引进文化产业高素质人才,积极发展农村文化创意产业。 相似文献
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文化创意产业是国家经济发展的重要支柱之一,高职艺术设计类专业人才培养的目标是满足文化创意产业发展的需要。高职教育人才培养需与经济建设、产业发展相适应,而文创化则是高职艺术设计类专业创新型人才培养的重要突破口。以宁波职业技术学院为例,从艺术设计类专业文创化人才培养的目标定位、教育服务经济和产业发展、文创化人才培养实现路径等方面进行了探索分析,为提升人才培养内涵提供思路。 相似文献
9.
创意产业人才培养模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
创意产业是在世界进入知识经济时代背景下发展起来的一种推崇创新、推崇个人创造力、强调文化艺术对经济的支持与推动的新兴产业,是集文化、科技、信息等于一体的高度融合的产业。在我国新一轮经济发展中要重视创意人才的培养,而探讨创意人才培养模式,是发展创意产业的前提和保障。 相似文献
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王瞻宁 《中国科教创新导刊》2012,(14):31-32
文化创意产业是源自个人创意、技巧及才华的行业,是一种极其依赖个体人脑和心智能力的文化创造活动.因此,人才资本是创意产业最核心的生产要素,能否拥有大量的各类高端创意人才,将成为夺取创意产业经济制高点的决胜因素;而人才培养理念的转化将是培养合格人才的前提. 相似文献
11.
通过对湖南文化创意产业发展的现状问题进行分析,结合国内外创意人才培养的经验,湖南高校在艺术类专业创意人才教育中应转变以技能教育为主的人才培养目标,强调人文教育;在打破传统学科专业划分的基础上,以跨学科的＂课题制＂方式构建新的教学体系;强调设计实践中高校如何与企业建立合作,打造＂工作室＂制度的共同研究机构;整合、利用网络共享的教育资源,打造高校艺术类专业的合作教学与课程网络平台,从而促进教育的互动发展,为培养创意人才提供良好的教育支持。 相似文献
12.
对设计管理发展本身的特点进行分析,有针对性地论述了设计管理培养目标,适应文化创意产业发展需要的发展构想,设计管理对于推动文化创意产业高效持续发展具有重要的意义,勾画出文化创意产业人才培养的路径.表明文化创意管理人才应具备沟通能力、团队意识、创造思维、文化素养、专业技能等特征.高等教育应在文化创意基础上进行有目的设计管理教育,才能适应文化创意产业人才培养的实际需求,促进文化产业的良性发展. 相似文献
13.
朱爱莉 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(16):91-92
<正>随着文旅融合发展理念的提出,将文化产业与旅游产业融合互促逐渐成为各地推进旅游产业发展的新方式。在文旅融合背景下,地方政府在规划旅游事业发展的同时,更为注重文化产品的输出,其中文创产品的地域性设计受到多方关注。《包装工程》期刊中的相关文章提到,地域性文化产品的设计是基于地域文化生态进行的文化创意形式,其不仅是促进区域文化产业发展的重要途径,还是宣传地方文化属性、提升地方文化旅游综合实力的一种手段。参考相关研究成果,本文立足于文旅融合视角,就地域性文创产品设计策略展开探讨。 相似文献
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陈艳莉 《乐山师范学院学报》2022,(12):49-53
文创包括文化创意活动与文化创意产品开发。夹江年画在恢复、传承传统技艺的同时,也以夹江年画为载体,广泛开展了各种公共文化服务活动,并研制开发了一些文创产品。但还需要建立稳定的、高水平的木版年画人才培养机制,实施与在地的特色产品开发、自然与文化遗产推广、城乡文化品牌建设相融合的整体发展战略,进一步提升夹江年画知识与技艺的传授水平以及社会的参与深度;文创产品需要充分体现传统艺术的元素与特色,突出个性,避免同质化,同时需要不断探索满足市场需求的创意设计。 相似文献
15.
戈红兵 《宿州教育学院学报》2013,(5):80-81
文化创意产业的发展不仅为高校艺术教育提供了一个更加广阔的平台,同时也对高校艺术教育提出了更高的要求．艺术人才是高校教育和文化创意产业的桥梁,也是促进二者共同发展的重要因素,所以在文化创意产业飞速发展的背景下,高校艺术教育必须加快人才培养的步伐,培养出适合当前文化创意产业发展的综合型人才,促进文化产业的发展。 相似文献
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当代齐鲁地域文化资源保护开发和文化品牌建设应积极顺应文化创意产业发展的大潮流,实现从单纯依赖物质、地理、名胜、生物资源的传统文化产业模式向偏重精神资源开发、文化创意、高科技的数字化文化创意产业模式转变。目前,不合理的人才结构、根深蒂固的传统文化观念、政府主导型的文化产业发展模式等因素正制约着山东文化创意产业的发展。所以,山东文化创意产业的发展必须首先解决文化自身的瓶颈问题,而充分利用网络传媒技术加大地域文化资源创意产业开发不仅是必要的,也是可行的。 相似文献
18.
陈冷冷陈连锦 《成都航空职业技术学院学报》2020,(4):34-38
充分开发闽南文化资源,融入高职院校文创专业教育,具有推动闽南文化的传承与创新、丰富闽南文化的内涵和研究理论体系、发挥地方高职院校办学特色、为当地文创产业输送专业人才的重要意义。文章通过对闽南高职院校的文创专业师资、课程设置、教学内容和教学方法、教学评价体系存在的问题进行分析,探讨把闽南文化融入高职文创专业教育的原因。提出内部造血和外部联合并举提升文创专业师资水平,统筹规划闽南文化必修和选修课程资源,重视培养学生文创思维和实践能力,深化校企合作共同为地方文化产业服务,建立信息化、过程化考评体系等对策,推动闽南文化资源与文创专业教育深度融合,为地方输送兼具闽南文化素养和实践能力的文创人才。 相似文献
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周曦 《晋城职业技术学院学报》2019,12(4):49-52
如何集聚"创意型""实践型""创业型"3类文创产业人才,是推动文化创意产业大力发展的核心问题,也是制约小城镇发展文创产业的瓶颈。通过对杭州下辖县级市建德的调研分析,针对这3类不同层次的文创人才,提出了"引、培、聚"三字诀,建议通过政策吸引、实训培养、做好服务等途径吸引和留住文创人才并做强企业。 相似文献
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新形势下,文化创意产业的快速发展能够带动区域经济增长,促进科技创新与文化交流。佛山现有高新区科技产业园、创意产业园、零壹科技园、狮山科技工业园四大科技产业园,因为具有相应的产业规模、技术和政策支持以及深厚的文化底蕴等因素,佛山文创产业集聚区的建立具有可行性。新时期佛山科技产业园发展存在传承历史、与时俱进、产业转型升级、实施粤港澳大湾区发展战略、推动中国文化对外发展等基本诉求。因此,佛山科技产业园要从构建“产教、专创”双融合育人模式,选取文化故事主题,营造良好市场环境,强化政府引导作用入手实现“产教、专创”双融合,从而促进科技产业园转型升级,实现经济和文化的高质量发展。 相似文献