共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
周炜 《中国小学语文教学论坛》2004,(25)
在古诗词教学中,笔者以新学古诗词为基础,积极进行了古诗词实践活动的探索。古诗词实践活动是指在教师引导下,学生自主进行的有关古诗词方面的综合性学习,是基于学生的经验,密切联系学生自身的生活和社会实际,体现对古诗词学习的综合应用的实践活动。笔者所进行的古诗词实践活动主要通过以下两个层面展开:一、古诗词日记儿童的身边每天都许多他们感兴趣的,或者有深刻感受的事,怎样让儿童结合古诗词抒发自己的心灵感受?笔者尝试着让孩子们通过记诗词日记进行表达。这篇日记可以采用古诗词格式自己创作,也可以在自己的日记中引用古诗词,或者把… 相似文献
2.
兰卫芳 《试题与研究：高中理科综合》2024,(9):13-15
随着教学改革的不断深入,语文课堂教学从知识本位转变为学生本位,教学中应该以学生为主体,根据学生不同学习情况因材施教,构建高效的语文课堂。本文主要是从学情分析视角出发,遵循学生认知规律,探讨初中古诗词学习活动的设计。需要对学生古诗词学习情况进行分析,结合学生学习态度、认识水平以及古诗词掌握情况科学设计古诗词学习活动,能够让学生对古诗词学习产生兴趣。 相似文献
3.
<正>语文古诗词具有一定的学习难度,为了降低此部分知识的认知难度,教师可以采用“结构化”教学思路开展授课活动,让学生自主探寻与教材古诗词相关的课内外信息,研究古诗词内部各要素之间的联系,深度品读古诗词内涵,从整体视角出发认知古诗词,进而提高学生的古诗词学习质量。对此,为了使“结构化”教学发挥应有的作用,本文以《茅屋为秋风所破歌》为例,阐述了教师通过完善课前准备工作,开展系统化探知活动,改善学生认知效果的教学策略。一、语文“结构化”教学概述 相似文献
4.
周炜 《中国小学语文教学论坛》2004,(9):30-30
在古诗词教学中，笔者以新学古诗词为基础，积极进行了古诗词实践活动的探索。古诗词实践活动是指在教师引导下，学生自主进行的有关古诗词方面的综合性学习，是基于学生的经验，密切联系学生自身的生活和社会实际，体现对古诗词学习的综合应用的实践活动。 相似文献
5.
活动内容义务教育课程标准实验教科书小学语文(苏教版)第十册设计特色猜、填、联、找、画一体解读,读、思、说滚动推动。活动目的1.通过收集资料、知识竞赛、创编故事等形式,培养学生收集、处理信息的能力和想象力,激发语文学习的兴趣和探究的意识。2.通过多种形式的说古诗词、诵古诗词,学生能感受古诗词的意蕴美,品味古诗词的特质,激发学生对古诗词的喜爱之情。同时让学生在活动中学习语文,学习合作,培养学生观察、思维和语言表达能力,快乐走进大语文天地。活动流程一、燕影轻掠,已是心河水涟漪播放乐曲《春江花月夜》,师导入:多么动人的旋… 相似文献
6.
古诗词学习致力于学生语文核心素养的提升与中华传统文化的传承,但学生在学习中觉得无趣单调。古诗词探究性学习,抓“联结点”,开展深层阅读,进行专题探究;抓“整合点”,实施模块布局,进行整体探究;抓“建构点”,建构思维模式,使思维可视化。创设多种形式的活动探究,使学生主动参与学习,进而丰厚文化底蕴,提升语文素养。 相似文献
7.
王敏 《语文世界(高中版)》2018,(6)
正古诗词的学习重在品,教师要引导学生与诗词进行情感交融,让学生体会到诗歌的意蕴,深刻地感受到古诗词的魅力。教师可以引导学生尝试含英咀华,运用点评式学习方法,畅谈自己在阅读古诗词时的感受,品味古诗词的美妙之处,提高自己的文学修养。一、由诗及人,掌握鉴赏方法要想让学生学会如何展开古诗词点评活动,教师需要循序渐进地指导。教师可以先给学生提 相似文献
8.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(11)
要还原古诗词的教学价值,就必须在课堂活动中,摒弃过分功利的学习目标,重构古诗词教学,把更多的时间交给学生,让他们自主发现、自主品味、自主汲取。具体包括:重构教学目标,凸显古诗词的丰富情韵;重构教学形式,回归以对话为核心的课堂理念;重构思维路径,确立以人性为标识的审美准则;重构精神家园,让灵魂在古诗词中诗意地栖居。 相似文献
9.
对于经典古诗词的学习,学生们一向敬而远之,怎样让古诗词充满活力呢?在正常的课堂教学之外,可以从以下几个方面来尝试:一、品析赏析,悟其妙。可开展师生讲坛欣赏、专题片欣赏活动;二、竞技比赛,提热情。看图猜诗、校园诗词大会、赛诗会等丰富多彩的竞技活动,让孩子们既感受到参与的乐趣,又增强了学习古诗词的自信心;三、融入生活,促应用。从生活情景用语、课堂情景用语、创作作品用语三方面入手,使学生将课堂上所学的古诗词运用到生活中,加强活学活用能力的培养,解决"仅知其意、不知所用"的难题,使诗词应用常态化、生活化,增强其活力。古诗词的"烟火味儿"要靠运用来实现,我们要尽可能地在学习生活、现实生活中展现古诗词的灿烂与风华,为其充满活力注入源源不断的活水。 相似文献
10.
刚振华 《中国石油大学胜利学院学报》2004,18(4):50-51
在生物学教学中有的放矢地将古诗词渗透到讲授内容中来,可以激发学生的学习兴趣,收到文理辉映,情景交融的效果.利用古诗词创设问题情境,引导学生学习生物学的兴趣;在授课过程中实施渗透古诗词,帮助学生加深对所学知识的理解和掌握;在复习小结时,运用古诗词激发学生的质疑精神;利用古诗词蕴藏的生态意境与当今的生态环境作比较,培养学生的环保意识. 相似文献
11.
梁小兰 《当代教育理论与实践》2017,(11):17-19
古诗词鉴赏是一项复杂的创造性活动,是中学生学习的重点和难点.如何提高古诗词教学效率,激发学生学习古诗词的兴趣,切实提高中学生古诗词的鉴赏能力,成为中学语文教师必须思考的问题.通过改变以往枯燥单调的教学方式,采用"激趣导入,以趣为师"教学方式激发学生对古诗词的兴趣,通过引导学生对古诗词中的意象、情感的领会以及表达手法的掌握,有效提高了中学生古诗词的鉴赏能力. 相似文献
12.
《中国小学语文教学论坛》2016,(6)
当前,小学生与古诗词之间有三道"障碍":只知记背,不懂诵读;只知分析,不明意境;只知接收,不敢存异。究其原因,在于古诗词教学重教师讲解而轻学生参与。要帮助学生跨越这三道"障碍",感受古诗词的魅力,就必须指导学生自主互助学习。 相似文献
13.
<正>古诗词教学对传承中华优秀传统文化、增强学生文化自信、熏陶学生的精神品质、提高学生审美素养具有重要的促进作用。随着新课程改革的不断推进,很多教师都在探索如何在语文教学中激发学生的古诗词学习兴趣、提高学生的古诗词学习能力、发挥古诗词的教育作用,让学生得到综合发展。在小学语文教学中,教师要以新课标理念为指引,不断增强学生的自主自识,引导学生积极探索、深入思考、大胆创造、广泛实践,借助课堂学习与生活学习不断拓宽古诗词学习思路,提升古诗词学习能力。一、精研词句,理解基本含义 相似文献
14.
15.
《中学语文(读写新空间)》2008,(30)
在古诗词课堂教学中,能否激发学生的学习兴趣将直接影响教学的效果。本文主要介绍几种在课堂上激发学生学习古诗词兴趣的教学方法:一、通过范读和为诗歌诵读选配音乐激发学习兴趣;二、利用多媒体教学平台投影图片或播放视频激发学习兴趣;三、适当地创设竞答氛围激发学习兴趣;四、通过教师对古诗词的娴熟介绍激发学习兴趣。 相似文献
16.
《中国小学语文教学论坛》2016,(8)
学习古诗词可以提高学生的文学素养和审美品格。通过创设情境,可以促使学生对古诗词学习产生兴趣;让学生掌握诵读诗词的方法,可以促进学生语感的增强,从而进一步感悟诗词;通过广泛地阅读古诗词,可以增长学生的见识,增加古诗词积累;让学生学以致用,学会在写作中引用古诗词,可以有效地提高学生的写作水平。 相似文献
17.
《语文世界(高中版)》2020,(Z1)
正古诗词是语文学习中的重点。学生没有良好的学习素养和学习方法,学习古诗词将会变得异常困难。基于此,教师必须重视古诗词教学,不断转变教学方式和方法,帮助学生找到情感表达的切入点,使学生与古诗词的内涵精神产生共鸣,进而培养学生学习古诗词的兴趣,提高学生的古诗词学习能力。一、认真诵读古诗词是语文知识体系中的重要组成部分。学生想要取得更好的成绩,就必须要学好古诗词。在教学过程中,教师应借助诗词诵读手段,激发学生学习古诗词的兴趣。 相似文献
18.
19.
由于古诗词的内容与形式与现代生活有距离感，学生在学习时容易感到有隔阂。为消除这种距离感，教师可以让学生运用现代的感知方式来改写古诗词中的关键内容，以引发学生的情感共鸣；也可以让学生选择适当的形式进行古诗词表演，以促进学生的认知体验；还可以让学生在实践活动迁移运用古诗词，以提高学生的语言表达能力，达到活学活用的教学目标。 相似文献
20.
<正>中学语文教学中,不仅教师在古诗词教学中遇到了诸多困境,对于学生来说古诗词的学习难度也相对较高,尤其是部分学生缺乏对古诗词的学习兴趣,古诗词的学习效果难以达到教学大纲中规定的标准。统编版中学语文教材加大了古诗词的占比,不仅包含课内的古诗词,而且包含很多课外的古诗词内容。要想有效提升学生的古诗词学习效果,做好针对学生的古诗词诵读教学十分有必要。 相似文献