共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
根据职业中专女生生理、心理特点,结合教师的教学手段、教学模式等进行分析,力争提高中专女生体育锻炼兴趣以提高学生的身体素质,保证体育教学任务的顺利完成。 相似文献
2.
根据中专女生特点进行体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
孟凡伟 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):109-109
中专女生的身体形态、生理机能和心理均有其自身的特点，因此中专女生的体育课必须遵循女学生的生理机能的活动规律，结合女学生的心理特点进行。以培养和激发其体育兴趣，迭到饿炼身体、增强体质的目的。 相似文献
3.
吴中南 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(3):78-79
本文分析了女生的生理、心理特点及在女生体育教学中存在的不足。在体育教学中,要针对女生的生理、心理特点实际组织教学,从而真正达到促进她们加强身体锻炼,增强体质的目的。 相似文献
4.
5.
中专女生在生理、心理上产生了一系列变化,因此．体育教师应针对中专女生的发育特点加强体育指导;加强自身素质建设,注重女生人格教育;坚持体育与卫生保健相结合的原则。 相似文献
6.
掌握中专女生心理特点和生理特点,采用适当的教育和教学方法上好体育课,对提高体育教学质量具有重要作用。一、针对女生的生理特点加强思想教育从中专女生生长发育情况看,发育较为成熟,在体态和和生理上都发生了很大变化,如骨盆增宽、乳房增大、皮下脂肪增厚、身体发胖、体重增加等。于是参加活动时动作不灵活,显得很笨拙。因此,在心理上就发生了变化,她们认为自己长大了,不能像小孩 相似文献
7.
由于受心理与生理等各种原因的影响,普通中专女生普遍对上体育课不感兴趣,上课的积极性不高。目前,普通中专在校女生约占总人数的一半,如果在体育教学中忽视女生体育教学,充其量只完成教学任务的一半。要充分完成体育教学任务,上好女生的体育课,首先要了解普通中专女 相似文献
8.
本文根据中专女生的生理、心理特征,通过选用体育教材,改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高中专女生体育兴趣、积极性进行了初步的探索. 相似文献
9.
根据初中女生的生理、心理特点,通过文献资料及问卷调查、访谈等方法,分析初中女生对体育与健康课的态度和对体育锻炼思想的理论认识,从而了解女生的体育需求,在教学实践中加以正确引导,培养女生终身体育的习惯和态度。 相似文献
10.
调查表明,中专学生中有65％的学生对体育课持消极态度,她们不喜欢体育课。对体育没有兴趣,没有养成体育锻炼的习惯。其中还有18％的女生害怕上体育课。这些问题从隐性方面反映了学校体育的不足。没有加强对女生体育态度,情感,兴趣和习惯的培养。本文结合教学实际和中专女生的生理、心理特征,从选用体育教材,组织教学内容,改变教学方法,发挥师生互动的作用等几方面,对怎样提高中专女生体育兴趣和积极性进行探索。 相似文献
11.
李斌全 《职业技术教育研究》2006,(9):44-44
职业中专男女生体质差异明显分化，生理、心理差异明显增强。进行体育教学必须采用区别对待的原则，根据女生生理、心理特点进行科学锻炼，提高女生体育课的质量。中专阶段女生体育课要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼，宜围绕发展其运动器官，确定教学内容和方向。在组织教法上运用多种方法，采用启发、鼓励等教学方法，调动其学习的积极性，发挥创造性，提高她们对体育课的兴趣。 相似文献
12.
杨玲 《中国校外教育(理论)》2011,(10):162-162
如何在体育教学过程中培养女学生的体育意识和兴趣,已日益成为体育教育工作者所关心的问题。因此,体育教师应从分析中学女生对体育课不感兴趣的原因着手,从女生生理、心理特点出发,探讨提高中学女生体育兴趣的方法,从而提高中学体育的整体化发展。 相似文献
13.
张艳玲 《中国校外教育(理论)》2009,(6)
本文根据高职女生的生理、心理特点,通过选用体育教材,改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高高职女生体育兴趣、积极性进行探索. 相似文献
14.
中专女生的年龄一般为16至18岁，正逢人生的第二次生长高峰时期，是生理、心理日趋成熟和完善的时期。如何提高中专女生体育锻炼的自觉性和积极性?笔者结合多年的教学实践体会，现论述如下。中专女生的心理特点中专女生进入青春期后，由于她们身体发育的特点，本身就不喜欢体育运动，特别是剧烈运动。再加上她们对生理知识了解过少，父母及教师又不能正确引导，往往会使她们对月经期的体育锻炼产生恐惧的心理，不敢甚至害怕参加体育运动，怕引起不良后果。由于部分女生在月经期身体上会出现的一些正常的生理反应，少数人有头痛、失眠、疲倦… 相似文献
15.
通过对中专女生体育参与意识的调查 ,了解了中专女生体育参与意识及行为模式的现状 ,以期为改进中专体育教学模式 ,贯彻体育与健康教育相结合的方针 ,培养中专女生健康的生活方式提供参考。 相似文献
16.
本文根据中专女生的生理、心理特征,通过选用体育教材,改变组织教法。发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高中专女生体育兴趣、积极性进行探索。女生进入中专阶段其身体形态、机体的代谢功能都已日渐完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面。此时期中专女生身体形态发展已不断完善,这一阶段她们的皮下脂肪增厚,分析能力与综合能力明显提高了。脑细胞内部的结构和机能迅速发展,为提高思维能力创造了条件。在心理方面,中专女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期,她们的情感比较内倾、懒动、对疲劳的耐受力差,怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。 相似文献
17.
高旺姣 《湖南科技学院学报》2003,1(1):177-177
在我国中小学中,女生约占一半,因此在体育教学中,如果忽视了女生的体育教学,那么只能是完成了体育教学任务的一半.切实抓好女生的体育,使女生体育教学科学化,这不但能给女生的身体健康及体质带来益处,而且为女生以后做母亲也带来帮助,现在生理医药证明这一事实,母亲的健康和体质水平,对其子女的体质是个重要的遗传因素.因此上好女生体育课,关键就是使教学适合于女生的生理、心理特点.下面结合教学实际,谈四点建议. 相似文献
18.
黄煜熙 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
中专女生由于生理发育已趋向成熟,体育课爱看不爱动的现象较为普遍,特别对一些又累、又脏,或带有一定危险性的项目更加不愿练,这些项目女生掌握率低,在俯卧式跳高教学中很明显.在教授俯卧式跳高过程中,根据中专女生心理特点,经过多个班、多个年级反复试用的一些办法,通过不断总结,取得了明显效果. 相似文献
19.
<正>中专女生无论在生理、心理上与男生相比均有诸多的差异,尤其在体育学习中,在对女生进行教育教学引导时,都会直接影响中专体育课的各种价值体现,使许多任课教师伤透了脑筋。如何把她们教会、教好是每一个任教女生课的体育教师的责任,同时也是当前中专校体育教学工作的难点之一。我 相似文献
20.
在我国中小学中,女生约占一半,因此在体育教学中,如果忽视了女生的体育教学,那么只能是完成了体育教学任务的一半。切实抓好女生的体育,使女生体育教学科学化,这不但能给女生的身体健康及体质带来益处,而且为女生以后做母亲也带来帮助,现在生理医药证明这一事实,母亲的健康和体质水平,对其子女的体质是个重要的遗传因素。因此上好女生体育课,关键就是使教学适合于女生的生理、心理特点。下面结合教学实际,谈四点建议。 一、因势利导,启发自觉 女生对体育活动的态度一般经历三个阶段:即小学阶段、初中阶段、高中阶段。小学阶段,女生与男生一… 相似文献