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治校之道以师为本———山东省宁阳十中师资队伍建设纪实张兴华张伟北依巍巍泰山，南邻孔子故里，在山东省宁阳县乡饮乡有一所农村初级中学———宁阳十中。该校地处交通不便、吃水困难的丘陵地带，经济基础薄弱，生源质量差，师资水平低。三年前，教师学历达标率仅为５３... 相似文献
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位于泰山脚下的宁阳,是泰安市的一个郊县.近几年,在宁阳1 125平方公里的土地上,涌动着生机,孕育着未来宁阳大地的丰收.这是因为宁阳县委县政府和广大的教育工作者正在致力于全面的人力资源开发.培养应用型人才,为宁阳当地的经济建设服务,这已是宁阳县政府和教育部门的共识和奋斗目标. 相似文献
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为政以德以德育人以德治国──孔子德育思想的可鉴性北京师范大学王炳照在中国璀璨的历史文化宝库中，教育思想遗产是最为丰富的，积累的德育思想和经验也最为珍贵。孔子是中国传统文化的代表──儒家学派的创始人，又是中国古代教育思想、特别是古代德育思想的奠基者。因... 相似文献
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赵光贤 《北京师范大学学报(社会科学版)》1985,(1)
<正>目前在孔子学说的研究中，有一个重要问题争论很热烈，那就是在孔子思想中“仁”与“礼”哪个是他的思想核心，居更重要的地位？这在孔子研究中是一个根本问题，它直接关系着对孔子和他的学说应如何评价的问题。这里谈谈我的一些不成熟的意见，请大家批评指正。 相似文献
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孔子的教育理念主要包括以下几个方面。首先,孔子的教育理念是以人为中心的。这里特别要强调的是孔子的人是个别的、具体的人,而不是一般的或典型的人。这就解释了为什么孔子必须要因人施教、个别指导。换句话说,孔子的教育是个性化的教育,而不是一个僵化的工业生产模式。再者,孔子的教育理念要求学生通过主动追求来学习,而不是被动地接受灌输。作为与此并行不悖的另一方面,孔子的教育理念要求创造性的批判与超越,而不是顶礼膜拜;要求批判性的创造,融会贯通,为我所用。学习的目的在于自我完善,而不在于功利主义的抱负,老师也不应该以功利主义的眼光对学生作评价。与其保守的政治纲领相比,孔子的教育理念具有很强的前瞻性。 相似文献
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孔子教育思想及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
宫为民 《宿州教育学院学报》2008,11(3):3-4
孔子教育思想是孔子思想中重要的部分,主要有：以仁为本,和谐共处;铁肩担义,积极入世;有教无类,首创私学;精选教材,首取《六经》;因材施教,扬长避短;以身作则,言传身教;循循善诱,诲人不倦;启发诱导,举一反三;相互切磋,教学相长。教育思想影响并决定着教育原则与方法。我们从孔子的教育思想、原则及方法中可以引出许多有益的启示。 相似文献
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陆日晗 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
孔子是我国历史上伟大的教育家。他以深刻的教育思想和丰富的教育实践经验,创立了我国最早的教育理论体系。孔子的教育思想,包含有他对教育的社会作用、教育的内容等多方面的历史性创见;孔子的教育实践,体现着他在推行和实施教育方面的不少超凡的创举。这些贡献,对我们当今的语文教育,仍然有着重要的启发和借鉴作用。 相似文献
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<正>南京市夫子庙小学是全国唯一以"夫子"命名的百年名校。在这里,素质教育理念浸润着圣人孔子的思想精髓,共同淬炼了学校的核心文化,完善了学校的课程构架,提升了学校的课程能力。一、"爱众亲仁"的学校文化"仁"是孔子思想的核心,"爱众亲仁"是孔子文化的精髓。夫子庙小学从校园环境到人文环境都彰显着博爱与和谐,"爱众亲仁"正成为夫小 相似文献
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六朝古都——南京;古色古韵——夫子庙。在这里,独特的人文底蕴述说着繁华与兴盛、古老与年轻。在这里,一所百年老校,培养新世纪人才的素质教育理念浸润着华夏第一圣人孔子的思想精髓。这,就是站在历史与未来的连接点,以弘扬和开拓为己任的南京市夫子庙小学! 相似文献
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孔子打破了“学在官府”的垄断,首创私学,使平民子弟也平等地获得了接受教育的机会。孔子倡导“有教无类”,公开声称:“自行束脩以上,吾未尝无诲焉。”(《论语·述而》)这里说得再明白不过:只要送上微薄的十条干肉作为拜师礼,我没有不给予教育的。不管现实生活中将人分为多少“类”,而要进入我的门下接受教育,我都欢迎,绝不会接受某一“类”而拒绝另一“类”,一律平等对待。孔子的教育平等思想表现在很多方面:一、师生之间关系平等孔子从来不摆师道尊严的架子,师生之间经常讨论各种问题。有一次,孔子带着子路、子贡、颜回北游农山。孔子请他… 相似文献
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谢应琴 《重庆职业技术学院学报》2006,15(1):108-110
《论语》一书二十篇是孔门弟子辑录的孔子言行录,也记载着一部分孔子门徒的言行,是我们研究孔子教育哲学思想所依据的主要资料。从《论语》入手分析孔子的教育哲学思想:教育对象,主张有教无类;教育内容,特别重视思想品质和伦理道德教育;教学原则和方法,主张因材施教、启发诱导、学思并重、好学乐学、立志有恒、锲而不舍、学行结合;道德教育思想,主张立志乐道、自省自克、身体力行、改过迁善;主张学而不厌,诲人不倦,平等民主的师生关系以及以身作则、身教重于言教的教师职业素质。 相似文献
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山东省宁阳十中是一所农村初级中学,地处偏僻、交通不便的宁阳县乡饮乡。三年前,该校教师学历达标率仅为53％;代课教师达30％,然而,近年来教学质量却连续在全县夺魁。目1993年8月以来,该校学生巩固率达100％,合格率保持在98％以上,优秀率达40．5％。三年间,学生参加县以上各类竞赛获奖达200余人次,教学质量实现了全县"三连冠"。学校先后被评为县级先进学校、泰安市教书育人先进单位、山东省教学工作先进单位。中央教科所专家两次视察该校,称该校为"农村初中教育改革的典范！"探究宁阳十中低起点、快速度、高质量的原因,最关键最… 相似文献
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张冰洋 《吉林广播电视大学学报》2007,(6):57-59,72
《论语》记载着孔子及其弟子的言行,从中我们可以看到孔子的教学思想与智慧。在治学态度上,孔子主张有教无类,有教无类是孔子教育思想的重要内容,也是他一生教育实践的总结,是孔子对中国教育史的伟大贡献。在学习态度上,孔子主张终身学习,把终身学习的教育观念推己及人,对后世人们对知识的态度产生了深远的影响。他还提出了学思结合,温故知新的观点。关于教学方法方面,启发式的教学方法,因材施教的个别化教学方式都是孔子的首创。 相似文献
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“侍坐章”记述了孔子教育子路、冉有、公西华、曾晰等四人的一个片断。从这里,我们首先看到孔子的教育方法是可取的,他贯彻了不愤(心求通而未得之意)不启,不悱(口欲言而未 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(3)
以人察史以人立德以人立言──谈历史人物与传统美德教育朱尔澄，张桂芳在《爱国主义教育实施纲要》中，强调要对青少年进行中华民族优秀传统文化和传统美德的教育。对于这种教育的重要性，李岚清副总理在孔子诞辰２５４５周年纪念大会上的讲话中谈得十分具体，他指出：“... 相似文献
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聆昕着孔子和他的弟子于路、曾皙、冉有、公西华的闲坐聊天．想象着孔子和他的弟子们的音容笑貌．感受着其“乐”融融的和谐气氛．比照着新课改下的语文教育．不禁让人感受到：孔子深邃的教育思想具有无限的光芒，它穿越了两千多年的时空．仍然映照着我们今天的教育理念。 相似文献