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常听到年轻的父母们说:孩子是我们的,只有我们才可以拥有他;我们想怎么样就怎么样,天地也管不着。 可是,年轻的父母们,我却要说:请尊重一点孩子吧!他有自己的大脑,有自己的意愿。任何武断地哄、吓、打、骂都左右不了他的大脑,强迫不了他的意愿。即使有时会“唯命是 相似文献
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对河北省503名进城农民工调查发现:农民工的城市(镇)定居意愿较强,但转户意愿不强且偏好特大城市;多数农民工意愿定居的城市(镇)而非现就业地;部分农民工的意愿定居地有"逆城市化"倾向.对此,建议尊重农民工的定居意愿和转户意愿,同时,全面推行居住证制度,固化农村土地权益并赋予农民土地权益的处置权. 相似文献
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《希望月报(上半月)》2006,(15)
吉伯特在飞快地骑着自行车,身后突然传来了特蕾西的声音……Tracy: Gilbert! Gilbert! Look! A letter from our aunt from Japan. Gilbert: So what? Tracy: What do you mean, so what?特蕾西:吉伯特!吉伯特!瞧!有一封姑妈从日本写来的信。吉伯特:那又怎么样？特蕾西:那又怎么样？什么意思？ 相似文献
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下午的游戏时间到了,孩子们兴致勃勃地来到了各个活动区. 突然,彬彬大声喊道:"你们快来看,一只小鸟!"听到他的喊声,孩子们都停下手中的游戏叽叽喳喳地围了过来.小鸟吓得直叫,使劲拍打着翅膀.可任凭它怎么挣扎,就是飞不起来,只是睁着一双惊恐的眼睛看着孩子们. 相似文献
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《猫》(人教版四年级上册第15课)教学片段——出示:"可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?"(生读句子,谈体会,师板书:贪玩任凭……也……)师:好,我们现在就是只贪玩的猫!下班回家的老舍亲切地呼唤:小猫咪,快回来,快回来吧!(面向生)这只小猫眯,会回来吗? 相似文献
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我们课本中有这样的句子:I′m not sure.Maybe I′ll giveher some flowers.How about you?这里的“How about you?”“译为“你(打算)怎么样”。也就是说“How about…?”应译为“……怎么样?”为了帮助同学们更好地学习,现将“……怎么样?”的常见表达形式及其用法小结如下:一、“What(How)about?”用来征求意见、询问消息或提出建议。about为介词,后接名词或动名词短语。例:1.—What about the book?这本书怎么样?—Very interesting.非常有趣。2.—Howabout going swimming with us?和我们一起去游泳怎么样?二、“What do you thin… 相似文献
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周子琪 《少年文艺(南京)》2008,(Z1):28-28
在美丽的森林中,有许多小动物,它们过着快乐的生活。有一天,小猴突然提了个建议:"我们每天都过着一样的日子,太没意思了。不如到一个神秘的地方去探险,怎么样?"有的小动物早就想探险了,就兴奋地喊:"算我一个,算我一个!"有的小动物有些犹豫,就说:"要是不危险我就去!"还有的小动物胆子小,害怕地说:"要是去了就回不来怎么办 相似文献
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[片断案例]教师:这是一个自由的园子,这个"自由"是怎么写出的?请你读给大家听。学生:要怎么样,就怎么样……(莴瓜、玉米、蝴蝶)随便他们怎么样? 相似文献
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怎么样地说我们张开嘴巴就说的话,在作文里属于语言描写。老师也强调过,语言描写要符合人物的身份特征和思想性格等。其实这只是指出了“说”的“是什么”,即“说”的内容,但你有没有注意到“怎么样地说”才“说”得更精彩呢?随便打开一本作文本,我们都会发现这样的句子特别多:老师说,同学说,爸爸说,妈妈说,我说,你说,他说……单就这么一个“说”字,让人总觉得好像缺了点什么,那就是“怎么样地说”。那么“怎么样地说”是怎么一回事呢?先读一读下面这篇短文。前两天,姐姐成为共青团员了。她(心花怒放地)对我说:“小丽,我真高兴!”我(羡慕地)… 相似文献
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浩宇 《课堂内外(小学版)》2002,(2)
在说话或作文时,我们常常用到“自己”这个词。如果问个问题:“自己”究竟是指谁?谁多同学一定会不加思索地回答:当然是指“我”喽!其实,答案是错误的。就以课文中的句子为例吧: 1.他把自己(指“他”)毕生的精力都献给了党和人民。——《爷爷的俭朴生活》 2.任凭风吹雨打,我们 相似文献
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“What(How)about…?”这一句型在口语中广泛运用,单在初一教材中就出现了15次左右。尽管它只被简单地译作“……怎么样?”,但它在不同的场合却有其不同的内在含义。一、用于请求或建议,即“吃点、喝点、消遣消遣……怎么样?”,相当于“Would you like…?”,也就是希望对方“获取”什么。如: 1.What about some fruitjuice?(L74)喝点果汁怎么样? 相似文献
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教学中,我们采用黄伯荣先生主编的《现代汉语》(高等教育出版社1997年版)。在讨论复句问题时,教材里把无条件复句的格式描述为:“无论(不论、不管、任、任凭)A,都(总、总是、也、还)B。”并且指出:“无条件关联词语要成对使用”。所举的例子是:无论什么时候到站,都有人热情接待。不管谁来,他都按制度办事。(下册159页) 备课过程中,为了联系实际,看了一些文学作品,碰到了一个问题:无条件关联词语是不是一定“要成对使用”?从语言运用的实际情况看,不是完全这样。比如: (1)书记.你多担待,不管怎么样,我不能冲着你。(叶明山《富人邻居》,《白花洲》1998年第2期第40页) 相似文献
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Lesson 10(课文中)1.A:What's the weather like in Shanghai?(上海天气怎么样?)B:It's warm in spring and sometimes it rains.(春天温暖,有时下雨。)What's…like?……怎么样?like 在本句里是介词。如:What's the weather like in Beijing?(北京天气怎么样?)What's his class teacher like?(他的班主任怎么样?)What's her study like?(她的学习怎么样?) 相似文献
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张梅 《少年文艺(南京)》2005,(6)
期中考试结束了,那个周末,我回家了。晚上吃饭时,母亲不紧不慢地问:“考得怎么样?”我心中一惊,却用平静的语气说:“还可以。”略停一会又说:“这次英语赶上来了。”英语是我的弱项。母亲的沉默让我暗自赞叹自己拿英语作“挡箭牌”的聪明。“名次怎么样?”母亲刨根问底。我心里又是一紧,每次考试她都很在乎名次,不管我认为自己多么有进步,只要名次没上升就永远都得不到她的赞赏。我支吾着说:“不知道,老师没讲。”(这其实是假的,哪有学生不在乎自己的名次。只是……唉!十一名和母亲的要求相差太远了)空气中又静了下来。过了一会儿,母亲突然… 相似文献