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观察法是指评价者在一定时问内,对评价对象在自然状态下的特定行为表现进行观察、考察、分析,从而获得第一手事实材料的方法。它分为自然观察法和实验观察法。前者是指被观察者活动和行为的产生,不受任何人为因素的影响,所观察到的是各种活动场景及活动场景中的真情实景;而后者是指事前确定观察范围,在严密的条件控制下,促使观察者作出反应,以获取所需信息。 相似文献
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一、观察法 在自然条件下进行系统的观察可以大大增加对行为问题的认识。观察者在现场观察时既可以作为参与者,也可以作为旁观者。作为一个参与的观察者,他和被观察者就具有面对面的关系,因而可在自然的生活情境中参与被观察者的活动,搜集到观察对象的资料。参与的观察者可以扮演主动者的角色,也可以扮演被动者的角色。一般来说,主动的参与者比非参与者更能了解被观察者的动机和态度。在进行非参与的观察时,为了防止由于观察者在场而引起的被观察者行为的失真,观察者可以不让人看到他,通常采用潜视镜或单向视幕,使被观察者看… 相似文献
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<正>课堂观察是指观察者根据具体的、真实的教学场景,实事求是地对执教者的教学行为作事实判断或价值判断。作为一种科学有效的课堂教学研究方法,现已被许多人所了解和采用。笔者曾有幸参加了县物理课堂观察展示活动,从课前会议、课堂观察到课后会议,初步懂得了课堂观察的程序。特别是从课后会议的交流中,充分领略了课堂观察的魅力,让人感知课堂观察是打造高效课堂的助推器。课堂简录:苏科版八年级物理第十章第一节《压 相似文献
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再谈超声速多普勒效应 总被引：1，自引：0，他引：1
多普勒效应是一种重要的物理现象，它是指波源和观察者间发生相对运动时观察到的波的频率发生变化的现象．在人教版（2003）高中第二册物理（必修加选修）教材中，以声波为例介绍了多普勒现象．当声源相对于观察者以低于声速的速度运动时，观察者听到的声频变高或变低，这种现象在实际生活中能很容易观察到，所以是被学生所熟知的．但是，当声源运动速度等于或大于声速时，多普勒效应又怎样呢？这是一个奇特而有趣的问题，教师可以引导一些学有余力的学生作进一步的探究． 相似文献
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课前会议作为课堂观察的程序之一。其目的是为观察者和被观察者、观察者与观察者之间提供…个交流沟通的平台，让观察者对被观察者的课情有所了解，以便确定观察点，而不是具体教学内容的研讨。因此，课前会议着重要解决以下三个问题。 相似文献
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葛凤华 《新课程导学(上)》2015,(8):63
随着新课程改革的不断深入,初中物理教学的教育思想、教学内容、教学模式、教学方法以及评价体系正发生着巨大的变化。在当前新课程教育理念逐步被广大教师所接受和原有的教学思想被摒弃的关键时期,如何提高物理课堂教学的有效性,教学策略的研究显得尤为重要。而新课程理念下农村物理课堂教学的策略,更强调学生学习物理的过程是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。一、新课程背景下对有效教学的理解 相似文献
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刘国林 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(1)
运动观察者感觉远近不同的对地静物间的视速不同的现象称为运动的视觉效应(笔者自定义)。据实际观察且经数学推导证明:视觉速度是由运动观察者相对于被观察物体的位移的时间变化率所决定的。当运动观察者同时观察多个对地静物时,观察者很自然地以介于远近之间的物体为参照来观察远近物体。这时的视运动由相对视速所决定。 相似文献
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<正>艺术是美好的体现,是创造的追求,是感染、触动与激励人们的能量。讲究评价的艺术性,正是初中物理新课程改革所追求的一种理想教学方法,其集创新、高效、富有能量于一体,能吸引学生全身心地投入物理学习中,提高课堂教学效率,激活物理课堂气氛。一、知识评价和技能评价兼顾,营造良好的课堂气氛在初中物理教学过程中,如何使学生以基本的物理现象与自然认识为前提,来理解和掌握物理概念、物理 相似文献
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于倩 《数理天地(初中版)》2023,(10):93-95
本文以核心素养视角下初中物理课堂教学评价为分析对象,首先介绍相关的概念,分析核心素养视角下初中物理课堂教学评价的作用,随后阐述核心素养视角下初中物理教学课堂评价存在的一系列问题,最后论述核心素养视角下初中物理课堂教学评价的原则与建议,以便提高初中物理课堂教学评价的质量,提升物理课堂教学水平. 相似文献
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蔡正秋 《课程.教材.教法》1996,(2)
浅谈低年级自然课堂教学中学生学习效果的综合评价江苏省常州市小学自然课题组一、课题的提出教学评价直接制约着课堂教学的质量，低年级自然的课堂教学也是如此。然而在低年级自然课堂教学中，教师一般只注重于教材教完了没有，却不重视对学生学习效果的评价。即使进行评... 相似文献
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课堂教学评价是按照一定的价值观,对课堂教学诸多因素及发展变化所进行的价值判断。不同的教育价值观就会有不同的课堂教学评价标准。新课程理念下的小学自然学科课堂教学评价就是要“建立促进学生全面发展、促进教师不断提高的评价体系”。 相似文献
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物体发出的光经过平面镜反射所成的像，其位置与观察者所处的方位无关，那么，观察者观察相邻介质中的物体，所看到的折射成像的位置是否也与观察者所处的方位无关呢？ 相似文献
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自然观察者智能主要是指观察自然界的各种形态,对物体进行辨别和分类、把握其特征的能力,这种能力明显地表现在动物学家、植物学家、生态学家、庭园设计师、厨师、农夫、猎人的身上,突出的代表人物是世界进化论专家达尔文。家长重视从小培养孩子的自然观察者智能,有助于孩子将来学习和研究生物学、植物学、动物学和昆虫学等学科,成为关心环境、热爱环境的人。家长应注意通过丰富多彩的活动,来增强孩子与物理环境、人文环境的相互作用,以促进孩子自然观察者智能的发展。一、区域活动住房宽敞的家庭,可利用朝阳房间,为孩子开辟动物区和植物区;… 相似文献
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新课程的评价理念是否真正为教师所理解和接纳，切实地在课堂教学中体现出来？小学语文课堂教学中评价的现实状况如何？怎样才能将评价科学的、恰当的融入到课堂教学之中，充分发挥其功能？带着这一系列问题，我走进一所小学进行观察和研究。以下是三个课堂实录片段，据此对课堂教学中评价存在的现状加以剖析。 相似文献
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