共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
物理是一门实验学科.通过创设一些奇特、新颖、有趣的实验引入教学,引导学生理论联系实际,多观察、多做实验,有利于培养学生学习物理知识的兴趣,拓宽学生的知识面,培养学生的创新精神和探究能力. 相似文献
2.
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不但可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,还可以培养学生实验、观察、思维、创造等能力。实验教学有利于激发学生学习化学的兴趣,磨炼学生的意志,有助于培养实事求是,严肃认真的科学态度,训练科学的思维方法。因此,在化学教学中要注意实验与生活的密切联系,实验操作的规范性以及良好实验习惯的培养。 相似文献
3.
化学实验是一种最生动的实践教学方法.化学家庭小实验作为课堂实验的补充,使学生由教师演示实验的"旁观者"变为亲自实践的"当局者",对于培养学生的观察能力、操作能力、描述和解释实验现象能力、处理实验数据能力、以及设计实验、解决问题等化学实验基本能力具有十分重要的作用.同时,还可以巩固补充课堂知识、提高学生自学能力和发展学生思维能力. 相似文献
4.
<正>中学物理教学大纲明确指出:"物理是一门实验科学。通过演示实验和学生实验,能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力。演示实验和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要。"由此可见,实验是中学物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段。物理实验能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识,是学生理解概念和物理规律的必要基础。物理实验中有较强的趣味性和探 相似文献
5.
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能激发学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念,培养学生实事求是的科学态度。化学实验往往分为教师演示实验、学生分组实验、课外小实验等。不同的实验在教学中有着不同的作用。无论是教师演示实验还是学生分组实验,为了形成某个概念或总结得出某个规律,实验过程中往往要设计相关的对比实验。对比实验是设置两个或两个以上的实验组,以正确的实验操作为基础,以实验现象为依据,通过对实验现象的差异性比较分析,来探究某种因素与实验对象关系的实验。如何进行对比实验的教学、充分发挥对比实验在教学中的作用,是值得我们一线化学教师研究的问题。下面谈谈本人在平时教学中运用对比实验进行教学的几点体会。 相似文献
6.
实验能力是教师开展化学教学活动的重要目标,而实验能力的培养一定离不开实验教学活动的有效开展,尤其是学生实验,毕竟实际的实验能力只有通过学生亲身的实验操作才能够获得。因此,作为教师,只有重视学生实验的开展,才能更好地培养学生的实验能力。 相似文献
7.
秦晓波 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):17
高职高专分析化学实验的传统教学模式一直是:教师边讲解边示范,学生听后自己尝试练习,然后教师在对学生的实验操作进行指导和纠正,这种灌输式的教学模式使学生一直处于被动接受知识的状态,学生逐渐养成实验前不预习、实验时照书搬、实验后无印象的学习习惯,缺乏独立思考和探究的 相似文献
8.
陈杰 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
物理教学中,要想让学生学会物理知识,老师要做到让学生学到的理论知识与实践相结合,还要学会用正确的方法引导学生去学习,并且积极创造演示实验、分组实验,从而增强学生的直观感和动手能力、动脑能力、探究能力、团结协作能力,让学生收获自己体会到的物理知识 相似文献
9.
物理实验教学是实施物理教育的一种最有效的教学形式。可以通过创设生动有趣的实验情境,激起学生的学习兴趣,调动学生主动参与的积极性。物理实验是帮助学生理解知识的桥梁,通过对实验装置的设计、实验过程的控制及实验现象的分析,能更好地培养学生的思维能力。 相似文献
10.
化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和学习方法。化学教师面对新课程改革的形势,应在千方百计地做好演示实验和学生实验的同时,善于开动脑筋,勇于创新。根据教学需要和具体情况,大胆进行化学实验教学改革,让学生动手动脑探究实验,不断挖掘学生潜能。因此,加 相似文献
11.
12.
生物学实验设计在植物生理学实验课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张翠薇 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(5):111-112,20
设计性实验的完成是学生较高层次综合能力的体现。科学、合理、周密、巧妙的实验设计,可以使学生学会实验设计的方法,能使学生从理论知识的应用到基本实验技能以及分析与解决问题的能力得到全面的训练。本文主要阐述了利用开放实验室,在植物生理学实验中,制订实验方案,设计实验过程,实施设计性实验的前提以及设计性实验如何进行考核评定。 相似文献
13.
沈正杰 《中小学数字化教学》2021,(1):53-55
物理学是一门实验科学,物理实验在培养学生的探究能力和科学精神等方面具有重要作用。目前,高中物理实验主要包括学生实验和演示实验。在演示实验的教学过程中,相当一部分实验受教学场地、实验器材、时空等方面的限制,造成实验的可视性、可操作性不足,实验现象的演示或实验结论的获取比较困难。这在很大程度上阻碍了学生认知的发展和核心素养... 相似文献
14.
15.
在高三实验复习课中采用探究式教学,可以加深学生对实验的理解,促进其知识的迁移能力,进而提升学生设计实验、分析实验、处理实验的能力. 相似文献
16.
陈艳蓉 《中国教育研究与创新》2006,3(5):76-76
物理学是以观察和实验为基础的科学。物理概念和规律的认知需要通过观察和实验来获得，这对学生来说，只凭书本上的实验是不够的。学生分组实验虽能锻炼学生的动手动脑能力，但还是离不开教师的指导和监督，学生没有独立自主的能力；而课外实验是学生在课外自己设计、自己寻找实验用品、自己动手、自己总结、简单易做的实验，这样既加深了物理知识和生活实践的联系，为学生提供了大量的动手动脑机会，又弥补了课堂教学的不足，激发了学生学习物理的兴趣，培养了学生的学科情感。 相似文献
17.
酯是高中有机化学中的重要主干知识内容,酯化反应实验也是中学重要的演示实验和学生实验之一,酯化反应的化学原理及其实验内容均是近几年的高考热点。深入理解酯化反应实验操作对学好、用好这部分内容极为重要。下面就酯化反应的演示实验和学生实验中应注意的几个问题谈谈我们的看 相似文献
18.
以先进接插件在磁性材料基本特性的研究实验中的应用为例,从实验方法选择、仪器设备选用、电路设计等方面总结了应用先进接插件开设组合式实验的实践体会,实现了学生自搭实验仪器,并用自搭实验仪器进行测量的目的.这不仅锻炼了学生的动手能力,丰富了实验的内容,开阔学生的视野,培养学生把多种物理知识交叉使用来解决实际问题的能力;同时也打破了仪器由厂家设计、用户无法改变的模式,使实验设备具备了综合化、模块化、透明化. 相似文献
19.
化学实验教学包括教师的课堂演示和学生的分组实验两种形式。根据有关资料显示和我校的具体反映。教师的课堂演示实验占百分之八十以上，其实验教学模式也是按“问题——原理——结论——实验证明”的程序教学的。然而学生实验又是按照指定的步骤、要求进行实验。学生在实验中被动大于主动．实验材料，实验步骤是设计好的，实验时间是已定的，一切都是按老师的指令进行．学生在实验中根本没有时间和机会去思考、 相似文献
20.
1引言演示实验能够培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲望,但是中学物理实验中有些演示实验的可视性较差,如果作为学生实验又会影响正常的教学进度,如九年级中的力的作用效果,该实验需要以俯视的角度来观察,这样可以更好的观察,但是由于条件的限制,一般情况下只能够前面的几个学生观察到,达不到全部学生自主观察实验的目的．而利用实物投影仪,本身实验仪器比较笨重, 相似文献