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1.
当代西方著名的社会学家沃勒斯坦建构了“现代世界体系“理论,他勾画了一幅壮阔的“中心--半边缘--边缘“世界图式,给人们探究“现代世界体系“带来了新的启示和思路,引起学界的广泛重视.因此探求沃勒斯坦建构“现代世界体系“的动因是十分必要的,首先:殖民地民族觉醒与发达国家一些知识分子要求真正民主平等的呼声相呼应;其次:高度的社会责任感推动下的社会科学研究观.以上两个方面构成了沃勒斯坦的“现代世界体系“理论建构的动因,在此基础上进一步探寻了隐藏在现代世界体系背后的深层思想文化背景.由此启示学界,我们不仅应研究一些西方思想家的社会理论,而且还应研究他们的人格心理特征,以期对理论创新有所帮助. 相似文献
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评沃勒斯坦的"世界体系"论 总被引：1，自引：0，他引：1
刘海霞 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,1(4):40-45
文章简要介绍了“世界体系”理论的渊源、分析方法和基本框架 ,认为这一理论较深刻地揭示了经济全球化时代资本主义的危机 ,是分析当代资本主义的理论新范式 ,并指出了沃勒斯坦作为“新左派” ,在对资本主义分析和世界体系未来展望时所带有的局限性和历史悲观主义色彩 相似文献
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本文比较详尽地评介了当代西方新马克思主义学者沃勒斯坦的世界体系论,认为：沃勒斯坦把现代社会作为一个整体即世界体系来把握,提出现代世界体系表现为资本主义世界经济,呈现中心－半边缘－边缘＂的结构特征,它的演变具有周期性,与此相关,阶级利益需要在世界体系的层次上去理解,但无论如何,世界体系的前景是社会主义;沃勒斯坦的世界体系论在探讨当代发达与不发达的关系问题上开创了一条新路,可谓是西方经济发展理论和依附论的重要补充和发展,而且它有力地抨击了西方中心主义,有助于人们对资本主义的政治、经济和文化进程的理解,但同时也应看到,沃勒斯坦的世界体系论对现实社会主义的认识有诸多偏颇乃至错误 相似文献
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伊曼纽尔.沃勒斯坦是美国当代的著名学者,是"世界体系"理论的主要代表人物。他的多卷本专著《现代世界体系》集中讨论了三个主题,即:世界体系的形成、运作及基本趋向。沃勒斯坦认为,人类历史虽然包含着各个不同的部落、种族、民族和民族国家的历史,但这些历史从来不是孤立地发展的,总是相互联系形成一定的"世界性体系"。尤其是资本主义世界经济体系形成以后日益扩展。世界体系理论将世界看作一个整体结构,以世界体系为基本分析单位,通过对政治、经济和文明三个层次的分析,深刻揭示了"中心—半边缘—边缘"的发展变迁和运作机制。 相似文献
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刘诗嘉 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2007,(1):123-123
从写《15-18世纪的物质文明、经济与资本主义》一书的布罗代尔到写《现代世界体系》的沃勒斯坦,他们都认为“世界经济体系”是一种超越“市场”的资源配置方式,它使世界各国处于“核心”、“半边缘”和“边缘”等不同的交换位置。全球化和中国的快速转型,使不同发展阶段的经济、社会和文化处在中国同一个发展时空中。全球化不同于现代化的一个特点,是它的影响也在改变一些既有的规则,使后发展国家不是走过去的老路,而是处于同一个发展时空。这使得中国这样一个发展中的内陆大国,也形成了由“核心”、“半边缘”和“边缘”构成的经济体系。“… 相似文献
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中心──边缘──半边缘──读沃勒斯坦《现代世界体系》 总被引：1，自引：0，他引：1
沃勒斯坦是当代西方著名学者、历史学家。他长期从事“现代资本主义世界体系”研究,发表了一系列论述资本主义世界体系产生和发展演变的专著,其中《Ｔｈｅ ｍｏｄｅｒｎ ｗｏｒｌｄ－Ｓｙｓｔｅｍ》──我国学者译为《现代世界体系》──在国际学术界影响巨大。笔者近日专心研读了该书中译本第一卷,确如同仁所言,沃氏旁征博引,涉猎甚广,能耐心读完已属不易,领会更觉繁难。掩卷沉思,只有“中心、边缘、半边缘”三个概念滞留脑际,印象尚存,而沃氏认为,此三者正是现代资本主义世界体系形成的“结构性要素”。 一、中心 沃氏认为,… 相似文献
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杨殿斛 《黔南民族师范学院学报》2005,25(1):87-93
我国当前音乐教育体系和音乐观念中“欧洲音乐中心论”的阴影依然存在，使多元文化发展和“母语音乐文化”教育遭遇了一定的阻力。分析欧洲音乐理论面对人类学视野中世界丰富多彩的音乐文化，凸现出诠释的苍白和缺陷，揭示“欧洲音乐中心论”的贫困，进一步抨击“欧洲音乐中心论”，消除其负面影响，从而促进音乐教育的现代发展。 相似文献
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“三个代表”重要思想是与马克思主义一脉相承而又与时俱进的科学体系，是理论内涵丰富而又具有创新精神的科学体系，是具有深刻理论意蕴而又具体指导实践的科学体系。这三个方面体现了“三个代表”重要思想科学体系的基本理论特征。 相似文献
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一、依附与盲从：我国高等教育研究的问题表征
1．对西方高等教育理论的简单性移植——依附依附论是高等教育阿尔特巴赫分析国际范围内高等教育格局的基本理论框架,在他看来,由于世界体系内的两极化政治、经济格局同时也造成了高等教育的“中心——边缘”,即非西方对西方高等教育的依附性关系; 相似文献
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当代西方“世界体系理论”评析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文认为，７０年代末８０年代初兴起的“世界体系理论”是国外社会科学界对不发达经济问题研究的最新趋势；该理论的创始人沃勒斯坦运用系统的分析方法，对世界资本主义经济制度进行了综合的、整体的分析，指出世界体系实质上就是各种相互联系、相互作用的“要素”推动的、可以自我调控的社会体系，无论是发达国家还是不发达国家，其发展和变化都受世界体系整体性的发展、变化规律的支配和制约；世界体系理论对我们研究和探讨当代发达与不发达的关系问题提供了有益的启示。 相似文献
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分工网络与人际网络的相互"嵌入"--对"弱嵌入性"命题的转换和证明 总被引：3，自引：0，他引：3
熊万胜 《华中科技大学学报(社会科学版)》2003,17(4):57-63
“弱嵌入性”命题强调人际网络对现代经济生活的意义,是新经济社会学的基石,也是一般社会学理论的一个基本观点。但这个命题衍生的相关理论倾向于只从人际网络的角度理解经济生活,忽视了分工本身就是网络,而且既有献对这个命题的证明是不充分的。章借用现代分工理论关于分工网络的思想对“弱嵌入性”命题作了合理的转换。初步实现了对“业余性资源”的概念界定,并在此基础上探讨了分工网络与人际网络相互“嵌入”的必然性。 相似文献
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高职院校实行“双证书”制度是高职教育的特性要求，也是经济和社会发展的需要。针对目前禹职院校存在的就业资格准入制度尚未全面落实、实训基地建设困难、“双师型”教师严重不足、技能培训重理论轻操作等问题，应构建市场化、社会化的职业培训和技能鉴定体系，充分发挥行业协会在职业教育中的作用，严格就业准入，强化职业资格与劳动力市场的关系，加速“双师型”教师队伍建设，加快建设现代实训基地，建立“双证书”的“直通车”。 相似文献
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现状与展望:中国远程教育基本理论与学科体系建设——第九次"中国远程教育学术圆桌"综述 总被引：1，自引：0，他引：1
对远程教育基本规律的认识是推进实践的关键,同时也是当前实践发展的瓶颈。我国远程教育经过数十年的发展,已然取得有目共睹的成就,而与此不相适应的是,具有中国特色的远程教育理论的研究却稍显迟滞。为了深入探讨中国现代远程教育基本理论研究和学科建设中的核心问题,特别是远程教育学科体系的建设问题,本刊和北京师范大学远程教育研究所联合主办了第九次“中国远程教育学术圆桌”活动,主题为“现状与展望:中国现代远程教育基本理论与学科体系建设”。与会专家就我国现代远程教育基本理论和学科建设中的若干重要问题展开了深入研讨。我们将… 相似文献
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刘方喜 《南阳师范学院学报》2004,3(1):60-65
“声情”是汉语诗学中一个重要的基本的理论范畴，在汉语古典诗学的理论体系中，“声情”堪与另一重要基本范畴“意象”相提并论。“声情”论的理论价值具有现代性，它是我们分析汉语白话新诗及其理论不足的一个重要切入点；“声情”论的理论价值具有国际性，它是我们分析、综融、整合西方现代诗学形式理论与意义理论的重要基点。“声情”论是汉语古代诗论研究新的增长点，是汉语诗学思想现代生成的又一重要原点。 相似文献
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吴洪伟 《湖北大学成人教育学院学报》2002,20(1):30-31,54
教育“产业化”是特定时期人们物质需要不正常强化的结果，缺乏有说服力的理由。在此基础上提出的“成人教育产业化”观点更具有理论和实践的漏洞，本文将对这些方面进行分析，借以强调：解决现代社会所面临的物质和精神问题，不仅要求成人教育发挥其经济功能，而且更要强化其非经济价值。 相似文献
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文建明 《楚雄师范学院学报》2004,19(4):84-86
“理论”有其基本的涵义、形式、形态和风格。“三个代表”重要思想作为一种“理论”也有其基本的涵义、内容和属性，它同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承，是一个科学的理论体系。 相似文献
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曹树泉 《历史教学(高校版)》2001,(4):46-49
“资本主义世界体系”是中学《世界近代现代史》教材的核心概念和主要内容之一，与此相似而又有密切联系和区别的概念还有“资本主义世界殖民体系”、“资本主义世界经济体系”等。对于这些概念及其区别与联系，教材和教参语焉不详。本文试作一分析探讨，以求正于方家。 相似文献
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"两课"考试方法改革发微 总被引：9，自引：0，他引：9
考试改革首先要更新传统的考试理念，建立起新型的“以学生为核心”的人性化的与世界接轨的现代考试体系。“两课”复合型考试体系是一种系统控制平台，同时是一种动态的考核指标体系。它把平时成绩和期末考核成绩有机结合起来，既克服了传统标准化考试即闭卷笔试的弊端，又弥补了开卷考试的不足。 相似文献
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"其实"的语义和功能考察 总被引：2，自引：0，他引：2
许娟 《暨南大学华文学院学报》2002,(3):56-61
“其实”是现代汉语中一个较为常用的副词。已有学注意到它在篇章衔接中的重要作用，本在已有研究的基础上，考察、分析了“其实”句中“下”、“上”的语义关系，分为显性共现式和隐性推断式。并在Halliday的“主位－述位”（Theme-Rheme)理论基础上，认为“其实”的本质功能是人际功能，在此基础上派生出篇章功能。 相似文献
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当今我国职业教育的崛起和飞速发展，使其成为现代教育系统中的重要组成部分。职业教育体系我国是一个由多种要素构成的、具有整体综合效应的完善系统，就好比我们现代人类高度重视的“生态”系统。要实现职业教育迅速、持续、稳步的发展，就要保持职业教育体系中各要素的“生态平衡”。职业教育“生态”大体上可以看做是职业教育体系内部诸要素之间的物质、能量、 相似文献