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天下谁人不识君对杜子才这位七十五岁的老人,老年教育同行中有人不无夸张地说,“天下谁人不识君!”在老年教育界,知道杜老的人确实不少。早在1987年,武汉老年大学仅办了两年,他写的《试论当前老年教育的几个问题》,就在“全国部分老年大学第二次(南京)协作年会”上一炮打响。文中对我国老年教育兴起的客观条件、巨大作用、重要特点和发展趋向作了令人折服的分析。次年,中国老年大学协会在汉成立,他被 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》1996,(1)
1995年12月5日,武汉市农科教结合工作会议隆重召开。会议传达贯彻了全国农科教结合工作经验交流会议精神,市委和市政府《关于大力推进农业和农村科技进步的决定》,以及省、市领导关于农科教和科教兴农工作的指示和意见;研究部署了全市农科教结合和科教兴农工作的“八五”总结与“九五”计划等重要工作。鉴此,本刊特将市委、市政府制订的《关于大力推进农业和农村科技进步的决定》的主要精神刊发如下,并衷心祝愿全市农科教结合和科教兴农工作,在新的时期、新的年度中再上新台阶。 相似文献
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王少阶 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
努力抓好农科教结合和科技转化与推广工作,是实施“科教兴鄂”战略的有效举措,是农业增效、农民增收的迫切要求,亦是深化农村教育综合改革,实现教育创新的关键所在。鉴此,湖北省教委将1998年定为全省教育战线的“扶贫攻坚年”,取得显著成效后,又将1999年定为“科技转化推广年”,又取得了新的成效和经验。1999年12月17～19日,湖北省教委召开了全省农科教结合经验交流现场会。为推介其典型经验,本刊特辟《农科教结合专辑》予以集中宣传,敬请读者垂注。 相似文献
4.
老年教育是国民教育和终身教育的重要组成部分,老年大学是老年人享受继续教育的正规课堂。多年来,承德市老年教育事业不断发展,老年大学建设卓有成效。老年大学教育教学内容丰富,形式灵活,办学日趋规范。但从全市来看,老年人受教育的需求与基础设施供给不足之间的矛盾突出。存在着老年大学办学规模小,发展不平衡,财政投入机制不明确的问题。面对人口老龄化和我市即将进入快速老龄化阶段的客观形势,必须加快发展老年教育,坚持老年教育事业发展与国民经济和社会发展相适应,与老年人口增长相适应。要从投入机制和管理体制方面改革创新,进一步加强老年大学队伍建设,不断提高教学水平,促进和推动教育事业健康发展,为健康老龄化服务。 相似文献
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老年教育是国民教育和终身教育的重要组成部分,老年大学是老年人享受继续教育的正规课堂。多年来,承德市老年教育事业不断发展,老年大学建设卓有成效。老年大学教育教学内容丰富,形式灵活,办学日趋规范。但从全市来看,老年人受教育的需求与基础设施供给不足之间的矛盾突出。存在着老年大学办学规模小,发展不平衡,财政投入机制不明确的问题。面对人口老龄化和我市即将进入快速老龄化阶段的客观形势,必须加快发展老年教育,坚持老年教育事业发展与国民经济和社会发展相适应,与老年人口增长相适应。要从投入机制和管理体制方面改革创新,进一步加强老年大学队伍建设,不断提高教学水平,促进和推动教育事业健康发展,为健康老龄化服务。 相似文献
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予悦 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(2)
从元月10日武汉市政府办公厅召开的全市农科教结合工作会议上获悉.1995年全市农科教结合工作的任务是:1、大面积提高农村劳功者素质。要通过开展科技培训,技术资格培训和发展中等职业技术教育,以造就一大批掌握致富技术和本领的劳动者队伍,起示范作用的农民和乡镇企业技术骨干队伍,适应农村经济发展的乡村基层管理干部队伍和技术人员队伍等四支队伍。 相似文献
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刘安全 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(1)
李岚清副总理指出要坚定不移地推进农科教结合国务院副总理李岚清在全国农科教结合协调领导小组第三次工作会议上发表了重要讲话,他指出:要站在国民经济发展的全局,从农业和农村经济面向21世纪的高度,来充分认识农科教结合的深远战略意义和重大现实意义,坚定不移地把推进农科教结合,作为解决农业、农村问题的一项战略性决策抓紧抓好。 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》1998,(3)
湖北省委书记贾志杰论述农科教结合1998年2月26日人民日报《农村经济》专栏全文刊发了中共湖北省委书记贾志杰撰写的《在产业化中推进农科教结合》的文章。本刊现转载如下,以供广大农村干部和群众学习。发展主导产业,开辟农科教结合的主战场湖北省按照依靠大科教,开发 相似文献
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周明星 《武汉市教育科学研究院学报》1994,(2)
农科教与乡镇企业紧密结合,是当前发展农村经济增加农民收入的重要课题。为此,我们对全市农科教与乡镇企业结合现状进行了全面的调查与分析。农科教结合促进了乡镇企业的发展据1993年元月到八月的统计,全市乡镇企业总产值达13.3亿元,实现利税6983万元,分别比上年同期增长113%和90.25%。乡镇企业之所以发展较快,其中一个很重要的因素是重视科学技术和培训 相似文献
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刘云梅 《承德职业学院学报》2006,11(4):79-80
农村教育如何真正实现三教统筹,在教育实施的过程中实现农科教的目标,以什么办学形式作为目标的载体,是农村教育综合改革的任务之一.本文就农村初中教育中的职业技术教育与成人教育的结合谈几点认识. 相似文献
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王劲鸿 《北京宣武红旗业余大学学报》2022,(2):56-60
随着我国人口老龄化形势的日趋严峻,以及信息化程度的快速提升,我国老龄群体面临的“数字鸿沟”问题日益严重。在国家大力推动智慧助老行动的大环境下,老年大学作为我国最早适应社会老龄化、建设终身学习体制的教育机构,势必要在老龄群体信息素养教育方面采取积极的应对举措。文章从老年大学开展老年信息素养教育的优势出发,提出了老年大学信息素养课程体系建设与教学实践活动设计的基本方案,为老年信息素养教育提供了新的思路。 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》1999,(9)
1998年,我县坚持“着眼市场选项目,围绕项目办实体,依托实体搞结合,搞好结合增效益”的工作思路,大力推进农科教结合,取得了良好的效果。主要作法是:一、把科技意识渗透到经济决策之中,开辟农科教结合的主战场在春耕和秋播两次大幅度调整农村产业结构的科学决策中,我县注重渗透科技开发意识,开辟了农科教结合的新领域,新战场。 相似文献
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充实与加强农村中学实验室建设成为农村教育、科普、实验基地──农村教育改革与实验室建设研究的报告（之二）庄前炤（国家教委教学仪器研究所）二、建设和设想１．加强领导农科教结合，三教统筹，涉及计划、经济、科技、教育、财政、税收、人事、劳动等许多政府部门的工... 相似文献
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张玉兰 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(3)
全国农科教结合示范区现场经验交流会于1996年底在福建省三明市隆重举行。国务院副总理李岚清专门为会议发了贺信。农业部副部长刘成果作了《坚定不移地推进农科教结合,加快农业和农村经济发展步伐》的报告。会上,全国十部委组成的全国农科教协调领导小组提出了“明确任务,加大力度,努力实现农科教结合工作的新突破”的任务。 相似文献
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1991年,汉川县丁集乡被确定为全县农村教育综合改革实验乡,经过几年的努力,目前已形成了幼教、普敦、职教、成教四轮驱动,基础教育全面发展,职工教育全面渗透,成人教育全面融合的“三教统筹”格局。农科教结合培养了一批农村致富实用人才,推广了一大批农业科技项目,为全乡经济注入了活力,增强了后劲。丁集乡农村教育综合改革的历程,走的是一条“经济发展依靠教育、教育必须服务经济”之路。 相似文献
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叶茂 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
为适应农村经济发展的需要,“九·五”期间,我们主动把教育推向经济建设的前沿,坚持走农科教结合、普职成统筹的路子,积极推进农村实用科技向农村现实生产力的转化,为实现科教兴农、科教兴市的跨世纪目标,作出了一些有益的探索,取得了初步的经验和成效。一、以服务农村经济为着眼点,树立教育先行的观念近几年,我们主动开展 相似文献
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陶启明 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(3)
1998年是我省很不平凡的一年。全省各级农科教办公室在当地党委和政府的领导下,在积极参加抗洪救灾的同时,咬定结合不放松,推进科教大兴农,推广了一批先进实用技术,转化了一批科技成果,建成了一批农科教结合实体,培养了一批扎根农村的创业型人才,大大提高了农业产业化的科技含量和农民的科技文化素质,为战胜洪灾、保超规划作出了重大贡献。一年来,各级农科教办公室主要抓了 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》2000,(3)
随州市地处鄂西北,是炎帝神农的故里,又是举世闻名的编钟之乡。近年来,特别是省教委将1999年确定为“实用科技转化年”后,随州市市委、市政府和教育行政部门积极响应省教委的号召,围绕农村经济这个中心,政府搭台,教育、科技等部门唱戏,演奏“农科教”结合的大合唱,初步形成了农业与科技、教育相互促进、协调发展的良好局面,取得了较好的经济、社会效益。我们的主要作法 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》1999,(11)
近两年来,我市教育部门认真贯彻中央、省、市关于为农服务的重要精神,坚持教育为“三农”(农业、农村、农民)服务的方向,以构建与农村经济建设和社会发展相适应的教育体系为目标,以调整教育结构,实行三教统筹,农科教结合为切入点,大力开展农村实用技术培训,积极推广农业科技新技术新品种,提高农业的科技含量,为我市农村经济和社会发展作出了积极贡献。一、强化措施,大力开展各类培训提高农村劳动者素质是实现农业现代化,促进 相似文献
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根据实施科教兴国、科教兴农战略和实现两个根本性转变的要求,结合“九五”时期农业和农村经济工作的基本任务,我们对推进农科教结合工作,提出以下对策:一、进一步提高各项领导干部对农科教结合工作意义的认识领导认识问题是推进农科教结合的首要问题。各级领导要切实转变“就农业抓农业、就科技抓 相似文献