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班主任的管理魅力与班级管理效率 总被引：1，自引：0，他引：1
教学离不开班级管理．没有成功的班级管理就没有成功的教学奇迹。班级是学校的细胞,班主任作为班级管理的直接参与者,他的文化修养、管理理念和工作方法等会对班级管理工作的成败起到重要的作用。同时．我们也必须清醒地认识到．学生作为组成班级的重要元素,在班级管理中具有双重性,一方面,学生是管理的对象,是管理的客体;另一方面,他们又是班级管理的参与者,是参与管理的主体。 相似文献
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班级管理是班主任除通过所任学科的教学外,或者是专任班主任实施教育的特殊操作系统,是以班主任为主导,由相互联系的班级教育目标、班级教学等等各子系统有机构成的班级教育整体。 相似文献
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张春芳 《山西教育(综合版)》2003,(9):27-28
班级管理与教学是学校最基本最主要的工作。科学的班级管理是搞好教学的基础 ,良好的教学环境能够促进班级管理的最优化 ,两者如鸟之两翼 ,缺一不可。只把教学作为惟一任务 ,或只把班级管理作为惟一任务的教师 ,在各级各类学校中都不能称之为优秀教师。一、正确处理班级管理与教学的关系我国传统教学体制中 ,中学 (包括中专 )阶段均设置专职班主任。不担任班主任的教师 ,只负责讲授课程 ,对班级管理很少过问 ,遇到学生课堂混乱等问题 ,很少从自身寻找原因 ,而是埋怨班主任管理不力 ;部分教师信奉严师出高徒、棍子下面出高徒的陋习 ,不考虑学… 相似文献
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中职班级管理中,创新管理理念,强化管理技巧,有重要作用。对于中职教育中,强化班级管理工作,特别是针对数学课堂中的班级管理,有效提高教学水平,提升学生数学成绩。以下本文浅析中职班级管理的技巧。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在小学语文课堂上,班级管理是十分重要的,课堂上的教学和班级管理,两者是相辅相成的,在学生的学习生活中共同作用,能够更好地提高学生的素养和能力,有利于学生的全面发展。一个好的班级管理制度可以让学生在学习过程中认真地学习语文知识,为学生以后的成长奠定基础。围绕小学语文教学中班级管理展开分析。 相似文献
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班级管理是班级工作的重要组成部分,是班级教育活动顺利开展以及班级目标顺利实现的保障：而运用并发挥好激励机制在班级管理中的作用,将会对班级管理产生事半功倍的效果,从而为实现班级的教育教学目标更好地服务。 相似文献
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新时期的学校教育中,班主任不仅是任课教师,以“传道、授业、解惑”为天职,而且是班集体工作的组织者、管理者,还是学生健康成长的引领者。班级管理就是由班主任遵循班级管理的规律,通过各种班级活动,运用指导、组织、督促和激励等手段和方法,使学生在班级里高效率地完成既定的教育教学任务,通过有目的的师生互动过程,实现班级教育目标和管理目标而进行的活动． 相似文献
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班级管理是教师教育教学工作的核心内容,在现代社会条件下,班级管理应具备如下三个特征。 一、民主性 不能将民主性简单理解为尊重学生、理解学生。班级管理中的民主性主要表现在两个方面。 １．班级管理是一种“集体行为”,应该调动所有学生参与管理的积极性。只有充分发挥每一个学生的主观能动作用,才能在整体意义上实现学生的自管、自律,以达到预期的教育教学目标。 不容置疑,学生之间存在着能力结构上的个体差异,那么,如何做到“尽人之智”,就成为教师必须优先考虑的问题。其核心内容就是动用各种管理手段调动学生的积极性,用… 相似文献
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班级管理是服务于学校教育教学活动,实现学校教学目标的重要环节.随着高等教育大众化的推进,部分地方高校和许多高职高专院校相继转为应用型本科院校.培养目标的转化必然需要班级管理也应突出建设"应用型班级",这就需要班级管理的主要负责人尽力与学生专业一致,任课教师教学过程与班级管理相配合,新老生应用能力的学习相衔接以及班级的管理模式上以应用能力为主导等方面的工作思考与改进,使班级管理工作更好地服务于应用型本科的办学层次. 相似文献
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班级是教学的一个单位．是教师教学的主阵地．是学生学习的主要场所。班级管理．就是对班级学生进行学习、思想道德、能力、纪律等多方面的集体管理。班级管理在学校教育中占据着重要地位。服务于各学科的任课教师,服务于学生．班主任作为班级管理的负责人．要通过有效的管理为教学质量保驾护航。 相似文献
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班级是学校教育教学工作的基本单位，是学校德育管理的重要环节，是促进学生学力成长和人格成长的基础平台。班级的德充管理应立足于为学生的自主成长创设良好的人文环境，为学生的学习成材搭建拾级而上的阶梯。本文从班级管理者、班级德育管理层面的角度，探讨加强班级德育管理的针对性、实效性，以促进教育教学目标的实现。 相似文献
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小组合作学习是提高教学效率的新策略,然而这种学习模式所倡导的多向交流具有动态性和复杂性,只有构建与之配套的课堂管理与班级管理模式,才能保障"小组合作"学习的顺利实施和开展。在实践中,需要重点把握小组合作学习模式中"分与合""动与静""争与让""抓与放"的矛盾,在矛盾中建立平衡,确保课堂管理和班级管理的有序和高效。同时,要密切课堂管理与班级管理的联系,使二者相互配合、互相渗透,构建"一体化"的管理机制,确保小组合作学习的顺利开展。 相似文献
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姜旭光 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
班级管理是初中教学管理的重要组成部分,班级管理得好,就能更好地实现学校教育目标,而班主任是班级的主要管理者,在班级管理中起着重要的作用,是联系各科教师,学校、家庭、社会的纽带,这就要求班主任要适应新时代的教育教学发展趋势,充分发挥好管理者的作用,为学生创造和谐的班级氛围. 相似文献