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田雨普 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(3)
今年是“十五”计划刚刚起步,新世纪第一个年头。此时,对“九五”期间科研工作进行总结,并对制定“十五”科研规划提出建议,对于我院科技工作承前启后,继往开来具有重要的现实意义和历史意义。 1 工作回顾 在“九五”期间,我院科研工作在院党委的正确领导下,在全院广大教职工的共同努力下,圆满地完成了 相似文献
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教育教师不重视体育的原因何在呢?据了解,有以下几种情况: 有的学校片面追求升学率,至今仍把体育看作“小三门”,对体育教师在政治上和经济上也不能一视同仁,致使体育教师的工作积极性大受挫伤; 有的学校经济条件差,连起码的体育器材也没有,“巧妇难做无米炊”; 但有些学校条件比较好,学校领导也重视体育,有些体育教师仍不重视体育,工作依然上不去,其原因: 相似文献
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《武汉体育学院学报》1962,(1)
1961年12月26日下午,楊付院长对全院教工谈有关学习的一些問題。首先强調了学习的重要性和理論联系实际的学习方法。指出要提高教学质量必須培养一支又紅又专教师队伍,办好学校必須提高干部的工作能力与领导水平,要貫彻“60条”,要正確执行知识分子政策,必須把学习搞好。 1.关于政治理論学习。紅与专的学习提高都是无止境的。要清除非无产阶級思想,树立无产阶级辯証唯物主义的世界观,是一个长期的学习过程和自我改造过程。解放十多年来,大家都有很大进步,表現在絕大部分同志是拥护党的领导,拥护社会主义,愿为社会主义建设貢献自己的力量,政治立场 相似文献
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《武汉体育学院学报》1962,(2)
我院在上级党委的领导和全院师生员工的共同努力下,自贯彻高教60条以来,各方面都取得了一定的成绩:教学秩序逐步稳定,学习风气、干部作风开始好转,各种关系有所改善,积极性有所发扬,好人好事不断涌现。但是在有些方面还很不够,特别突出的是思想政治工作薄弱;作风改变不够,工作不落实,制完不建全,有始无终,虎头蛇尾;教学内容和教学质量还不能与培养目标相适应,为教学服务的思想树立不够,组织纪律涣散,有相当一部分教职员工,不安心体院工作,“认为没有奔头”,“没有什么前途”。以上问题的存在.除思想、实际问题外,主要是领导作风问题。为了巩固成绩,树立信心,总结经验,改进作风,努力办好学校,在本期所进行的一系列的调查研究等工作的基础上,拟定出1962年主要工作。 相似文献
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田雨普 《哈尔滨体育学院学报》1996,(2)
1 我院“八五”期间科研工作的成绩我院“八五”期间科研工作,在上级领导部门和院党委的正确领导下,在全院广大教职工的共同努力下,较好地完成了“八五”规划所预定的各项任务,取得了可喜的成绩。在教学研究中,“八五”期间增加了投入 相似文献
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在体育实践工作中,领导的正确与错误,直接关系到一个地区、一个单位体育工作的兴盛与衰败。邓小平同志提出:“中国要实现四个现代化,要成为社会主义现代化强国,必须改革领导制度和领导方式,坚决实现领导科学化,这不仅是主观的意愿,而且是历史发展的客观必然。”要在本世纪内把我国建设成具有中国特色的体育强国,每一个体育行政领导者,必须认真研究领导科 相似文献
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李宗浩 《天津体育学院学报》1992,7(1):1-3
科学研究与学术交流○为振兴体育科技,我院于1991年1月22日至26日召开了“科技工作会议”。会上表彰了全院优秀科研人员,科技情报人员和科技管理人员;大会制定并通过了我院“八五科技规划”,“课题管理条例”“科技成果管理条例”等文件。通过这次大会不但进一步增强了全院教师的科技意识,调动了教师科技兴体的积极性和自觉性,而且还明确了全院科技发展方向及奋斗目标,进一步加强了科技管理科学化。○由陈家琦教授任组长,我院与天津 相似文献
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陈抗香 《武汉体育学院学报》1993,(3)
1 转变观念,彻底端正教育思想学校教育要克服“重智轻体”片面追求升学率的思想影响,坚决把应试教育转变为素质教育。领导最根本的是教育思想的领导,牢记育人第一的宗旨,树立育体为己任的观点,全面加强学校体育工作,发挥体育在培养现代人中的整体效益,牢固树立“三个面向”的战略思想和为21世纪培养合格人才的全面质量观。办学要有时代性,学校工作要有整体性。学校必须把体育作为培养人才的一项重要教育内容切实与德育、智育同步抓好,任何轻视体育的思想和行为都是不懂教育,没有远见的表现。 相似文献
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<正>大凡学校体育工作开展得比较好的学校,在介绍经验时,第一条基本上都是“学校领导重视”;而学校体育工作开展得不太好的学校,在分析原因时,往往都在抱怨“校长不重视体育”。自然我们为那些体育工作能得到领导重视的学校,感到欣慰和高兴,也为那些体育工作得不到领导重视的学校感到遗憾和惋惜。然而,有些校长重视体育,有些校长不太重视体育,这在人治和法治并存的当今社会,是不足为奇的,恐怕在今后相当长的一个历史时期里,也还难以改变。因此,对 相似文献
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<正> 有人把服务性行业的工作,看成是“侍候人的工作”;过去有人鄙视知识分子为“臭老九”;现在也有人称政工干部是“卖嘴皮子的”;更有人看不起中小学体育教师的工作,认为体育教师是“卖苦力的”、“低人一等”……,如此种种,都是一种社会偏见。偏见者,乃为不正确的意见、观点也。持有偏见的人,或是无知,不懂得社会间的相互依存关系;或用封建等级观念来看待我们今天社全的不同分工。如果只是一般百姓有些厚此薄彼的看法,本也无需大惊小怪,然而一些身居领导地位的人们,也持种种偏见,就不仅仅是个人的不正确的意见了,它将对社会产生恶劣的影响,扩大和加深社会偏见,并以偏见来领导工作,就将直接妨碍乃至破坏我们事业的发展。因此,对轻视中小学体育、特别是来自领导者的偏见,不能不给予抨击和鞭挞。 相似文献
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尤文图斯降级了,因为被外媒体爆出“电话丑闻”事件。曾经在论坛上见到一个题为“如果尤文图斯是中超球队结局如何”的帖子,一个网友这样回复,“为了不破坏中国足球的声誉。此事一定要妥善、严肃地处理!处理结果：肇事记者为了出风头,受到报社领导的批评、停职处理。”回复尽管有些调侃,但也道出了些许无奈。 相似文献
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张弓 《沈阳体育学院学报》1991,(1)
教研室建设是一项最重要、最基本的建设,对实现学校今后十年发展规划具有战略意义。全院上下要统一思想,奋发图强,采取有效措施,扎扎实实地把这项工作抓上去。力争在较短的时间内把各自的学科办出特色,并以此为龙头带动学院各项工作登上新台阶。 相似文献
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体育教育与教育科学学院自2018年起,在课程思政建设过程中,就定位于“以‘体’育人、入脑入心”,融道于术、铸魂育人,全面强化课程思政入脑人心,着力夯实学校体育育人质量。一、“落得实”:全面统筹部署、细致规划设计,确保课程思政走深走实学院领导直接负责课程思政工作,夯实主体责任,加强体系建设。在思想引领上,学院领导着重强调课程思政在教育教学中的重要作用,在总结已有课程思政建设经验并交流沟通的基础上,组织全院教师,完成了所有专业人才培养方案、所有课程教学大纲及教案的修订完善,确保课程思政走“实”。 相似文献