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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 510 毫秒
1.
2008年10月20日,IBM携手中国知名的IT专业学府大连东软信息学院举行了“IBM与东软信息学院合作实施教育培养计划启动仪式”。该合作计划以IBM与东软集团的长期战略合作伙伴关系为基础,结合了双方的软硬件技术及资源优势,旨在推动中国创新型IT人才的培养。该计划凭借IBM雄厚的软件技术背景和东软信息学院在师资等方面的倾力投入,大力促进高素质IT人才的培养。  相似文献   

2.
~~软件与服务外包学院是在原信息学院基础上,与青岛软件园合作成立的,现为"全国服务外包校企联盟"成员、"山东省服务外包人才实训基地",与中国科学技术大学合作共建专业学位研究生(青岛)教学基地。  相似文献   

3.
《机械职业教育》2005,(5):48-48
由江苏教育厅牵线，经双方互访考察、协商后，江苏信息学院和印度国际信息技术学院签订了合作交流协议。根据协议，双方将展开多方面、多层次的合作，主要包括双方教师的进修讲学与学术交流、“10 2 3”联合培养计划等。  相似文献   

4.
大连东软信息学院是一所IT应用型大学。大连东软信息学院日语系结合学校定位,于2009年将专业的培养方向定为商务日语方向,同时构建并实施了以就业为导向的一体化商务日语课程,项目实践教学体系。本文对大连东软信息学院日语系实践学期的实训系列教材《商务日语场景实训》《商务日语流程实训》《商务日语综合实训》的教材总体目标、教材内容结构、教学实施方法与组织形式及考核方式进行了介绍。  相似文献   

5.
正为服务国家"一带一路"倡议,以教育推进构建中国与东盟命运共同体,促进我国与东盟成员国职业教育的合作,推动《中国-东盟职教合作联盟贵阳共识》"中国-东盟双百职校强强合作旗舰计划"的落实外交部主办、中国教育国际交流协会承办的首批20个"中国-东  相似文献   

6.
本文以大连东软信息学院英语系TOPCRES-CDIO教育教学改革为背景和理念,以"一体化课程设计"和"特色专业教育"为主线,探讨了学院英语专业课程体系中的一级项目——《英语专业项目导引》如何实现了"做中学"和"学中做"的双向项目实训过程.  相似文献   

7.
粤教新声     
《广东教育》2004,(5):58-58
教育部和IBM 重塑教育合作项目 在广东启动 2004年 3月 31日 , 教 育 部 和IBM “基础教育创新教学”合作项目学校暨IBM “KidSm art小小探索 者”儿童电脑中心授牌仪式在广州 市文德路小学举行。 “基础教育创新教学”项目, 是 在 IBM 高 校 合 作 项 目 、 IBM “KidSm art小小探索者”儿童早期 智力开发工程实施成功的基础上, 中国教育部和IBM 在教育领域合作 的新拓展,也是IBM 全球 “重塑教育”计划的重要组成部分。IBM 全 球 “重塑教育”计划总投入七千万 美元,应用IBM 的技术和专业知识 推动世界各地学校的进步。…  相似文献   

8.
根据国家人才强国战略和学校建设"树梁计划"的目标引领,东北大学信息学院实施《深化本科教学改革与创新计划——"树梁计划"》,创新并完善"拔尖创新型"人才培养模式,开创建立"郎世俊"自动化实验班,通过凝练本科人才培养的新理念、新目标和新模式,开展人才培养模式和管理体制的改革,不断提高本科人才培养的质量和水平,积极搭建高校高层次人才培养的平台,深入探索拔尖创新人才培养的管理培养新模式。  相似文献   

9.
工程领袖人才培养计划旨在培养未来10—15年内有可能成为企业总工程师的工程领袖人才,除了培养其创新意识和能力以外,更应培养学生的工程实践能力、工程项目综合策划能力、团队合作能力、团队领导能力、环境适应能力,因此在制订培养方案时,需要从各个方面综合考虑,在培养学生各种能力的同时,注重学生的品德教育,锻炼学生的意志品质,训练学生的技术经济学思维意识。四川大学从2015年开始以专款计划形式在电子信息学院进行"工程领袖型人才培养计划"试点,开启基于三维测量仪器研发的工程领袖人才实训计划探索。  相似文献   

10.
作为中国知识创新工程的积极参与者及支持者，SAP于1996年开始了“种子计划”。在该计划中，SAP公司同中国高等院校及科研机构合作，研究中国的企业管理，培养未来的企业经营者。目前，清华大学、上海交通大学、西安交通大学、浙江大学、同济大学、西南财经大学、上海大学、暨南大学和东软信息学院等已加入了该计划。与此同时，  相似文献   

11.
随着社会对复合型人才需求的增大,传统的人才培养模式已经适应不了社会的飞速发展,这时"工学结合、校企合作"的人才培养模式就逐渐展露出它的优势。校企合作在政府、行业协会、企业和学校的联合协作下能够从各个方面对大四毕业生进行更好、更全面的锻炼,开阔了学生的眼界,为他们将来成为一名优秀的职业人奠定了基础。本论文通过对我校信息学院校企合作的实践模式及经验的介绍,展现了信息学院校企合作独有的特点和优势,并进行了深入探究,总结了经验,找到了方向,为日后更好的进行校企合作打下了坚实的基础。  相似文献   

12.
以黄冈职业技术学院电子信息学院电子技术专业"校企合作、工学结合"人才培养模式方面的探索为例,确定"校企合作、工学结合"的办学体制,确定应用电子技术专业发展方向,制定人才培养目标,构建工学结合特色的课程体系,落实工学结合实施的保障措施,提高了电子技术专业人才培养质量。  相似文献   

13.
正大连东软信息学院坐落于美丽的海滨城市大连,是经教育部批准设立,由东软控股、亿达集团共同投资举办的一所以工学为主,兼办管理学、文学、艺术学等学科专业的民办普通高等院校。近年来,面对蓬勃发展的中国IT产业对人才的巨大需求,学院坚持"教育创造学生价值"的理念,依托东软IT产业优势以及大连软件园国家软件产业基地的环境优势,持续创新,构建了产学合作、面向应用的人才培养模式,为社会培养了一大批基础知识扎实、掌握最新IT技术、具有创新精神和实践能力的"实用  相似文献   

14.
在TOPCARES-CDIO教育教学改革理念推动下,大连东软信息学院统一有序规划并实施课程教考分离、试题库建设,引导使用在线考试系统,在探索与实践过程中获取了较多经验与阶段性成果物.  相似文献   

15.
高峰对话     
"高峰对话"是本次大会的一大亮点。来自甲骨文、微软、IBM、惠普等全球著名IT企业的代表畅谈了跨国公司与中国教育的合作情况。他们就企业人才培养储备战略、企业与学校的合作、企业对教育的投入等话题展开了"高峰对话"。  相似文献   

16.
大连东软信息学院实施TOPCAR ES-CDIO教育教学改革。TOPCAR ES-CDIO系列教材的编写出版是教学改革成果的集中体现。本文从TOPCARES-CDIO系列教材的产生、特色、建设实施三方面论述了TOP-CARES-CDIO系列教材的探索与建设。  相似文献   

17.
商务日语作为高职高专的一个传统专业方向,迄今为止还没有设置在大学的本科日语专业中。大连东软信息学院根据市场的需求,结合日语专业特点,明确定位本科层次人才培养方向为商务日语方向。同时依托学院TOPCARES-CDIO工程教育理念,建立并实施了项目为导向的商务日语人才培养计划。加强一体化的项目体系的建设,更有利于培养学生的从业素质等多项综合能力。  相似文献   

18.
《泉州师范学院学报》2004,22(6):F003-F003
陈守仁工商信息学院是泉州师范学院和香港联泰国际集团为适应新世纪高等教育发展及泉州经济的需要，根据国家有关法规于2003年4月合作创办的二级学院。陈守仁工商信息学院一成立就将自己定位为由国际贸易、市场营销、电子商  相似文献   

19.
本文利用Hoey提出的词汇衔接理论对比分析大连东软信息学院英语二级学生作文与《全新版大学英语综合教程》第二册第六课课文的词汇衔接模式,说明异同,分析原因,从而改进学生写作的词汇衔接方法。  相似文献   

20.
泉州师范学院2013年计划招生5850人。泉州师范学院坐落在全国首批历史文化名城、著名侨乡、国际花园城市——福建省泉州市。目前,学校有三个校区:东海校区、诗山校区、江南校区。是全国新建本科院校中首批拥有硕士专业学位点的高校之一。学校下设15个二级学院。创新开放多元的办学体制,设置了校企合作的软件学院、航海学院,校侨合作的陈守仁工商信息学院,闽台合作的成功对外交流学院以及校校企合作的服装学院。面向全国招生,全日制在校生近  相似文献   

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