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1.
郝志峰 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(2)
教师礼仪的内涵是为人师表,高校教师的礼仪修养和礼仪素质更是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素.在分析部分高校教师礼仪缺失的现象及原因的基础上,提出高校教师应该注重的日常礼仪修养. 相似文献
2.
职业道德·知识·能力--高校教师素质构成的三个基本要素探析 总被引：2，自引：0，他引：2
高素质人才的培养,需要高素质的教师.而高校教师业务素质的高低.主要取决于高校教师所掌握的知识和具备的能力.职业道德则是高校教师顺利完成教学和教育任务的保障.因此,知识、能力、和职业道德是构成大学教师素质的"三要素",高校教师的素质构成理应是多方面,在此论及的"三个要素"只是其中最基础、最核心的要求. 相似文献
3.
论高校教师的礼仪素质 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪,培养和造就大批高素质的创新人才是高校的历史使命。教师是人类灵魂的工程师,教师的素质直接关系到所培养人才的质量。由于教师劳动的特殊性,决定了教师必须具备良好的素质。本文论述了高校教师加强礼仪素质的重要性和培养礼仪素质的途径和方法。 相似文献
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浅析如何提高教师自身素质 总被引：1，自引：0，他引：1
田光 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):142-142
教师是人类灵魂的工程师,是人类文明和科学文化的传播者。教师自身素质的高低直接关系到学生素质的高低,关系到教育教学质量的高低。文中主要从思想道德素质、科学文化素质、教学能力素质三个方面论述了高校教师应该如何提高自身素质。 相似文献
6.
高等职业院校教师的课堂礼仪是教师在课堂教学中为建立和谐师生关系所表现的一切行为规范的总和,是仪容表情、教学语言艺术和展示人格魅力的行为规范。课堂礼仪水平的高低直接关系到学生素质的提高、课堂教学的效果和教师个人的修养。指出了目前教师课堂礼仪存在的问题,并进行了原因分析,提出了重视教师的仪容与表情、重视课堂语言艺术和重视教师的人格魅力等提高高校教师的课堂礼仪水平的基本方略,以达到良好的课堂教学效果,促进学生全面健康发展。这对于从根本上改善高等职业院校的教风和学风问题,比单纯地从制度上进行约束更以人为本,也更有效果。 相似文献
7.
"不学礼,无以立也."礼仪是良好人际关系的基石,也是德育的重要内容.大学生是未来社会发展的栋梁,对他们来说,是否知礼、尊礼、守礼,既是个人成才的关键,也是建设文明、和谐社会必不可少的一个方面.特别是对于教育改革产物的独立学院大学生来说,他们综合素质的高低,还直接影响独立学院的生存和可持续发展.而礼仪修养是大学生综合素质的一项重要指标.因此关注大学生礼仪现状,提高大学生礼仪修养,是当前独立学院教育和管理的一项重要内容. 相似文献
8.
加强教师队伍建设是高等教育建设发展的关键和高校管理工作的重点,而高校教师自身素质和修养的高低又决定着高等教育质量的优劣,所以我们务必要加强高校教师自身素质和修养的提高,因此,本文就着重从哲学的角度,对高校教师继续教育,特别是师德建设目标方面进行深入的探讨和研究。 相似文献
9.
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)
高校教师素质的高低关系着国民素质的优劣。高校教师素质的自我完善十分重要,其途径和方法是:博汲知识,不断提高自身的科学文化素质;陶冶情操,不断提高自身的思想道德素质;锻炼身体,重视身体素质的提高。 相似文献
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“为人师表”、“身正为范”是对教师的职业要求,高校教师应当具备更高的礼仪素养。但根据调查显示,还有四成的老师对教师礼仪还没有充分的重视;大多是的高校教师出现过不同程度的礼仪缺失的情况;大多数的高校教师由于各种原因从没有进行过任何礼仪知识的学习和培训。各部门、各学校应当将教师礼仪重视起来,开展各种形式的礼仪知识培训,加强对教师的日常礼仪管理,学校在物力和财力上也要大力支持,才能提高教师的礼仪素养,让教师真正起到为人师表、行为世范的作用。 相似文献
12.
高校教育形象的塑造,在很大程度上和高校教育队伍中教师素质的高低有着密切的关系,因此如何提高高校教师的素质,就成为当前各个高校面临的问题.高校教师的素质有着不同于一般中小学教师的特殊性,必须从政治理论、道德综合素养、全面的知识素质架构和最佳的教态形象等多方面注重提高,才能真正塑造好高校教育的新形象. 相似文献
13.
任焦 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1991,(1)
高校教师是高等教育事业最基本的队伍,是办好高等学校的前提条件之一。这支队伍素质和水平高低,直接关系着教育事业的兴衰。高校教师队伍已面临着21世纪的严峻挑战,若不全面提高教师的素质和水平,难以适应21世纪对高校教师的要求。本文拟联系我校实际,探讨我国当前高校教师队伍的问题与对策。 相似文献
14.
创建我国高等学校教师能力标准初探 总被引：2，自引：0，他引：2
为了形成优质的教师队伍和合理的师资结构,高等学校对教师的素质要求正逐年提高。只有创建规范的教师能力标准,才能界定高校教师行为能力的好坏和职业素质的高低,才能适应新时期高校教师的发展。笔者通过对国家公务员能力标准的借鉴和对国外教师通用能力标准的研究,尝试创建了我国高校教师能力的标准。 相似文献
15.
论高校教师职业素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师职业素质的培养是提高高等教育质量的重要途径,是高校提高科研水平和教学水平的重要保证.高校教师职业素质的培养是指根据高校教师的工作特点与能力要求,有针对性地对教师进行专业能力、人文素质、师德师风和相应的教学与管理辅助能力的培养.文章从纵向和横向两个方面对高校教师职业培养的内容进行了深入的分析,以期对高校教师职业素质的培养提供参考. 相似文献
16.
芦凤 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(3):100+125-100,125
高校教育质量的高低取决于教师素质的高低,而教师素质中最重要的是教师的职业道德素质,即师德素质。教风与学风是相互制约,相互影响的。本文分析了高校教师师德师风存在的问题及成因,并就如何创设和谐,加强高校教师德师风建设提出了相关的对策。 相似文献
17.
创新性教育需要具有创新性素质的教师,学生创造性的高低也在很大程度上取决于教师创造性的高低和发挥.目前我国高校教师自身的教育行为中存在着若干影响教师创造性发挥的因素,妨碍了创新性教育的推广和学生创造性的培养.本文详细地分析了高校教师创造性的重要意义并针对影响教师创造性发挥的三个主要因素提出了相应的建议和措施. 相似文献
18.
随着教育改革进程的加快,信息技术课程教学品质的优劣与否也日益引起高校教师的重视.教学品质的高低不但体现了中学教师自身的素质也决定着教育质量的高低以及学生日后个人素质的发展.本文从实际教学经验出发,通过真实的教学场景再现,就如何提升初中信息技术课程的教学品质做出有益思索与探讨,希望以此抛砖引玉. 相似文献
19.
随着社会行业专业化趋势的不断发展,高校教师专业化已经成为了主流。高校教师专业伦理建设不仅关系师资素质的高低,也是高等教育健康有序发展的关键。本文从高校教师专业伦理的内涵出发,分析高校教师专业伦理建设的重要意义,探讨高校教师专业伦理的实践途径,以推动我国高校教师队伍的专业化发展进程,促进高等教育的和谐发展。 相似文献
20.
阎芳 《山西大学师范学院学报》2013,(4):143-145
高校教师需要在教育教学中传递出正能量。至于如何传递,依托高校教师的形象礼仪,就是很好的传递途径。高校教师对形象礼仪的重视能传递出诸如稳重、爱心、公正、自信、敬业、美感等各种正能量。 相似文献