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赵建霞 《中学生阅读(高中版)》2008,(7)
我国著名的教育家叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感."吕叔湘先生也说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力."可见,语感训练在语文教学中的地位和作用.那么,什么是语感呢? 相似文献
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语感是语文的核心。在语文教学中．培养学生语感具有重要意义。著名语感专家王尚文先生说：“语文教师的伟大之处．在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感．就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。” 相似文献
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吕叔湘先生认为：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”对学生进行语感训练是语文教学的特殊任务。那么如何培养学生的语感呢？ 相似文献
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欧丽华 《中国教育科研与探索》2006,(1):85-86
语感是人们对语言文字的一利敏锐的感受力。叶圣陶先生曾说过：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”因此．对学生进行语感训练。就显得非常重要。笔者觉得在语文教学中可以从以下几个方面练学生的语感： 相似文献
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叶圣陶老先生曾说过：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”语文教学重视对学生进行语感训练，非常重要，我认为有如下几方面需要关注。 相似文献
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谈认知结构理论在语感培养中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
语感及语感教学是近20年来语文教学界争论不休的话题.就语感的定义、性质、功能、地位等诸方面许多学者见仁见智、各抒己见.叶圣陶先生曾指出:"语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语文的锐敏的感觉."叶老将语感定义为一种锐敏的感觉,这与韦氏(Webster)大学版第九版词典对语感(senseseoflanguage)的解释不谋而合. 相似文献
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语文教学的主要任务是什么？叶圣陶先生曾经强调指出：“语言文字的训练,最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生更是明确指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感。”的确,语感训练是语文教学研究中一个历久而弥新的课题。 相似文献
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叶圣陶先生说：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”夏丐尊先生更是明确强调：“强烈敏锐的语感,是阅读能力和写作能力的核心。”可以看出大家一致认为语文教学必须重视语感培养。那么,立足课堂,如何培养学生的语感呢？我认为必须把握以下几点： 相似文献
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智占明 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):128-129
著名教育家叶圣陶先生曾说：“语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”这两位老前辈的话,不仅为语感下了一个明确的定义,而且确定了培养语感能力在语文教学中的地位和作用。培养语感,是语文教学的基本目的, 相似文献
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语感是语文的核心。在语文教学中,培养学生语感具有重要的意义。著名语感专家王尚文先生指出：“语文教师的伟大之处,在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感,就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也曾指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”这些论述无不标明。阅读教学中学生语感的培养是目前最急迫的任务。 相似文献
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语感能力,是人的语文素养的重要标志。培养语感是提高学生语文素养的核心,是阅读教学的首要目标。叶圣陶先生曾指出：＂文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语文的敏锐的感觉。＂吕叔湘先生也指出：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。＂ 相似文献
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语感能力就是人们在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。教育家叶圣陶先生说:文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。吕叔湘先生也指出:语文教学的首要 相似文献
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语感是对语言敏锐的感受能力，包括语音感受、语义感受、语意色彩的感受。叶圣陶先生指出：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首先任务是培养学生各方面的语感能力。”语感教学自夏丐尊、叶圣陶、吕叔湘、张志公等开始倡导以来，虽然越来越受到语文教育工作者的关注，但并没有引起广大语文教师的足够重视，更没有把“语感”当做“首要任务”去培养。这不能不引起广大语文教育工作者的深思。(一) 为什么要重视语感培养呢? 首先从思维角度看：“一元伦理”的本位… 相似文献
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杨淑军 《山西教育(综合版)》2008,(3)
语感能力是语文能力的核心,语感训练是语文教学研究中一个历久弥新的课题。吕叔湘先生指出:语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。语文教学必须重视对学生语感的培养。在多年的语文教学中,针对语感的培养,我谈谈自己摸索积累的一些做法。 相似文献
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蒋飞 《中国基础教育研究》2009,5(8):165-166
吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”叶圣陶先生也说：“一个人即使不预备鉴赏艺术,也得训练语感,因为这对于培养小学生待人处事接物都有用处。为了鉴赏文章表达艺术,训练语感更是基本的准备,有了这种准备,才可以通过文字的桥梁,和作者的心灵相契合。”语感能力是语文能力的核心,而朗读训练是语感培养的重要手段,它对语感培养具有不可代替的作用。可见,语文教学必须重视加强朗读训练和语感培养。然而,如何深入理解朗读训练和语感培养并付诸实践,是语文教学研究工作的一个历久而弥新的课题。本文就朗读训练对语感培养的主要作用、两者相互关系及实践的教学方法简述以下看法。 相似文献
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语文素质教育的目的是培养学生对祖国语言文学的认知方面的综合素质,在素质培养的过程中语感训练至关重要。叶圣陶先生曾经说:"一个人即使不准备鉴赏文艺也得训练语感,因为这对于待事接物都有好处,为了鉴赏文艺,训练语感更是基本的准备。"可见语感训练在整个语文素质教育中的地位。新课标语文教学大纲明确要求学生具有初步的文学鉴赏能力,所以加强语感训练尤显重要。本文拟主 相似文献