共查询到20条相似文献，搜索用时 545 毫秒
1.
歌唱活动是人们既自然又普遍的情感表达方式。无论男女老少,几乎是会说话就能歌唱,实践性特别强。从表面上看歌唱并没有什么太多东西值得我们从理论上去研究,可当歌唱上升为声乐艺术时情况就不同了。声乐学习的过程是一门科学研究的过程,之所以称为科学是因为几百年来人们已经把它归纳总结并形成了知识体系,无论是演唱还是教学都有丰富的理论经验。但是声乐教学和演唱 相似文献
2.
李妙璇 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
声乐艺术指导是一项需要在语言、演奏、演唱等方面对声乐演唱者进行指导的应用型工作。本文将从演奏方面分析声乐艺术指导在声乐教学中重点讲解的内容,让人们真切感受到声乐艺术指导在声乐教学中重要性。 相似文献
3.
王筱筱 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):61-61
声乐被称为"看不见、摸不着"的艺术,因而声乐老师的教学观是至关重要的,声乐老师的引导直接关系到声乐的教与学。吴静寅副教授在山东大学(威海)艺术学院任教十余年来,在自己多年演唱与实践的经验基础上,广学深究声乐艺术,培养出了一批批优秀的声乐艺术人才。 相似文献
4.
声乐是指人声演唱的一种音乐形式,是人们来抒发自身感情的一种艺术活动。声乐教学是培养人声演唱人才、把声乐艺术发扬光大的一种重要的教学活动。近年来,随着声乐的发展和进步,生态声乐被人们反复提到,本文通过对生态声乐的阐述,探究了生态声乐课堂教学的具体实践。 相似文献
5.
声乐艺术心理学是一门全新的研究声乐教学与歌唱者心理现象的科学,有其自身的独特性和研究范畴。它作为声乐艺术学与心理学的交叉学科在我国尚属新型学科,目前还处于构建之中。声乐艺术心理学研究的内容和价值,是我国未来声乐表演艺术发展的主要方向。声乐艺术心理学从属于音乐心理学,主要研究声乐艺术心理学中的各种相关心理活动,对于指导声乐教学和声乐演唱具有重要意义。高校声乐教师了解歌唱心理学概念、性质等方面的知识,加强声乐表演专业学生的演唱心理学辅导,多渠道的开展演唱心理学教学研究,对提高 相似文献
6.
熊玉珍 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(4):71-73
民族声乐语言是民族声乐艺术的一个重要组成部分,只有充分了解民族声乐语言的特点,才能使民族声乐艺术得到更好得发展。文章结合我国民族语言文化的特点,阐述了民族声乐语言独特的艺术魅力,从而使人们对民族声乐语言有进一步的了解,使民族声乐艺术作品的创作与演唱、实践与理论共同促进、相互发展。 相似文献
7.
民族声乐语言的艺术魅力 总被引：1，自引：0，他引：1
民族声乐语言是民族声乐艺术的一个重要组成部分,只有充分了解民族声乐语言的特点,才能使民族声乐艺术得到更好得发展。文章结合我国民族语言文化的特点,阐述了民族声乐语言独特的艺术魅力,从而使人们对民族声乐语言有进一步的了解,使民族声乐艺术作品的创作与演唱、实践与理论共同促进、相互发展。 相似文献
8.
徐颖 《黄河之声(科教创新)》2016,(3):88-89
一部优秀声乐作品的表演,离不开演唱者的激情演唱和钢琴伴奏者的完美伴奏。所以,基于这种认识,本文在分析声乐演唱与钢琴伴奏的关系的基础上,对声乐演唱与钢琴伴奏契合的艺术效果展开了探讨,从而为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
9.
魏赟露 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
声乐心理学主要研究的是教师与学生、演唱与实践、以及师生的教与学。声乐演唱发声有其内在规律,而声乐心理学正好是研究这方面的,能够很好地帮助师生理解。同时,声乐心理学对高校的声乐教学和学生的学习能力都有很好的促进作用。声乐心理学的运用主要是对声乐学习者的心理方面进行研究,从而帮助其提升声乐学习效果。对此,本文将对声乐心理学的概况进行简要阐述,并谈一谈声乐心理学在高校中的具体应用。 相似文献
10.
廖星麟 《黄河之声(科教创新)》2017,(3)
极具个性化的民族声乐音色是每一位歌唱家的永恒追求.自美声唱法引入我国后,众多声乐学者、歌唱艺术家等相继开展研究实践工作,目前已取得初步进展,即在民族声乐音色风格、特点等方面的探索道路上保持前列位置.在现代声乐教学以及演唱过程中,应紧扣民族声乐的音色风格与特点,充分利用现有研究成果,结合学生或演唱者的基础条件,开展丰富多彩的演唱活动,进而提高声乐教学的效率与质量.本文从定义、风格和特点等角度对民族声乐音色进行研究,并着重探讨了民族声乐的音色研究对于现代声乐教学及演唱的经验与意义,以期推动我国民族声乐事业的发展和进步. 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
基于协同理论下实施声乐演唱教学,可以将声乐演唱分成两个系统,其中分别实施生理系统及心理系统,在协同理论下可以实现这两者的协同应用,从而取得声乐演唱的最佳效果,本文通过对协同理论下的声乐演唱教学进行分析,抄书协同理论和声乐演唱教学的关系。 相似文献
12.
杨周童 《黄河之声(科教创新)》2011,(12)
声乐演唱者的素质决定了最终的演唱效果.一名优秀的声乐学习者应准确熟练掌握演唱技巧、扎实的音乐基本理论知识、艺术感染力以及深厚的文化修养、审美观、优良的道德品质修养以及坚强的思想品格. 相似文献
13.
武静 《黄河之声(科教创新)》2016,(11):101-102
在实际的声乐教学过程中,声乐是一门独特的表演形式,人们通过声乐演唱能够表达自身的思想情感,抒发自身的情感艺术。其主要形式就是和人声和乐器的结合,实现对感情的倾诉,使得人们通过聆听获得相应的艺术感受。在实际的演唱过程中,想象美以及情感的表现是声乐演唱成功的主要条件,只有这样才能提高声乐演唱的艺术魅力。文章主要针对声乐演唱中的情感表现和审美想象进行研究分析,并且依据实际情况提出了一些意见,希望能够提高声乐演唱的能力。 相似文献
14.
声乐演唱是一种高雅的歌唱艺术,对美妙而具有艺术气质的歌声是每一位声乐演唱者追求的共同目标.声乐演唱同时也是一种高难度的歌唱艺术,所以在实际演唱中会遇到各种各样的问题,而本文对声乐演唱中最常碰见的气息问题进行了研究与分析,从气息与生活中呼吸的异同、呼吸与歌唱的关系、呼吸的训练方法三个方面入手,通过分析对声乐演唱气息理论进行了归纳总结,阐明了呼吸在声乐演唱中的意义与价值. 相似文献
15.
龚丽雅 《商丘师范学院学报》2002,18(4):141-142
在长期的声乐教育实践中,笔者认为要做好声乐教学工作,必须正确处理技艺之间的关系。 一.声乐是一门技术性很强的艺术。此观念看起来并不新鲜,但做起来并非容易。实践证明,我们大学的声乐教学首先面对的是一群在文化上有一定素养,在声乐上有过一点基础,在主观上对一些声乐演唱有模仿愿望或有过一些模仿经历的学生。这些都足以使学生们对枯燥无味的声乐教学渐渐 相似文献
16.
赵晓娜 《兰州教育学院学报》2012,28(5):128-129,132
在世界呈现经济全球化、文化多元化的大背景下,文化艺术也朝着多元化的方向迈进。我国声乐领域中也产生了一系列新现象、新形式,其中＂跨界＂演唱成为当下一种新的潮流。这也对高师声乐教学提出了一个新的挑战和思考。本文从声乐表演界的跨界演唱谈起,联系高师声乐教学的现状,对高师声乐教学以及教学的改革提出了一些相关的见解。 相似文献
17.
王远 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,35(4):120-122,142
声乐艺术心理学是一门研究教师、学生及一切歌唱者的心理状态在演唱与教学实践中作用的一门新科学。其任务是揭示声乐教学活动中歌唱者心理现象的本质和发生、发展的科学规律，从理论上探讨歌唱者在演唱与教学实践中发挥心理因素的作用和意义，在声乐教学中加强对歌唱者进行心理训练，为歌唱者良好的心理素质培养打下理论基础，从而深刻认识声乐演唱与教学歌唱发声的内在心理规律，促进声乐教学水平和歌唱者演唱水平的不断提高。 相似文献
18.
中国音乐学院邹文琴教授从事民族声乐教学与研究三十余载,培养了吴碧霞、雷佳、龚玲娜等多位蜚声中国歌坛的青年歌唱家及优秀歌手,为中国民族声乐的发展做出卓越的贡献.她那精湛的教学艺术、高尚的人格魅力值得我们从事声乐演唱与教学的人们去学习、探究与思考.本文拟从她的教学手段、理念及因果关系三个方面来简略概述她在民族声乐教学方面取得的成就. 相似文献
19.
李佳 《中国科教创新导刊》2009,(8):181-181
每一位声乐教师都渴望自己的学生能够获得完美的声乐演唱能力。因此,高校声乐教师普遍认为将优美的声音,尤其是声乐演唱能力的训练与培养作为声乐教学工作的核心任务是极其重要的。在声乐教学中歌唱技能的训练无疑是首当其冲的。仔细揣摩,我们发现技能的学习过程尤为重要。 相似文献
20.
胡玲 《吉林广播电视大学学报》2017,(11):23-24
本文围绕高职教学中声乐演唱的情感表达、高职教学中声乐演唱的演唱技巧、声乐演唱中情感表达与演唱技巧之间的关系三个方面展开讨论,对高职教学中声乐演唱中的情感表达与演唱技巧进行了分析,并提出了一些理论建议。 相似文献