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1.
黄丽君 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
1.设计游乐活动,让孩子们享受数学学习的快乐好玩是孩子们的天性。如果我们的课堂教学设计一系列的孩子们喜闻乐见的活动,那孩子们就一定会高兴地参与,就一定会学到应有的知识。如我教学100以内数的认识时,设计了数练习本、白纸、小棒、黄豆等活动,让学生充分感受100的大小,学生非常喜欢。又如 相似文献
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一、利用"情境",让学生有话想说1.创没有趣情境,让学生有话想说.要想让孩子们有话想说的最好办法是尽量让孩子多参与、多体验,在此过程中产生强烈的真情实感,达到"随风潜入夜,润物细无声"的效果.如刚刚开始教作文时,因为孩子们没有参加活动的体验,我会先设计一些有趣的活动让他们参与体验.如我设计的"吹鸡毛比赛"活动……有了这些"情境"的亲身体验,这个时候再来组织孩子们说参与的过程和自己的心情. 相似文献
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1．设计游乐活动。让孩子们享受数学学习的快乐
好玩是孩子们的天性。如果我们的课堂教学设计一系列的孩子们喜闻乐见的活动,那孩子们就一定会高兴地参与,就一定会学到应有的知识。如我教学100以内数的认识时,设计了数练习本、白纸、小棒、黄豆等活动,让学生充分感受100的大小,学生非常喜欢。 相似文献
4.
字母学习,让孩子们跳起来为了让孩子们能牢牢记住26个字母,并且不感到枯燥,我设计了多种游戏方法。1.拍字母。把字母贴在黑板上,让孩子们站在黑板前,听到哪个字母,就拍哪个字母,速度可以由慢到快,这样既可以提高孩子们 相似文献
5.
“自助开放式”教学:就是在学习中教师来搭建平台,让孩子们设计具有思维的问题,提供探索的资源,并能给孩子们进行学习指导等,从而使孩子们进行自主学习、自主研究、自主探讨的教学实验改革.孩子们在教师的引导下、在同伴的帮助下、在自主探索下进行学习,达到发现问题、自主解决问题的目的,从而提升孩子们的自主学习能力和数学素养.教师在课堂教学中要能够运用媒体资源,来提高孩子们思维能力,给孩子们提供自主学习思维的空间,让孩子们真正成为学习的主人,体现出学习的价值. 相似文献
6.
设计背景: 每学期开学,作为一名班主任我总会让孩子们填写家庭住址、联系电话等.由于我们小学是一个农村小学,因此孩子们居住的地方比较分散,孩子们在填写家庭地址的时候,笔者发现孩子们所居住的村庄名字都很有意思,如"黄金山"、"陆笪"、"棠荫"、"西施墩"…… 相似文献
7.
黄莉 《新课程导学(上)》2012,(18)
盼望着,盼望着,夏天来临了,假期的脚步近了!孩子们个个欣喜若狂,因为假期里终于可以放下学习的重担,可以轻轻松松地玩一玩了.
可是,如何让孩子们在假期里既玩得高兴,又能学有所获,让假期过得充实而愉快,我一直在思考、琢磨.传统的学生假期作业都是“老三篇”,语文、数学、英语三本练习册,孩子们答起来枯燥而无味,等于是课堂练习的延续,几乎没有一个孩子喜欢这样的假期作业.今年暑假,我尝试着给孩子们设计了假期快乐生活五步曲. 相似文献
8.
王丽春 《南京晓庄学院学报》2005,21(6):49-52
故事是孩子们喜闻乐见的一种增长生活知识和了解周围世界的有趣形式.让孩子们通过听故事、讲故事、读故事等各种形式来学习英语语言知识,特别是语法规则,能够激发起孩子们的强烈求知欲和学习兴趣,可以让孩子们快乐地学习英语. 相似文献
9.
生活中常见到孩子们搭建各种模型,而房屋模型是其中的热门。通过对房屋模型的设计修改制作,孩子们在满足兴趣的同时,也能了解到工程建造领域中设计、实验、反思与改进的思维方式。一、项目目标通过交流讨论设计图纸,完成房屋搭建任务,从而让学生更了解工程与结构方面的内容. 相似文献
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设计思路: 有一天,孩子们在区域活动的时候,将搜集的广告纸撕碎了拼贴图案,孩子们说,很有趣哦…… 结合奥运主题活动中对运动员的动态关注,我们为孩子们设计了碎纸粘贴画"最棒的运动员",让孩子们尝试撕纸用马赛克的效果来装饰画面,感受创意材料带来的无限乐趣. 相似文献
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一、把握全局,张扬个性—说设计理念,体现创新“设计校园”这一主题,是让孩子们在已有的知识经验的基础上,充分发挥自己的想象力去设计心目中理想的校园。在活动过程中,孩子们收集信息、分析信息和设计方案,始终以孩子们为主体,以小组合作为主要活动方式,给孩子创造更多的实践机会。二、确准目标,优化综合—说教材和学情,体现要求【教材和学情分析】本课内容是孩子们学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上,让孩子们学会应用数学知识解决实际生活中 相似文献
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设计意图 如今,幼儿乘坐公交车的机会变多了.为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这一活动.活动以创设去幼儿特别喜欢的张家港公园游玩的情境,适时插入由乘车礼仪编成的朗朗上口的儿歌,让孩子们在情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪,体验文明乘车的乐趣,从而激发孩子们在生活中争做文明小乘客的意识和行为. 相似文献
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活动背景:
每次下毛毛雨,我总是喜欢带孩子们到室外嬉戏,让他们亲自感受雨带给我们的快乐!这不,今天又是个下雨天,但不是毛毛雨,而是今年下的第一场大雨.看着孩子们高兴的样子,再望望窗外的大雨,我感觉这是发展孩子想象力的好机会,就提醒幼儿注意观察雨中的事物,尤其注意观察雨滴落到地上、屋顶上、滑梯上所产生的形态,启发幼儿展开想象雨点落下时像什么.孩子们经过我的提醒变的越发兴奋起来,积极讲述自己的发现和奇思异想.结合这次孩子们的观察和讲述,我设计了这节美工活动课,让孩子们把看到的雨点形态用画笔画出来. 相似文献
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在课堂上教师能够通过巧妙的设计、精彩的语言吸引住孩子们,但是离开课堂后,如何让孩子们愉快地完成作业呢,如何设计高效的作业,如何让他们爱上作业,一直是很多老师们头疼的问题,直到去年的学期末我才无意中找到一些思路。 相似文献
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刘佳 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
设计意图“影子”在我们生活中随处可见,孩子们对“影子”十分好奇。常可以看到孩子们三五成群地在一起玩“踩影子”的游戏。为了让孩子们知道“影子”是怎样形成的,特设计了科学活动“影子传奇”。利用常见、易操作的材料让幼儿动手试验操作,让幼儿多角度、创造性地发现光和影子的关系,理解光和影子的关系。从而达到激发幼儿创造性思维的目的。活动目标1.通过幼儿动手操作,感知、发现“影子”形成的条件及与光之间的关系,增加对操作活动和实验的兴趣。2.激发幼儿的创造性思维及与同伴之间合作实验的兴趣。活动准备1.台灯、手电筒(可调节光… 相似文献
16.
刘蓉 《新课程导学(上)》2012,(30)
数学应用题是孩子们最为头疼,也最难理解的.他们只要看到应用题,就会情不自禁地皱眉.因此,我们要想方设法让孩子们转变这种思想,让他们由厌烦转变到愿意去动脑筋,愿意去做题.还要让孩子们掌握解题的策略,让他们知道如何下手,如何用最快最简便的方式完成解题.那么,我们该如何在课堂上讲解,让孩子们达到我们所设定的目标呢? 相似文献
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数学这门学科,是一门理性最强的学科,怎么样才能让孩子们深深地爱上这门学科呢？纵观多年的教学总结作者发现,做一个让孩子们喜欢的老师,想办法为孩子创造愉悦和谐的课堂环境,认真设计让孩子们感兴趣的教学过程,才能上好小学数学课。 相似文献
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设计意图夏天的农村，知了猴是一种常见的小动物，孩子们对它的外部特征已经很熟悉。傍晚，正是知了猴出洞的时刻，这时带孩子们去抠，对孩子们来说无疑是一件美差。设计本活动的目的不是为了让幼儿去观察知了猴的特征，旨在通过抠知了猴让孩子们体验亲手抓获的喜悦，进而激发他们探索自然奥秘的兴趣和欲望。活动目标1.学会抠知了猴，了解知了猴的生活环境。2.激发探索兴趣，并能大胆表述自己的想象。3.能共同分享抠到知了猴后的喜悦。活动准备提前联系好果园。活动过程一、谈话，引发抠知了猴的兴趣小朋友都知道知了是知了猴变的，可是，知… 相似文献